動情的觀察者：傷心人類學 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　

　　《動情的觀察者：傷心人類學》作者是位脆弱易感、同時亦勇氣十足麵對苦痛迴憶的女性主義人類學者。她拒絕遺忘，尤其拒絕遺忘苦痛的情緒，以及透過民族誌學者的心眼所感受到的人世憂傷。因為拒絕遺忘，她在跨越人世間各種有形與無形的界域時，便顯得異常脆弱，極易受傷。這些界域，包括古巴與美國的冷戰（她童年時從古巴移民到美國）、美國與墨西哥的分界、猶太傢庭中低落的女性地位與美國女性主義學者的女權意識、民族誌田野中見證的傳統與現代的消長、生與死、童年與成年、有色人種與白種人、移民勞動階級與學術中産階級等。人類學對於界域、跨界、介於其中的敏感熟悉，甚至可說已臻至學科慣性。加上作者從童年時期起就養成對自身所處位置的敏感與不滿，讓她不斷穿梭其間。盡管依舊焦慮不安，無法固定於邊界的任何一方，但她依舊堅持介於其中，不斷迴首觀望。在作者眼中，動情是學科的宿命，但動情的目的不是為瞭心傷。那些若不動情就無緣跨越的限製。大體上，這是一本特彆適閤對於陰暗、晦澀、自我與他人之苦、模糊的記憶與心境特彆關注且有感受的讀者的書。

內容簡介

　　在這六篇極具情感的文章中，作者透過揭露自身的生命故事，深刻反思其在西班牙、古巴及美國的田野工作，將洞察力、真誠及憐憫注入其中，把民族誌與迴憶錄巧妙地交織起來，並將反身人類學、女性主義自傳性書寫，以及多元文化與離散論述融會貫穿。作者認為，感性人類學書寫不僅有治療的效果，也可以挑戰、對抗各種僵化與單一的意識型態，激發實踐的動力。總的來說，這不是一本民族誌，而是一本充滿學術反思的類自傳體，具有一定開創意義。

作者簡介

　　露絲·貝哈（Ruth Behar，1956— ），猶太古巴裔美國作傢，密歇根大學人類學係教授，代錶作除本書外還有《被轉述的女性》（Translated Woman，1993）。

精彩書評

　　 一個飽含情感的故事。作者通過不斷再現過去，保存記憶，對抗人終將被遺忘的命運。
　　 ——Stanley Trachtenberg，The Washington Post Book World
　　 作為一個“穿越邊界的女性”……露絲·貝哈的視野中融貫瞭洞察力、真誠和同情。
　　 ——Diane Cole，The New York Times Book Review
　　 露絲·貝哈讓我確信，動情的民族誌將會創造齣比過去那種保持距離、不帶情感的學院人類學更有意義的人類學。
　　 ——Barbara Fisher，The Boston Globe
　　 露絲·貝哈的隨筆集，評估瞭[自身]情感和經驗對研究及寫作的影響，對觀察者與被觀察者之間關係的影響……很是感人！
　　 ——L. Beck，Choice
　　 在這六篇帶有強烈感情色彩的文章中，露絲·貝哈引人入勝地例示瞭展露“觀察者的自我”的重要性。
　　 ——Anne Valentine Martino，The Ann Arbor News
　　 露絲·貝哈的人類學視界之所以如此吸引人，端因她不斷迴望。記憶不會消隱無蹤，雖會褪色變淡，但終會留下印跡。作為一位動情的人類學傢，她使得我們置身的這個世界成為一個更易理解的希望之地。
　　 ——Judith Bolton-Fasman，The Jerusalem Report
　　 一直以來，對於田野工作中的，屬於人與人的關係，感到焦慮與睏惑，在腦海裏不斷與許多個不同狀態下的自己辯證打架……學校的老師們隻覺得這是你個人個性問題過度敏感或者情緒，而很少探討這個學科與個人生命史扣連在一起的關係。可以在學術界生存的人，基本上除瞭有一票人能夠把自己耳朵與眼睛緊閉之外，截然二分或簡化自己與對象的關係……或者純粹為瞭完成學術成就，這又是另一種可以活得很好的一票人。我想……一定還存在著這樣一些人，在學科架構下，不斷尋求自己與他者（包括環境、空間、對象、自己的論述）的對話……因此，有傷心有焦慮有睏惑有罪惡有倫理道德有不知為何站在這裏的突兀感……很久以後，離開瞭學術，我纔發現真正的田野纔在眼前展開。
　　 朋友要藉這書給我，是當年曾一起討論這些問題的同學，我想，我應該來買一本的。這麼多年過去，這些命題仍深深吸引著我，不然，我不會選擇這個學科。
　　 ——豆瓣網友 vitality （太古植物的孢子）

目錄

第一章 動情的觀察者
第二章 死亡與記憶：從聖瑪利亞到邁阿密海灘
第三章 我的墨西哥朋友瑪塔
第四章 石膏裏的女孩
第五章 去往古巴：散居、迴歸與絕望的民族誌書寫
第六章 令人心碎的人類學……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到瞭怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限於視野所能領略的畫麵，古人就有“博百傢所長，為我所用”的讀書情懷。讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到瞭怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限於視野所能領略的畫麵，古人就有“博百傢所長，為我所用”的讀書情懷。讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到瞭怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限於視野所能領略的畫麵，古人就有“博百傢所長，為我所用”的讀書情懷。讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到瞭怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限於視野所能領略的畫麵，古人就有“博百傢所長，為我所用”的讀書情懷。讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱曆，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到瞭怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限於視野所能領略的畫麵，古人就有“博百傢所長，為我所用”的讀書情懷。

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　　 《傷心人類學》試圖摘下人類學的學術麵具，呈現人類學傢真正的麵目，作者以智利女作傢伊莎貝·阿連德紀錄災難受害者的短篇《我們從泥土受造》，以及憶述女兒夭亡的小說《寶拉》作比較，解釋當作者書寫其觀察對象時，會把對象的苦與樂連結自身經曆中相似的部份，由此討論人類學傳統所界定的研究範圍。作者曾提及她那未受專門教育的舅媽所問的問題：什麼是人類學？並記下舅媽立即迴答的話：就是研究人們，還有他們的習俗……但人類學研究之所以齣現，全是因為西方殖民政府研究落後社群生活的需要，使作為人類學傢的他去觀察研究對象的“他們”的世界，像臥底般介入“他們”的生活，然後又抽離地為研究對象作客觀著述。如果人們的生活也包括他們的情感和生活中遇到的艱難，那麼堅守學術人傳統，作距離式的觀察，究竟又能否令人類學傢更瞭解研究的對象？這就是書中第一篇文章《易受傷的觀察者》(也就是原文書名)所探討的問題。

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京東圖書，讀書人的福音。

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　　 自近代馬林諾夫斯基開始，人類學傢一直質疑自身應否保持學術研究的中立位置，觀察研究對象的社群，所謂“反身人類學”(reflexive anthropolgy)就是針對這問題，不單提齣人類學傢應該介入研究對象的情感，研究更應從自身認同齣發，這在人類學界掀起很大爭議。直至後現代社會，由於女性主義等各種新思潮興起，好些人類學傢對傳統學術規範亦大大質疑，像露思·貝哈這樣的人類學傢，就希望將研究連結到身份認同，在進行田野調查的時候，重新審視自身的古巴猶太裔女性身份，用情感充沛的文學語言作人類學書寫，對這種學術取嚮，有人贊許也有人批評，但不能否定其創新的意義。

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