具體描述
內容簡介
《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》是供口腔醫學類專業用全國高等學校配套教材。《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》共十六章節，內容包括緒論、口腔頜麵外科基礎知識與基本操作、牙及牙槽外科、口腔種植外科、口腔頜麵部感染、口腔頜麵部損傷等。《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》給供相關學者參考閱讀。內頁插圖
目錄
第一章 緒論第二章 口腔頜麵外科基礎知識與基本操作
第三章 口腔頜麵外科麻醉、鎮痛及重癥監護
第四章 牙及牙槽外科
第五章 口腔種植外科
第六章 口腔頜麵部感染
第七章 口腔頜麵部損傷
第八章 口腔頜麵部腫瘤
第九章 唾液腺疾病
第十章 顳下頜關節疾病
第十一章 頜麵部神經疾患
第十二章 先天性唇齶裂與顱麵裂
第十三章 牙頜麵畸形
第十四章 頜骨牽張成骨技術在口腔頜麵外科的應用
第十五章 口腔頜麵部後天畸形和缺損
第十六章 功能性外科與計算機輔助外科
精彩書摘
5.阻滯麻醉 是將局麻藥液注射到神經乾或其主要分支附近，以阻斷神經末梢傳入的刺激，使被阻滯的神經分布區域産生麻醉效果。進行阻滯麻醉時，必須熟悉口腔頜麵局部解剖，掌握三叉神經的行徑和分布，以及注射標誌與有關解剖結構的關係。操作時，應嚴格遵守無菌原則，以防並發感染。當注射針頭到達神經乾附近，注射麻藥之前，必須將注射器的內芯微嚮後抽，檢查有無迴血；若見迴血，應將注射針頭後退少許，改變方嚮後再行刺入，直到迴抽無血時，方可注射麻醉藥。（1）上牙槽後神經阻滯麻醉：注射局麻藥液於上頜結節，以麻醉上牙槽後神經，因此又稱上頜結節注射法。本法適用於上頜磨牙的拔除以及相應的頰側齦、黏膜和上頜結節部的手術。
注射方法：一般以上頜第二磨牙遠中頰側口腔前庭溝作進針點；在上頜第二磨牙尚未萌齣的兒童，則以第一磨牙的遠中頰側前庭溝作為進針點；在上頜磨牙已缺失的病人，則以顴牙槽脊部的前庭溝為進針點。注射時，病人采取坐位，頭微後仰，上頜牙<牙><閤>平麵與地平麵成45°，半張口，術者用口鏡將口頰嚮後上方牽開，以顯露針刺點。注射針與上頜牙的長軸成40°，嚮上後內方刺入；進針時針尖沿著上頜結節弧形錶麵滑動，深約15～16mm。迴抽無血，即可注入麻醉藥液1.5～2ml。注意針尖刺入不宜過深，以免刺破上頜結節後方的翼靜脈叢引起血腫。
麻醉區域及效果：除第一磨牙近中頰根外的同側磨牙、牙槽突及其相應的頰側軟組織可被麻醉。
（2）齶前神經阻滯麻醉：將麻藥注射入齶大孔或其附近以麻醉齶前神經，故又稱齶大孔注射法。
注射方法：病人頭後仰，大張口，上頜<牙><閤>平麵與地平麵成60°注射針在齶大孔的錶麵標誌稍前處刺入齶黏膜，往上後方推進至齶大孔，注入麻藥0.3～0.5ml。行齶前神經阻滯麻醉時，注射麻藥不可過量，注射點不可偏後，以免同時麻醉齶中、齶後神經，引起軟齶、齶垂麻痹不適而緻惡心或嘔吐。
麻醉區域及效果：同側磨牙、前磨牙齶側的黏骨膜、牙齦及牙槽突等組織被麻醉。
（3）鼻齶神經阻滯麻醉：將麻藥注入齶前孔（切牙孔），以麻醉鼻齶神經，又稱為齶前孔注射法。
……
前言/序言
用戶評價
評分這本書的另一個亮點是，它充分考慮到瞭我們學習的“遺忘麯綫”。在學習指導部分，它會時不時地穿插一些“迴顧與鞏固”的提示，提醒我們復習前麵學過的知識。而在習題集部分，它也會安排一些“舊題新練”或者“知識點串聯”的題目，讓你在新的語境下重新迴顧舊的知識。這種螺鏇式上升的學習方式，讓我感覺知識點一點點地在腦海中紮根，而不是像“過眼雲煙”一樣。 我記得做過一道關於“頜骨囊腫摘除術後復發原因分析”的簡答題。這道題看似簡單，但我認真思考後，發現涉及的因素非常多，包括術野暴露是否充分、囊腫壁是否完整摘除、術後感染控製等等。做完這道題，我立刻聯想到瞭前麵學習的關於囊腫起源、生長機製的內容，感覺自己對整個疾病的認識又提升瞭一個層次。而且，它還會鼓勵我們去查閱相關的文獻，去瞭解最新的研究進展，這讓我感覺這本書不僅僅是一本教材，更是一個學習的“引路人”，指引我們不斷探索更廣闊的知識海洋。
評分這本書的設計，真的是把“以學生為中心”的理念貫穿始終。它提供的學習指導，不僅僅是羅列知識，更是教會我們如何學習，如何思考。比如，在講解某個復雜的手術器械時，它會配上清晰的圖片，並解釋這個器械的用途和操作要點。在講解某個解剖結構時，它會強調這個結構在臨床上的重要性，以及它可能涉及到的損傷。這些細節，都極大地減輕瞭我們的學習負擔，同時也提高瞭學習的效率。 我最喜歡的是，它在每個章節的結尾，都會有一個“學習小結”或者“常見誤區提示”。這就像一位貼心的老師，在課後為你整理好筆記，並提醒你容易齣錯的地方。比如，在學習“頜麵部淋巴引流”的時候，它會特彆強調不同區域的淋巴結轉移途徑，並結閤一些腫瘤的例子，讓我知道為什麼會發生區域淋巴結轉移，以及在臨床上如何通過觸診淋巴結來判斷病情。這種“提綱挈領”式的總結，讓我能夠快速迴顧本章的核心內容，並避免一些常見的知識性錯誤。
評分這本書的題目類型非常豐富，幾乎涵蓋瞭我們考試可能遇到的所有形式，從單選題、多選題、名詞解釋，到簡答題、論述題、病例分析題，應有盡有。而且，它的題目設計非常具有臨床導嚮性，很多題目都模擬瞭真實的臨床場景，需要我們運用所學知識去分析問題、解決問題。這讓我感覺，我在做的不僅僅是習題，更是在為未來的臨床實踐做準備。 我特彆喜歡它在做病例分析題時，會引導我們按照一定的邏輯順序來展開分析，比如先從患者的主訴和現病史入手，然後結閤體格檢查和輔助檢查結果，逐步排除診斷，最終給齣最可能的診斷和治療方案。它還會提醒我們，在分析過程中要注意哪些關鍵信息，比如患者的年齡、職業、生活習慣、既往病史等等。這些看似微小的細節，卻是診斷和治療的關鍵。做完這些題目，我感覺自己的臨床思維能力得到瞭極大的鍛煉。
評分作為一本配套教材，它在內容的深度和廣度上把握得相當到位。它沒有超齣現有教學大綱的要求，但又在現有基礎上進行瞭深度的拓展和細緻的梳理。比如，在講到“頜麵部囊腫和腫瘤”的時候，它會詳細介紹各種類型囊腫和腫瘤的組織學特點、影像學錶現，以及不同分期的治療原則。而且，它還會涉及一些前沿的治療理念，比如微創手術的應用，或者一些新型靶嚮藥物的介紹，雖然這些內容可能不會齣現在期末考試的重點中，但對於我們培養臨床思維、跟上醫學發展步伐是極其有益的。 我尤其喜歡它在習題集部分，經常會設置一些“綜閤分析”或者“病例討論”的題目。這些題目往往需要我結閤好幾章的知識點纔能完成，比如一個復雜的頜麵部創傷，可能涉及到骨摺、軟組織損傷、甚至神經血管損傷，需要我綜閤運用骨摺復位、清創縫閤、神經吻閤等知識。做這類題的時候，我感覺自己就像一名真正的臨床醫生，在麵對一個復雜的患者，需要抽絲剝繭，找齣關鍵問題，並製定齣最優的治療方案。它還會引導我思考，在不同的治療方案下，預期的效果和潛在的風險是什麼，這讓我對“權衡利弊”有瞭更深刻的理解。
評分拿到這本《口腔頜麵外科學學習指導和習題集》真是太及時瞭，作為一名口腔醫學專業的學生，頜麵外科絕對是我的“硬骨頭”之一。每次上完課，感覺腦子裏都是一團亂麻，各種解剖結構、手術步驟、並發癥處理，聽著老師講得頭頭是道，自己一迴憶就抓不住重點。這本指導和習題集簡直就是雪中送炭！它沒有直接把我塞進題海裏，而是先給我的學習思路打瞭一個“地基”。 首先，學習指導部分真的很用心。它不是簡單地羅列知識點，而是把枯燥的理論知識梳理得清晰明瞭，就像一位經驗豐富的手術醫生在手術室裏一步步地給我講解一樣。比如，在講到“頜骨骨摺的診斷與治療”時，它沒有直接給你一大堆X光片和CT的影像學描述，而是先從骨摺的發生機製、力學原理入手，再到臨床錶現，然後纔是影像學檢查。我特彆喜歡它在講解影像學時，會提醒我們注意觀察哪些關鍵點，比如骨摺綫的連續性、移位程度、關節麵的受纍情況等等，這些都是臨床上判斷病情、製定手術方案的依據。而且，它還會結閤一些典型的病例，讓我看到理論知識在實際應用中的樣子，這比死記硬背書本上的條條框框要有效得多。
評分最讓我驚喜的是，這本習題集的難度梯度設計得非常閤理。它不像有些習題集上來就全是難度極高的難題，容易打擊學生的積極性。而是從基礎概念的辨析開始，比如一些容易混淆的疾病名詞，細微的差彆但意義重大。然後逐步過渡到對病例的分析，需要我們綜閤運用所學的知識來判斷診斷、製定治療計劃，甚至預測可能齣現的並發癥。我特彆喜歡它在選擇題後麵附帶的詳細解析，不僅僅是告訴你答案為什麼是這個，還會解釋為什麼其他選項是錯誤的，甚至會延伸到相關的知識點，讓我舉一反三。 比如，在做關於“顳下頜關節紊亂病”的習題時，我一開始總是把一些關節彈響和疼痛的早期癥狀跟一些退行性病變混淆。但習題集裏的解析，會詳細地闡述不同病理過程的特點，以及它們在臨床錶現上的細微差異，還會提醒我們要關注患者的病史，比如是否有咬閤習慣不良、創傷史等等。這種“刨根問底”式的解析，讓我不僅僅是學會瞭解題，更是深入理解瞭疾病的本質。而且，它還包含瞭一些簡答題和病例分析題，這些題目真的能逼著我去思考，去組織語言，去將零散的知識點串聯起來，形成一個完整的邏輯鏈條。
評分這本書最大的價值在於，它真的把“學”和“練”結閤得天衣無縫。我感覺它不是在“考”我，而是在“帶”我學。學習指導部分提供的清晰框架和重點提示，讓我知道該往哪個方嚮深入；而習題集部分，則通過各種形式的問題，不斷地檢驗我的理解程度，暴露我的薄弱環節。我經常會在做一道題的時候，發現自己對某個概念理解得不夠透徹，或者某個手術步驟記憶模糊，然後就會立刻翻迴學習指導部分，重新梳理一遍。這種即時的反饋和鞏固，讓我學習的效率大大提高。 我記得有一次，做到瞭一個關於“頜麵部腫瘤的術後放化療輔助治療”的習題。我當時就懵瞭，感覺這塊內容雖然課本上講瞭，但總覺得有點虛。我翻瞭翻習題集，發現它針對這個問題設計瞭幾個不同角度的題目，有的問放化療的時機，有的問放化療的副作用及處理，有的甚至問不同類型腫瘤的放化療方案。通過做這些題目，我纔意識到，原來課本上看似寥寥數語的介紹，背後竟然有這麼多的細節和考量。尤其是它在講解中，還會穿插一些“臨床提示”或者“注意事項”，這些都是老師在課堂上可能不會強調，但對我們以後真正工作至關重要的信息。
評分總的來說，這本《口腔頜麵外科學學習指導和習題集》是一本非常值得我們口腔醫學類專業的學生擁有的寶藏。它不僅能夠幫助我們紮實掌握口腔頜麵外科學的基礎知識，更重要的是，它能夠培養我們的臨床思維能力，為我們未來的臨床實踐打下堅實的基礎。我強烈推薦所有正在學習口腔頜麵外科學的同學都入手一本，相信它一定會成為你學習路上的得力助手。 我特彆喜歡它最後附帶的一些“復習計劃建議”和“考試技巧分享”。這些內容雖然不屬於核心的知識點，但對於我們臨近考試的時候，能夠起到很好的指導作用。它會幫助我們閤理分配復習時間，並且提供一些應對考試的策略，比如如何快速審題、如何閤理安排答題順序等等。這種“錦上添花”的內容，真的體現瞭編者對我們學生的關懷，讓我感覺這本書不僅僅是一本教材，更像是一位亦師亦友的存在，全程陪伴我們學習的旅程。
評分這本教材的編排邏輯真的很流暢，感覺開發者非常瞭解我們學生的學習痛點。在每一章的開頭，它都會先有一個“學習目標”，讓我知道這一章我需要掌握哪些核心知識。然後是“知識點精講”，這裏麵的內容比我們的大體課本要更精煉，重點突齣，而且會加入一些更貼近臨床實際的描述。我喜歡它在講解某個疾病的時候，會把並發癥和預後也作為一個獨立的部分來闡述，這樣就不會讓我感覺知識點是割裂的，而是成體係的。 而且，它的習題設計也很巧妙。對於一些比較容易混淆的概念，它會設計一些“辨析辨析”類的題目，或者用一些巧妙的設問，讓我主動去思考其中的區彆。比如，在講到“頦部骨摺”和“下頜骨髁狀突骨摺”時，我會覺得它們都是下頜骨的骨摺，但習題集會讓我去區分它們的復位方法和固位方式。我尤其喜歡的是，它在一些復雜的手術步驟講解後，會緊跟著設計一些關於手術適應癥、禁忌癥、術中並發癥及其處理的題目。這讓我感覺到，這本書不僅在教我“怎麼做”，更在教我“為什麼這麼做”，以及“做的時候要注意什麼”。
評分這本書的語言風格也很適閤我們醫學專業的學生。它既有學術的嚴謹性，又不乏生動的描述。在講解一些復雜的概念時，它會盡量使用通俗易懂的語言，並且會結閤一些生動的比喻，幫助我們理解。而且，它還會穿插一些“小貼士”或者“溫馨提示”，讓學習的過程不那麼枯燥。 我記得在學習“拔牙術”的部分，它不僅僅是詳細地講解瞭拔牙的步驟，還會提醒我們關於術前評估、術中注意事項、術後並發癥防治等方麵的內容。比如，它會強調在拔除阻生智齒前，需要仔細評估牙根的形態和與下頜神經管的位置關係，並指導我們如何通過影像學檢查來判斷風險。它還會提醒我們，拔牙後可能會齣現的齣血、腫脹、感染等並發癥，並給齣相應的處理方法。這種全方位的指導，讓我感覺自己不僅僅是在學習理論，更是在學習一種“技術”，一種“經驗”。
正版，
評分第七章 口腔頜麵部損傷
評分《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》是供口腔醫學類專業用全國高等學校配套教材。《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》共十六章節，內容包括緒論、口腔頜麵外科基礎知識與基本操作、牙及牙槽外科、口腔種植外科、口腔頜麵部感染、口腔頜麵部損傷等。《
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評分第二點其中有一句“教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活（本文來自 讀後感 http://www.wuu5.com，轉載請保留。）。”裏麵談到享受生活不是等孩子長大以後，而是從今天開始，從現在開始，當今社會，由於人的浮躁心理及功利思想，能做到這一點確實不容易，更多的傢長看到的隻能分數，孩子好的學習成績能滿足傢長好麵子的心理，讓我們傢長在親朋好友麵前臉上有光，我們一直認為，隻有考上好的大學，將來就能找到一份好的工作，孩子將來就能過上幸福的生活，但客觀一點，有多少孩子能考上好的大學，如果他現在沒有感受到幸福，將來就能得到幸福嗎？這是我們在賭明天，最實際的做法是先關心一下孩子現在想什麼，他感到幸福瞭嗎？
評分紀寜兄，你且在這歇息些時日，一般拜入門派都是到臘月。北山百微笑道，明日我便將整個安澶郡記錄各大勢力的書冊拿來給你，你仔細挑選，也可以經常齣去逛逛，聽聽外麵的一些議論。爾後再做決定拜入哪一門派。
評分修仙者們自控力幾乎都非常強，即便貪女色。也隻是將女色當做享受罷瞭。如北山狐，說讓那白巫女送死便送死。，，全國高等學校配套教材口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）是供口腔醫學類專業用全國高等學校配套教材。全國高等學校配套教材口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）共十六章節，內容包括緒論、口腔頜麵外科基礎知識與基本操作、牙及牙槽外科、口腔種植外科、口腔頜麵部感染、口腔頜麵部損傷等。全國高等學校配套教材口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）給供相關學者參考閱讀。，。，，5.阻滯麻醉是將局麻藥液注射到神經乾或其主要分支附近，以阻斷神經末梢傳入的刺激，使被阻滯的神經分布區域産生麻醉效果。進行阻滯麻醉時，必須熟悉口腔頜麵局部解剖，掌握三叉神經的行徑和分布，以及注射標誌與有關解剖結構的關係。操作時，應嚴格遵守無菌原則，以防並
評分第六點談到訓練孩子的獨立性，有主見，尊重孩子的選擇，這一點我深有體會，我的孩子不能說很優秀，但讓我引以為豪的就是她的獨立性比較強，每天早上，她自已設鬧鍾起床，自已能做早餐，自已能做一些力所能及的傢務。
評分全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）建議網友購買 %D%A %D%A%D%A%D%A 《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》是供口腔醫學類專業用全國高等學校配套教材。《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》共十六章節，內容包括緒論、口腔頜麵外科基礎知識與基本操作、牙及牙槽外科、口腔種植外科、口腔頜麵部感染、口腔頜麵部損傷等。《全國高等學校配套教材：口腔頜麵外科學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》給供相關學者參考閱讀。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；感受世界的不同。 \N\N不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。 \N在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 \N所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。 \N古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有韆裏眼.俗話說的好;秀纔不齣門,便知天下事;運籌帷幄,決勝韆裏.多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水書籍是我們生活的導航，它教會我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏
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