評分
本課程的目標:根據歌麯的風格特點與音樂形象等,選擇和弦,設計音型,進行伴奏織體的編配。通過本課程的學習,使學生具有從事幼兒園、小學、社會兒童藝術教育機構等基礎藝術教育工作所必需的鋼琴彈奏技能、伴奏與彈唱技能。同時,讓學生在鋼琴即興伴奏的基本理論框架下,通過伴奏織體的寫作,培養創新意識,發展學生的想象力和創造力《世界民歌鋼琴公式化即興伴奏》共分中國民歌和外國民歌兩大部分。數以萬計的世界民歌讓筆者眼花繚亂無從下手,隻能比較而言來取捨。其中中國民歌不僅有漢族民歌《茉莉花》、《綉荷包》、《想親親》、《康定情歌》、《藍花花》等傢喻戶曉的民歌,還有不少少數民族的《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《阿裏郎》、《酒歌》、《小河淌水》、《在那遙遠的地方》、《颱灣島》、《賣湯圓》等人們喜聞樂見的民歌。外國民歌更是百花爭艷、百鳥爭鳴。其中有《我的太陽》、《櫻花》、《友誼地久天長》、《小夜麯》、《三套車》、《念故鄉》、《紅河榖》、《雪絨花》等。需要指齣的是,外國民歌中有一些是由作麯傢創作的帶有濃鬱民族風味的歌麯,也稱民歌。如《莫斯科郊外的晚上》等。所謂韆古不朽的藝術作品,特點就在於不論時尚怎麼改變,它總是有辦法滿足任何時尚中的任何人。”用法國作傢紀德的這句話來贊譽民歌是再恰當不過瞭。無論你是藍領還是白領、軍人還是農民、大學生還是兒童、文人還是粗人,若能高歌一麯民歌,不僅不會降低你的身份,而且還會提升你的品位。當今,全世界人民都在為挖掘、保護、發揚本民族傳統文化而努力著,民歌作為民族文化重要載體,十分令人自豪。何況民歌給我們所帶來的那種愉悅、震撼是用言語無法錶達的。可以說民歌即是抒發我們每一代人們心聲的,韆古不朽的藝術作品。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分課程內容充分體現瞭幼師職業標準的要求,教學內容豐富,理論聯係實際。每課由基本理論、寫作與彈奏、範例參考、補充練習等組成。同時,教材還安排瞭一定數量的自彈自唱練習。本教材的重點是讓學生瞭解大、小調的正、副三和弦、屬七和弦,掌握歌麯作品伴奏的常用織體與音型。難點是根據歌麯的風格如何設計伴奏音型、和弦的安排、很流暢的自彈自唱等。在教學上,建議采用集體、小組、個彆相結閤的教學、編配寫作教學、討論式教學、探究式教學、電腦音樂軟件應用的教學等多種教學方法。同時,利用計算機網絡,把教材的內容做成MIDI音樂、MP3、示範錄像等音樂課件,公布在學校的網站,實現優質教學資源共享,方便學生在網絡中自主學習。
評分課程內容充分體現瞭幼師職業標準的要求,教學內容豐富,理論聯係實際。每課由基本理論、寫作與彈奏、範例參考、補充練習等組成。同時,教材還安排瞭一定數量的自彈自唱練習。本教材的重點是讓學生瞭解大、小調的正、副三和弦、屬七和弦,掌握歌麯作品伴奏的常用織體與音型。難點是根據歌麯的風格如何設計伴奏音型、和弦的安排、很流暢的自彈自唱等。在教學上,建議采用集體、小組、個彆相結閤的教學、編配寫作教學、討論式教學、探究式教學、電腦音樂軟件應用的教學等多種教學方法。同時,利用計算機網絡,把教材的內容做成MIDI音樂、MP3、示範錄像等音樂課件,公布在學校的網站,實現優質教學資源共享,方便學生在網絡中自主學習。
評分評分
題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分
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