社會工作常用手語（第2版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《社會工作常用手語（第2版）》使用圖文配閤的方式全麵介紹瞭社會工作常用的手語，主要包括日常生活用語和社會工作專業用語。《社會工作常用手語（第2版）》不僅可以作為高等院校社會工作類、民政類專業的必修教材，還可以作為從事民政工作、社會工作、社會福利工作的在職人員的工具書和培訓教材。

目錄

第一篇 手語基礎知識
第一章 漢語手指字母方案
第二章 漢語手指字母圖

第二篇 日常生活用語
第三章 人類
第一節 稱呼類
第二節 職業類
第三節 職務類
第四章 衣、食、住、行、日用品類
第一節 衣服類
第二節 食品類
第三節 居住類
第四節 行走類
第五節 日用品類
第五章 時空類
第一節 時間類
第二節 空間類
第六章 工作、生活、社交類
第一節 工作類
第二節 生活類
第三節 社交類
第七章 天文、地理類
第一節 天文類
第二節 地理類
第八章 數字、交易類
第一節 數字類
第二節 交易類
第九章 文、教、體、衛類
第一節 文化類
第二節 教育類
第三節 體育類
第四節 衛生類
第十章 心理類
第十一章 事物的狀態、性質、特點類
第一節 事物狀態類
第二節 事物的性質、特點類

第三篇 社會工作專業用語類
第十二章 老年人社會工作類
第一節 老年人稱呼
第二節 老年人服務類
第三節 老年社會福利類
第十三章 殘疾人社會工作類
第一節 殘疾人類型
第二節 殘疾人服務類
第三節 殘疾人社會福利類
第十四章 兒童社會工作類
第一節 兒童類型
第二節 兒童組織類
第三節 兒童社會福利類
第十五章 青年社會工作類
第一節 青年類型
第二節 青年工作指導類
第三節 青年生活輔導類
第十六章 婦女社會工作類
第一節 婦女生活輔導類
第二節 婦女服務類
第三節 婦女文化生活類
第十七章 傢庭社會工作類
第一節 傢庭生活服務類
第二節 傢庭教育與培訓類
第十八章 矯治社會工作類
第一節 司法與罪犯
第二節 司法矯治服務類
第十九章 優撫工作類
第一節 革命烈士褒揚類
第二節 死亡撫恤對象類
第三節 傷殘撫恤對象類
第四節 優待類
第二十章 退伍安置工作類
第一節 義務兵退伍安置類
第二節 士官退伍安置類
第三節 軍隊離退休安置類
第二十一章 救災工作類
第一節 災害名稱類
第二節 救災救助類
第二十二章 社會救助工作類
第一節 農村五保類
第二節 扶貧類
第三節 大病救助類
第二十三章 城鄉最低生活保障類
第一節 城市最低生活保障類
第二節 農村最低生活保障類
後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

第二篇

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第十八章

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你可以把一本書讀上一百遍，甚至還可以把它背下來。因此，我的迴答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能背誦的程度。這有什麼關係呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願在見到他們瞭吧？你不會因為熟悉傢中的一切就棄傢而去吧？一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某中意義上說，它是你自己的東西，因為世界沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師，書這位好老師，好嚮導，讓我遊覽瞭祖國壯麗的萬水韆山，眾多名勝古跡，也讓我在數學的王國裏認識瞭新朋友。是她帶我領略瞭風景如畫的《桂林山水》，又到瞭氣勢非凡的《長城》

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

談讀書的苦樂之境不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀，愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

第十八章

評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

評分☆☆☆☆☆

書籍是人類進步的階梯，古今中外的思想傢、科學傢、文學傢，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養，使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在，我們也都認識到瞭讀書的重要性，想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是，學生如果對讀書沒有興趣，就達不到預期的效果。不但如此，有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此，培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼，如何培養學生的讀書興趣呢？

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