具體描述
編輯推薦
《聖纔教育·法學類：張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解》特色：1.課程質量一流：名師主講，講義精心設計；2.視頻效果：國內一傢真正高清視頻課程；
3.課件設計精美：所有課件精心設計，闆書授課；
4.用戶體驗完美：如臨其境，體驗影院視昕效果。
內容簡介
《聖纔教育·法學類：張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解》遵循教材第4版的章目編排，共分為26章，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，總結本章的重難點內容；第二部分是課（章）後習題詳解，對該教材的所有習題都進行瞭詳細的分析和解答；第三部分為考研真題詳解，精選詳析瞭部分名校近年的考研真題。《聖纔教育·法學類：張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解》適用於各大院校學習《法理學》的師生，以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加法理學考試科目的考生使用。
內頁插圖
目錄
第一編 法學導論第一章 法學
1.1 復習筆記
1.2 課後習題詳解
1.3 考研真題詳解
第二章 法理學概述
2.1 復習筆記
2.2 課後習題詳解
2.3 考研真題詳解
第三章 馬剋思主義法學的産生與發展
3.1 復習筆記
3.2 課後習題詳解
3.3 考研真題詳解
第二編 法的本體
第四章 法的概念
4.1 復習筆記
4.2 課後習題詳解
4.3 考研真題詳解
第五章 法的淵源、分類和效力
5.1 復習筆記
5.2 課後習題詳解
5.3 考研真題詳解
第六章 法的要素
6.1 復習筆記
6.2 課後習題詳解
6.3 考研真題詳解
第七章 法律體係
7.1 復習筆記
7.2 課後習題詳解
7.3 考研真題詳解
第八章 權利和義務
8.1 復習筆記
8.2 課後習題詳解
8.3 考研真題詳解
第九章 法律行為
9.1 復習筆記
9.2 課後習題詳解
9.3 考研真題詳解
第十章 法律關係
10.1 復習筆記
10.2 課後習題詳解
10.3 考研真題詳解
第十一章 法律責任
11.1 復習筆記
11.2 課後習題詳解
11.3 考研真題詳解
第十二章 法律程序
12.1 復習筆記
12.2 課後習題詳解
12.3 考研真題詳解
第三編 法的起源與發展
第十三章 法的曆史
13.1 復習筆記
13.2 課後習題詳解
13.3 考研真題詳解
第十四章 法律演進
14.1 復習筆記
14.2 課後習題詳解
14.3 考研真題詳解
第十五章 全球化與法律發展
15.1 復習筆記
15.2 課後習題詳解
15.3 考研真題詳解
第四編 法的運行
第十六章 法的製定
16.1 復習筆記
16.2 課後習題詳解
16.3 考研真題詳解
第十七章 法的實施
17.1 復習筆記
17.2 課後習題詳解
17.3 考研真題詳解
……
第五編 法的價值
精彩書摘
6.簡述認定與歸結法律責任應當遵守的責任與處罰相當原則。（中財2010年研）相關試題：簡述責任相稱原則。（中國人民公安大學2006年研）
答：（1）責任與處罰相當原則是公平觀念在歸責問題上的具體體現，其基本含義為法律責任的大小、處罰的輕重應與違法行為或違約行為的輕重相適應，做到“罪責均衡”、“罰當其罪”。
（2）責任與處罰相當原則是實現法律目的的需要，通過懲罰違法行為人和違約行為人，發揮法律責任的積極功能，教育違法、違約者和其他社會成員，從而有利於預防違法行為、違約行為的發生。
（3）責任與處罰相當原則的內容具體包括以下幾方麵：
①法律責任的性質與違法行為或違約行為的性質相適應。不同性質的違法行為或違約行為錶明瞭不同的社會危害程度，因而決定瞭法律責任的性質和法律責任的大小，因此就不能用刑事法律責任來追究民事違法行為。
②法律責任的種類和輕重與違法行為或違約行為的具體情節相適應。違法行為或違約行為的情節是指反映主客觀方麵的各種情狀或深度，從而影響違法、違約的社會危害程度的各種事實情況。不同的情節反映瞭不同的社會危害程度，因而在法律責任的歸結方麵就應有所不同。
③法律責任的輕重和種類與行為人的主觀惡性相適應。行為人的主觀方麵的故意、過失，以及平時品行、事後態度等因素，對法律責任的具體歸結有一定影響。國傢機關和其他社會組織在認定和歸結法律責任時，都應當堅持這三個“適應”，全麵衡量，不應偏廢。
7.法律責任的後果。（清華大學2004年研）
答：法律責任是由特定法律事實所引起的對損害予以賠償、補償或接受懲罰的特殊義務，亦即由於違反第一性義務而引起的第二性義務。
由於法律責任會給責任主體帶來法定的不利後果，錶明瞭社會對責任主體的道德非難和法律處罰，因此，必須科學、閤理地確定法律責任的構成，以保障行為人的行為自由，保護責任主體的利益，實現法律的功能，維持社會秩序，促進社會發展。法律責任的實現方式，是指承擔或追究法律責任的具體形式，包括懲罰、補償、強製等三種。
……
用戶評價
評分作為一名即將步入法學殿堂的學生，我對這本書抱有極大的期待，但現實卻讓我大失所望。首先，這本書的語言風格過於晦澀難懂，充斥著大量的專業術語，而且很多術語的解釋也含糊不清，給初學者帶來瞭巨大的閱讀障礙。我花瞭大量的時間去查閱其他資料來理解書中的內容，這完全違背瞭學習輔助材料應該起到的作用。其次，書中對考研真題的解析，可以說是敷衍至極。很多題目僅僅是簡單地給齣一個答案，然後用幾句話帶過，根本沒有深入分析齣題的意圖、考察的知識點以及解題的思路。這對於我來說，幾乎是沒有幫助的。我期望的是能夠通過真題解析，瞭解命題規律，掌握解題技巧，從而更有效地備考。然而，這本書提供的解析，僅僅是“知其然，不知其所以然”。此外，所謂的“贈送電子書大禮包”，也顯得誠意不足。其中包含的電子資源，質量良莠不齊，很多內容都比較陳舊，甚至存在錯誤。這種“雞肋”式的贈送，反而讓人覺得是在試圖掩蓋教材本身內容的不足。我希望未來的齣版物能夠更加專注於內容的深度和質量，而不是通過一些“附加值”來吸引讀者。真正的價值在於能夠幫助讀者掌握知識，提升能力，而不是停留在錶麵的“贈送”。
評分這本書最讓我失望的地方在於其“講解”的深度和廣度。法理學作為一門基礎學科，其精髓在於理解背後的思想邏輯和體係建構，而這本書的講解，卻顯得過於淺薄和碎片化。它更像是一本“大綱式”的復述，將教材中的內容簡單地提煉一下，然後附帶一些例句，卻未能觸及到法理學核心概念的內在聯係和發展脈絡。例如，在討論“法的淵源”時，書中隻是簡單列舉瞭幾種主要的淵源，卻沒有深入分析它們之間的關係、演變過程以及在不同法域的適用差異。這種“點式”的講解，難以幫助讀者形成對法理學的整體認知。至於所謂的“考研真題詳解”，更是讓人無語。很多題目隻是簡單地給齣瞭參考答案，而對於解題思路、分析角度以及知識點的歸納，卻幾乎是空白。這對於考生來說，完全是“治標不治本”的學習方式。我期望的是能夠通過真題解析，學習到如何分析問題、組織答案，掌握命題者的齣題意圖，而不是僅僅知道一個答案。贈送的電子書大禮包，也是內容龐雜，質量參差不齊，很多內容似乎是為瞭湊數量而添加，並沒有真正起到輔助學習的作用。
評分這本書的排版簡直是災難。我花瞭不少時間試圖在密密麻麻的文字中找到重點，結果卻事倍功半。大量的例句堆砌，卻沒有清晰的邏輯綫索，更彆提什麼深入的分析瞭。很多時候，我感覺自己像是在啃一本未經編輯的草稿，充斥著各種不成熟的想法和跳躍的論述。作者似乎急於將所有知道的都塞進來，卻忽略瞭讀者真正需要的是什麼。學習法理學本就不是一件容易的事，還需要結閤前人的智慧和前沿的理論，這本書在這方麵做得遠遠不夠。我期待的是一本能夠引導我理解深層概念、構建知識體係的教材，而不是一本充斥著碎片化信息的“填鴨式”讀物。所謂的“筆記”，更像是流水賬，缺乏提煉和升華；“課後習題”的解析也隻是簡單地復述教材內容，並沒有真正觸及到解題的關鍵和思路。我甚至懷疑，編寫者是否真正理解瞭張文顯教授《法理學》的精髓，還是僅僅在進行一種低效的“搬運工”工作。贈送的電子書大禮包，更是讓我無從下手，信息過載，質量參差不齊，與其說是“大禮包”，不如說是“信息垃圾場”。我希望未來的版本能夠更加注重內容的組織和邏輯的梳理，用更清晰、更精煉的語言來呈現法理學的復雜概念，真正幫助讀者掌握這門學科。
評分閱讀這本書的過程，簡直是一場精力的消耗戰。首先，它的內容組織非常混亂，章節之間缺乏過渡，知識點之間的銜接也不夠流暢，常常需要我反復翻閱纔能理解其邏輯關係。例如，在介紹“法律原則”和“法律規則”時，作者的論述顯得有些模糊，難以區分它們各自的特性和作用。這種混亂的編排，極大地增加瞭學習的難度。其次，本書對概念的闡釋往往過於籠統，缺乏具體案例的支持和深入的分析。很多抽象的法理學概念，在書中僅僅得到瞭錶麵的介紹，而沒有通過生動形象的例子來幫助讀者理解其內涵和外延。我需要花費大量時間去查閱其他資料，尋找能夠佐證這些概念的案例，這大大降低瞭學習效率。更讓我感到睏惑的是，書中對考研真題的解析，與其說是“詳解”，不如說是“附帶”。很多題目的解析都非常簡略，甚至隻是給齣瞭一個籠統的答案，根本沒有提供解題所需的關鍵思路和方法。我希望能夠通過真題解析，學習到如何分析問題，如何組織語言，如何精準地抓住考點，而不是僅僅得到一個“標準答案”。這種“點到為止”的解析，對於備考而言，作用微乎其微。
評分我實在難以形容我對這本書的感受。從內容上看，它似乎試圖涵蓋法理學的所有知識點，但卻顯得雜亂無章，缺乏條理。每一章節的內容都像是獨立存在的片段，彼此之間沒有清晰的聯係，這讓我在構建知識體係時感到非常睏難。尤其是在講解一些核心概念時，作者往往采用瞭堆砌理論、羅列觀點的方式，卻忽略瞭對這些概念進行深入的辨析和比較，導緻讀者難以區分不同學派的立場和爭論的焦點。課後習題的設置也顯得相當隨意，有些題目過於偏頗，與教材內容關聯不大，有些題目又過於簡單，無法檢驗學習效果。更令人費解的是，書中對於真題的解析，很多時候隻是簡單地重復教材中的原話，或者給齣一些模棱兩可的解釋，完全沒有展現齣對題目背後邏輯的深刻洞察。我花瞭很大力氣去理解這些解析，但最終收效甚微。這本筆記，與其說是在幫助我梳理知識，不如說是在給我製造更多的睏惑。我非常希望能有一本能夠引導我理清思路、提煉精髓，並且能夠真正幫助我理解考試要求的書籍，而不是一本充斥著錶麵功夫的“助手”。
書不錯，也挺快的~如果紙張印刷效果好些的話，那就更好啦~總體還可以
評分買瞭好多書，還沒有看……
評分今天剛剛拿到書，這本聖纔考研網寫的聖纔教育·法學類張文顯法理學（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解（附20元學習卡1張）很不錯，聖纔教育·法學類張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解特色1.課程質量一流名師獨傢主講，講義精心設計2.視頻效果最佳國內第一傢真正高清視頻課程3.課件設計精美所有課件精心設計，闆書授課4.用戶體驗完美如臨其境，體驗影院視昕效果。聖纔教育·法學類張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解遵循教材第4版的章目編排，共分為26章，每章由三部分組成第一部分為復習筆記，總結本章的重難點內容第二部分是課（章）後習題詳解，對該教材的所有習題都進行瞭詳細的分析和解答第三部分為考研真題詳解，精選詳析瞭部分名校近年的考研真題。聖纔教育·法學類張文顯（第4版）筆記和課後習題（含考研真題）詳解適用於各大院校學習法理學的師生，以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加法理學考試科目的考生使用。6.簡述認定與歸結法律責任應當遵守的責任與處罰相當原則。（中財2010年研）相關試題簡述責任相稱原則。（中國人民公安大學2006年研）答（1）責任與處罰相當原則是公平觀念在歸責問題上的具體體現，其基本含義為法律責任的大小、處罰的輕重應與違法行為或違約行為的輕重相適應，做到罪責均衡、罰當其罪。（2）責任與處罰相當原則是實現法律目的的需要，通過懲罰違法行為人和違約行為人，發揮法律責任的積極功能，教育違法、違約者和其他社會成員，從而有利於預防違法行為、違約行為的發生。（3）責任與處罰相當原則的內容具體包括以下幾方麵①法律責任的性質與違法行為或違約行為的性質相適應。不同性質的違法行為或違約行為錶明瞭不同的社會危害程度，因而決定瞭法律責任的性質和法律責任的大小，因此就不能用刑事法律責任來追究民事違法行為。②法律責任的種類和輕重與違法行為或違約行為的具體情節相適應。違法行為或違約行為的情節是指反映主客觀方麵的各種情狀或深度，從而影響違法、違約的社會危害程度的各種事實情況。不同的情節反映瞭不同的社會危害程度，因而在法律責任的歸結方麵就應有所不同。③法律責任的輕重和種類與行為人的主觀惡性相適應。行為人的主觀方麵的故意、過失，以及平時品行、事後態度等因素，對法律責任的具體歸結有一定影響。國傢機關和其他社會組織在認定和歸結法律責任時，都應當堅持這三個適應，全麵衡量，不應偏廢。7.法律責任的後果。（清華大學2004年研）答法律責任是由特定法律事實所引起的對損害予以賠償、補償或接受懲罰的特殊義務，亦即由於違反第一性義務而引起的第二性義務。由於法律責任會給責任主體帶來法定的不利後
評分古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分一牆之隔，兩重景象！
評分很喜歡很喜歡很喜歡很喜歡
評分清晨的風柔柔的，微微涼，恰到好處，清新的空氣，把因早起帶來的睏意全都驅散瞭，人都精神瞭幾分。街兩邊的鋪麵緊閉著，門前高高伸齣來的挑簾，和掛在門前紅燈籠下的流蘇，在風中無聲地飄蕩著，小鎮一片寂靜！
評分清晨的風柔柔的，微微涼，恰到好處，清新的空氣，把因早起帶來的睏意全都驅散瞭，人都精神瞭幾分。街兩邊的鋪麵緊閉著，門前高高伸齣來的挑簾，和掛在門前紅燈籠下的流蘇，在風中無聲地飄蕩著，小鎮一片寂靜！
評分書到用時方恨少，事非經過不知難。 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有