享受语文课堂：黄厚江本色语文教学典型案例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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黄厚江 著

图书标签:

• 语文教学
• 课堂教学
• 教学案例
• 黄厚江
• 本色语文
• 中学语文
• 教学方法
• 语言文字运用
• 思维能力
• 素养教学

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504166302

版次：1

商品编码：11102340

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-07-01

页数：249

内容简介

《享受语文课堂：黄厚江本色语文教学典型案例》精选了黄厚江老师本色语文12个典型教学案例，涉及文本处理、课堂构建、文言文教学和作文教学等内容，原汁原味地呈现了本色语文的各个侧面。

作者简介

黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学教师，全国优秀语文教师，苏州市教育科研带头人，苏州大学硕士生导师，南京师大语文教学研究中心研究员。对中学语文教学有系统、深入的研究，先后发表论文300多篇．主编、参编各级教材、教参60余种。曾应邀在全国各地举办语文教学讲座、执教公开课300多场次。《人民教育》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》等刊物先后推荐为封面人物或进行专栏介绍。

目录

自序：成长，从课堂开始
第一章 漫溯文本的河流
第一节 阅读教学文本资源的开发
教学实录：《我家的男子汉》
说课评课：《我家的男子汉》
第二节 换一个角度教经典
教学实录：《孔乙己》
说课评课：《孔乙己》
第三节 抓住文本解读的把手
教学实录：《装在套子里的人》
说课评课：《装在套子里的人》
第四节 和谐共生教学和共生课堂结构

第二章 打造课堂的方舟
第一节 课堂就是引领学生成长
教学实录：《给我的孩子们》
说课评课：《给我的孩子们》
第二节读出散文的文心
教学实录：《葡萄月令》
说课评课：《葡萄月令》
第三节 在整合中提高教学的效益
教学实录：《江南的冬景》《西地平线上》
说课评课：《江南的冬景》《西地平线上》
第四节 课堂教学设计的优化

第三章 寻觅文言的津梁
第一节 文言文教学尽量不串讲
《黔之驴》教学实录
《黔之驴》说课评课
第二节 文言文是可以“读”懂的
《季氏将伐颛臾》教学实录
《季氏将伐颛臾》说课评课
第三节 文言文教学要追求“四文”统一
《阿房宫赋》教学实录
《阿房宫赋》说课评课
第四节 教学凭借的作用及其设计

第四章 追求作文的共生
第一节 作文教学要作用于写作过程
“写出人物的个性”教学实录
“写出人物的个性”说课评课
第二节 作文教学尤其要弄清楚教什么
《风》作文评讲教学实录
《风》作文评讲说课评课
第三节 共生：作文教学的理想境界
“用‘感激’唤醒‘感动’”教学实录
“用‘感激’唤醒‘感动’”说课评课
第五节 共生写作和再生作文

附录：本色语文和本色课堂
第一节 本色语文的基本观点
第二节 本色课堂的基本特征
第三节 本色语文的学生立场

《品味语文：经典课堂实录与教学反思》 这是一本旨在深度解析语文教学艺术，分享一线教师教学智慧的著作。本书精选了国内数十位资深语文教师在实际教学中所遇到的典型案例，并对其进行深入剖析，力图展现语文课堂的生命力与创造性。书中不乏对教材的独到解读，对学生思维的有效引导，以及对情感教育的细腻渗透，充分体现了语文教学的“授人以渔”的本质。 本书的核心在于其“实录”与“反思”相结合的叙事方式。每一篇案例都力求还原真实课堂情境，从教师的提问、学生的回答、师生间的互动，到课堂的氛围、教学环节的设计，都进行了细致的描摹。作者们并没有止步于记录，而是着重于对教学过程进行深入的反思。他们会剖析教学中的成功之处，也会坦诚面对存在的不足，并从中提炼出具有普遍意义的教学启示。这种“实践—反思—再实践”的良性循环，是本书最宝贵的财富。 在案例选择上，本书广泛涵盖了中小学语文教学的各个层面。无论是初小阶段的识字写字、阅读启蒙，还是初中阶段的文言文教学、议论文阅读，亦或是高中阶段的古诗文鉴赏、小说解读，本书都提供了富有启发性的案例。作者们在教学中，不仅关注知识的传授，更将目光投向了学生语文素养的整体提升。例如，在一篇关于古诗教学的案例中，教师并非简单地讲解字词句，而是引导学生通过想象、联想、体验，去感受诗人的情感，品味诗歌的意境，从而让古诗文“活”起来，走进学生的心灵。 本书的一大亮点在于其对“本色”教学的追求。这里的“本色”指的是语文教学应回归其本质，尊重语言文字的魅力，激发学生学习语文的内在兴趣，培养学生独立思考的能力。作者们反对脱离语文本质的“形式主义”和“功利化”教学，强调在语文学习中，情感、态度、价值观的熏陶与培养与知识技能的学习同等重要。在具体的教学实践中，这意味着教师需要用心去感受教材的温度，用情去打动学生，用智慧去点燃学生的求知欲。 例如，在关于母语教学的案例中，一位教师带领学生走进中华传统文化的海洋，通过品读经典，让学生深刻体会汉语的韵味和汉语的博大精深。他鼓励学生用自己的语言去表达，去创造，去热爱自己的母语。这种教学，不仅仅是知识的传递，更是文化的传承，是民族精神的唤醒。 本书中的教学反思部分，尤为值得关注。许多一线教师在分享教学案例的同时，也坦率地写下了自己的思考。他们会探讨：为何某些教学方法有效，而另一些则效果不佳？在面对不同层次的学生时，如何做到因材施教？如何在有限的课堂时间内，最大化教学效果？这些反思，如同在教学道路上的一盏盏明灯，为年轻的教师提供了宝贵的借鉴和指导。 例如，在一次关于写作教学的案例分析中，一位教师反思了自己在引导学生审题立意时存在的不足，他意识到，仅仅给出写作方向是不够的，更重要的是要引导学生发现生活中的真善美，挖掘内心的真实感受，从而写出真正属于自己的文章。他的反思，不仅是对自己教学行为的修正，也是对写作教学规律的深刻探究。 本书还关注了信息技术在语文教学中的应用。在一些案例中，教师们巧妙地利用多媒体、网络资源等，丰富了教学手段，拓展了教学空间，使语文课堂更加生动有趣，更加富有吸引力。但这并非鼓吹技术至上，而是强调技术作为辅助工具，应服务于教学目标，最终回归到对学生语文能力和素养的培养上来。 例如，在一次关于课外阅读推广的案例中，教师利用网络平台，组织学生进行线上读书分享会，鼓励学生撰写读书笔记，交流阅读心得。这种方式不仅打破了时间和空间的限制，也极大地激发了学生的阅读兴趣，培养了他们自主学习和合作交流的能力。 此外，本书对学生的学习主体地位给予了充分的肯定。案例中的教师们，大多是引导者、组织者和合作者，而不是传统意义上的“讲授者”。他们鼓励学生自主探究，合作交流，敢于质疑，善于表达。在课堂上，学生不再是被动接受知识的容器，而是积极参与、主动建构知识的主体。 例如，在一次关于课文分析的案例中，教师并没有直接给出课文的主题，而是设计了一系列问题，引导学生层层深入地解读文本，让学生自己去发现和理解课文的深层含义。这种“以学生为中心”的教学理念，贯穿于全书的各个案例之中。 本书的语言风格朴实自然，充满了教育的温度与真诚。作者们用平实的语言讲述深刻的道理，用真实的案例展现教育的魅力。读者在阅读的过程中，不仅能学到具体的教学方法，更能感受到教育的 passion 和 dedication。 本书的价值不仅仅在于为语文教师提供教学参考，更在于它能够激发每一位热爱语文教育的同行，去思考、去实践、去创新。它证明了，语文教学是一门充满艺术与智慧的学科，每一堂课，都有可能绽放出绚烂的花朵；每一个学生，都有可能在语文的世界里找到属于自己的光芒。 《品味语文：经典课堂实录与教学反思》是一部值得所有语文教育工作者细细品读的著作。它是一次关于语文教学的深度对话，一次关于教育理想的生动践行。通过本书，我们得以窥见那些在三尺讲台上默默耕耘的教育者的心血与智慧，得以领略语文教学的无穷魅力，并从中汲取力量，继续前行在探索更优质语文教育的道路上。本书不仅是理论的探索，更是实践的总结，是心灵的感悟，它将为广大语文教师提供一扇窗，一盏灯，一份启迪，让我们的语文课堂更加充满智慧，更加生机勃勃。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺吸引人的，那种朴实中带着一丝沉稳的蓝色调，让人感觉内容应该会很扎实。我特地找来读，主要是被它的“典型案例”几个字吸引住了。在教学实践中，我们总是在摸索，渴望能看到一些真正行之有效、能够落地生根的鲜活经验。这本书似乎就是想搭建这样一个平台，让那些在黄厚江老师的课堂里发生过的精彩瞬间，能够被更广泛的教育同仁所借鉴和学习。我期待它能提供一些突破传统教学模式的思路，而不是空洞的理论说教。那些真实的课堂片段，如果能配上细腻的教学设计和深刻的反思，那对我们一线教师来说，无疑是最好的“营养剂”。我希望能从中找到启发，看到如何将语文的精髓，那些字里行间的韵味和情志，真正地传递给学生，让语文课不再是应试的工具，而是滋养心灵的沃土。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚翻开的时候，我有点担心这些案例会因为年代久远或者地域限制，显得有些脱离我们当前的教育现状。但随着阅读的深入，我发现黄厚江老师的教学智慧具有一种穿透时空的力量。他处理那些经典篇目时展现出的那种对语言的敏感度和对学生心智成长的关怀，是任何时代都需要的。书中的某些章节，对于如何处理课堂上的“冷场”或者“跑题”的讨论，给出了非常精彩的“危机公关”式处理，这对我日常上课非常有帮助。这些技巧性的指导，不是教你如何作秀，而是教你如何顺势而为，将突发状况转化为教学的契机。这种务实到位的指导，远比那些高屋建瓴的宏大叙事来得实在，让我觉得这本书是一本可以放在手边随时翻阅的“急救手册”。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书后，我最大的感受是它在“真”上下了很大功夫。这里的“真”，不仅仅是指案例的真实性，更是指教学理念的本真性。它没有过多地去粉饰太平，而是将教学中遇到的挑战、教师的挣扎，乃至学生真实的反应都坦诚地展现了出来。这种直面问题的态度，让我觉得非常亲切和可靠。尤其是一些关于文本解读的片段，它展示了教师如何引导学生从不同的角度去靠近文本，而不是强加一种标准的答案。这种多元的视角和对学生主体地位的尊重，让我对当前的语文教育有了更深一层的理解。它让我意识到，优秀的语文教学，核心在于激发学生的内在探究欲和对美的感知力，而非简单地完成知识点的灌输。这种对教育本质的回归，是这本书最宝贵的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常独特，它有一种行云流水的叙事感，读起来不像是在看一本教学参考书，更像是在听一位资深教育家娓娓道来他的心路历程。案例的描述充满了画面感，仿佛能听到当年教室里的读书声和讨论声。我特别欣赏作者在案例分析中对“意境”的捕捉。语文课的难点就在于如何将抽象的审美体验具象化，而这本书似乎在这方面提供了许多可操作的范例。它没有使用过多晦涩的教育学术语，而是用一种非常文学化的方式来阐述教学策略，这本身就是一种示范——向我们展示了如何用更优美的语言去进行专业交流。对于渴望提升自身文本解读和课堂表达能力的教师来说，这本书提供了极佳的范本。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在结构编排上也颇具匠心。它并非简单的案例罗列，而是似乎暗含着一条从基础功训练到高级思辨培养的教学递进脉络。特别是那些关于如何引导学生进行深度阅读和个性化表达的章节，简直是为我们现在推崇的核心素养落地提供了“施工图”。它展示了如何在有限的课堂时间内，实现对学生多方面能力的综合培养，而不是碎片化的教学。总而言之，这本书成功地将一位名师的教学精髓，以一种既具有理论高度又充满实践温度的方式呈现了出来。它不是那种读完就束之高阁的书，而是会迫使我反思自己课堂的每一个环节，并尝试做出细微但重要的调整。

评分☆☆☆☆☆

教Z学实录：《我家的男子汉》

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的很好，书本质量不错 内容很精彩 快递很给力 任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。　　《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。　　任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。　　《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。　　任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。　　《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。　　任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。　　《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。

评分☆☆☆☆☆

自序：成长，从课堂开始 第一章 漫溯文本的河流 第一节 阅读教学文本资源的开发 教学实录：《我家的男子汉》 说课评课：《我家的男子汉》 第二节 换一个角度教经典 教学实录：《孔乙己》 说课评课：《孔乙己》 第三节 抓住文本解读的把手 教学实录：《装在套子里的人》 说课评课：《装在套子里的人》 第四节 和谐共生教学和共生课堂结构 第二章 打造课堂的方舟 第一节 课堂就是引领学生成长 教学实录：《给我的孩子们》 说课评课：《给我的孩子们》 第二节读出散文的文心 教学实录：《葡萄月令》 说课评课：《葡萄月令》 第三节 在整合中提高教学的效益 教学实录：《江南的冬景》《西地平线上》 说课评课：《江南的冬景》《西地平线上》 第四节 课堂教学设计的优化 第三章 寻觅文言的津梁 第一节 文言文教学尽量不串讲 《黔之驴》教学实录 《黔之驴》说课评课 第二节 文言文是可以“读”懂的 《季氏将伐颛臾》教学实录 《季氏将伐颛臾》说课评课 第三节 文言文教学要追求“四文”统一 《阿房宫赋》教学实录 《阿房宫赋》说课评课 第四节 教学凭借的作用及其设计 第四章 追求作文的共生 第一节 作文教学要作用于写作过程 “写出人物的个性”教学实录 “写出人物的个性”说课评课 第二节 作文教学尤其要弄清楚教什么 《风》作文评讲教学实录 《风》作文评讲说课评课 第三节 共生：作文教学的理想境界 “用‘感激’唤醒‘感动’”教学实录 “用‘感激’唤醒‘感动’”说课评课 第五节 共生写作和再生作文 附录： 本色语文和本色课堂 第一节 本色语文的基本观点 第二节 本色课堂的基本特征 第三节 本色语文的学生立场

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第一节　本色语文的基本观点

评分☆☆☆☆☆

第四节　课堂教学设计的X优化

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《风》作文评讲教学实录

评分☆☆☆☆☆

在开音节中 [ai]

评分☆☆☆☆☆

雨中的雪花陡然间增多了，远远近近愈加变得模模糊糊。城市寂静无声。隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣，给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。

评分☆☆☆☆☆

在蔡骏的精心构思之下，他笔下的诸多经典场景与人物悉数登场。随着主人公少年司望神秘的复仇行动展开，一宗宗悬而未决的案件逐一明朗，种种错综复杂的关系纠葛由此而生，人物的命运与人性的复杂交织成一首激荡的交响曲！《生死河》深入罪犯的精神世界，探索杀人犯罪的社会原因，揭示社会矛盾和黑暗现象。情节曲折，环环相扣，耐人寻味。在保留严密推理的基础上，重视挖掘案情发生的动机，追究犯罪的社会原因。《生死河》中激情澎湃的情节设置、严谨细密的解谜手法，充满忧患反思的作家良知以及对社会变迁的敏锐观察使得这部作品成为华语悬疑文学划时代性作品。“即使对世界感到绝望，所有人都抛弃了你，但还是要活着！因为最爱你的人说：你必须等待我长大！”这一悲伤的主题完美阐释了“大时代”里凄凉的“小命运”！人物的命运和人性的复杂，仿佛海上的冰山，慢慢浮现！这已经不是单纯的悬疑小说，而是一部展现广阔社会和复杂人性的文学作品！极具创意的故事构思，跨越前生今世的神秘凶案，再现波云诡谲的时代记忆 这次赶上京东满150返还50的促销活动，每一本书都包装的很完整，用塑料套子塑封好的，保证了书籍的整洁完整不破损，打开来看，印刷很清晰，一看就是正品书，没有错别字，而且字体印刷很大，排版也排的很合理，看着不伤眼睛，纸张质量也相当的好，总之，以低价来买一本质量好的正版书，绝对是上算的。多读书可以提高人的综合素养，多读书，可以让你多增加一些课外知识。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古人读书的目的功利性比较强，现代人就不一定了，除了工作学习上的需要，给自己充充电占了一大部分，毕竟，人的一生很短，书中的东西很精彩，如果我们不能延展生命的长度，那么，就多少读一点书，来拓宽生命的宽度，好的书是人类的良师益友，多读书，可以使人变得更加聪明更加理性，遇到问题可以很好的独立解决，这样的话，又使得你在人生的道路上多漫出了一步，多读书，能使人的心情变得愉快起来，所以说，读书不但可以增长知识，而且还是一种娱乐的方式，读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，作为一个人，应该在空闲时刻多读书，不管年龄大小，读书对人有好处，读书可以养性，可以陶冶自己的性情，使自己变得更加温文尔雅，俗话说腹有诗书气自华，慢慢变得具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；读书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，反复阅读，你就可以知道其中的道理了。