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出版社： 教育科学出版社
ISBN：9787504166302
版次：1
商品编码：11102340
品牌：教育科学出版社（ESPH）
包装：平装
开本：16开
出版时间：2012-07-01
页数：249
具体描述
内容简介
《享受语文课堂：黄厚江本色语文教学典型案例》精选了黄厚江老师本色语文12个典型教学案例，涉及文本处理、课堂构建、文言文教学和作文教学等内容，原汁原味地呈现了本色语文的各个侧面。作者简介
黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学教师，全国优秀语文教师，苏州市教育科研带头人，苏州大学硕士生导师，南京师大语文教学研究中心研究员。对中学语文教学有系统、深入的研究，先后发表论文300多篇．主编、参编各级教材、教参60余种。曾应邀在全国各地举办语文教学讲座、执教公开课300多场次。《人民教育》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》等刊物先后推荐为封面人物或进行专栏介绍。目录
自序：成长，从课堂开始第一章 漫溯文本的河流
第一节 阅读教学文本资源的开发
教学实录：《我家的男子汉》
说课评课：《我家的男子汉》
第二节 换一个角度教经典
教学实录：《孔乙己》
说课评课：《孔乙己》
第三节 抓住文本解读的把手
教学实录：《装在套子里的人》
说课评课：《装在套子里的人》
第四节 和谐共生教学和共生课堂结构
第二章 打造课堂的方舟
第一节 课堂就是引领学生成长
教学实录：《给我的孩子们》
说课评课：《给我的孩子们》
第二节读出散文的文心
教学实录：《葡萄月令》
说课评课：《葡萄月令》
第三节 在整合中提高教学的效益
教学实录：《江南的冬景》《西地平线上》
说课评课：《江南的冬景》《西地平线上》
第四节 课堂教学设计的优化
第三章 寻觅文言的津梁
第一节 文言文教学尽量不串讲
《黔之驴》教学实录
《黔之驴》说课评课
第二节 文言文是可以“读”懂的
《季氏将伐颛臾》教学实录
《季氏将伐颛臾》说课评课
第三节 文言文教学要追求“四文”统一
《阿房宫赋》教学实录
《阿房宫赋》说课评课
第四节 教学凭借的作用及其设计
第四章 追求作文的共生
第一节 作文教学要作用于写作过程
“写出人物的个性”教学实录
“写出人物的个性”说课评课
第二节 作文教学尤其要弄清楚教什么
《风》作文评讲教学实录
《风》作文评讲说课评课
第三节 共生：作文教学的理想境界
“用‘感激’唤醒‘感动’”教学实录
“用‘感激’唤醒‘感动’”说课评课
第五节 共生写作和再生作文
附录：本色语文和本色课堂
第一节 本色语文的基本观点
第二节 本色课堂的基本特征
第三节 本色语文的学生立场
用户评价
评分
第四， 读书让人明白事理。
评分第三节 文言文教学要追求“四文”统一
评分 评分教学实录：《装在套子里的人》
评分说r课评课rr：《装在u套子里的人》v
评分我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？
评分我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评。
评分在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧.
评分第三节 文言文教学要追求“四文”统一
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