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宏章家庭教育研究所 编

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发表于2024-04-29

商品介绍



出版社: 首都师范大学出版社
ISBN:9787565609046
版次:1
商品编码:11096770
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-10-01
用纸:胶版纸
页数:196
字数:120000
正文语种:中文

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书籍描述

编辑推荐

   著名心理健康教育专家闵乐夫、胡玉顺、徐岫茹、付学煜、刘素梅、杨忠健联袂推荐
   国内一套以“潜力生”为主题的家庭教育图书,学、实用、是父母的良师益友!

内容简介

   很多家长认为早恋会带来很多问题,如影响孩子的身心健康和学业成绩等,为了禁止孩子的“早恋”,一些家长对孩子禁足甚至实行监视,其实这种做法是不可取的。
   《孩子,不要轻易说“爱”:正确引导青春期孩子的早恋》介绍了孩子出现“早恋”的生理原因和心理原因,列举了早恋的种种表现,用现实生活中的鲜活例子告诉家长,早恋不是洪水猛兽,家长要正确对待,在尊重与信任的前提下对孩子进行实际有效的科学指导。

内页插图

精彩书评

   您能从众多科普读物中翻开这一页,我想,您可能是一位孩子的家长或是一位教师,您的施教面临着困惑。正好,《孩子,不要轻易说“爱”》为您揭示了少男少女情感世界的奥秘,展开了科学的心理分析,列举了一些当代家长应对此类难题的案例,提供了具有可操作性的建议。所以,您的选择是正确的。
   ——知名家庭教育专家和青春期性教育专家 闵乐夫
  
   就像地心中沸腾的熔岩,“潜力生”具有无限能量,并蕴育着珍贵宝藏;父母不要只想压制掩埋他的天性,而应引导合理渠道,他就会尽情喷发!
   ——中国健康教育中心 徐岫茹
  
   “潜力生”系列图书对我来说,是一份难得的礼物,它让我更加感激我的父母,也让我更加了解我的孩子,相信这一系列图书能够积极地帮助越来越多的家庭,培养出优秀的孩子。
   ——国家二级心理咨询师 刘素梅

目录

一 友谊与沟通:孩子成长的必修课
友谊是人与人之间的一种情感关系,孩子的感情世界离不开友谊;沟通是连接人与人心灵的桥梁,沟通在孩子的一生中起着重要的作用。由于我国应试教育和独生子女体制的问题,再加上家长教育观念使然,很多家长不重视孩子的这些问题,使得孩子因为缺少友谊而孤独,因为不会沟通而影响着他们的人生。

1 独生子女落了单
2 对朋友的渴望
3 孩子的同性交往
4 孩子的异性交往

二 爱的本能:揭开早恋神秘的面纱
早恋,是一朵带刺的玫瑰,青春期孩子常常会被它的芬芳所吸引,然而一旦他们去碰触,却又会被刺伤。早恋一般指少男少女过密的一对一交往行为超过了友谊的界线。“早恋”虽不科学,但却是中国父母的“特产”,在中国特有的文化环境下,它明显带有长辈一方否定的感情色彩。

1 早恋的信号弹
2 早恋发端的不同类型
3 早恋的症状
4 什么样的孩子容易早恋
5 初恋不是早恋
6 网恋:一把锋利的无情剑
7 “早恋”新趋势

三 情感播种:早恋成因分析
每个人的成长经历不同,在早恋问题上,青春期孩子所走的道路也各不相同,早恋成因,可谓千姿百态。

1 处在青春发育期
2 逆反心理
3 性格孤独、内向
4 家庭关系紧张
5 社会环境的影响

四 深渊的防护栏:家庭性教育
对于孩子来说,性教育犹如一朵羞答答的玫瑰,在“冰火两重天”之间静悄悄地开放。

1 对性知识的缺乏
2 了解孩子的性心理
3 性梦之谜
4 关注异常性行为
5 给脆弱的性道德加固
6 美国家长的性教育

五 “早恋”宜疏不宜堵
六 异性交往是孩子成长的必经之路
七 为爱做准备:树立孩子正确的爱情观
八 聆听经典:大师谈早恋
青春期情感测试
后记

精彩书摘

社会环境的影响
在形形色色的早恋案例中,我们可以看到,社会原因已经成为青春期孩子早恋的强大推手:随处可见的电视广告极其露骨,言情、黄色小说泛滥各地,尤其是在网络中,充斥着各种低俗信息。这一个随处充斥着性刺激的环境,必然导致青少年文化产品的缺失,使得孩子过早、过多地接触成人的娱乐文化,听情歌、唱情歌,看言情小说、看偶像剧,耳濡目染,孩子不可避免会受到影响,这使得孩子对早恋失去了免疫力。
你是否发现,进入青春期的孩子,每天最喜欢的就是网络和电视。在网络中,他们最喜欢看一些感人的爱情故事,看一些催人泪下的言情小说。而在电视里,他们喜欢看关于成人话题的综艺节目,看那些成熟男女肆无忌惮地在电视里讨论“敏感”话题。而台剧、韩剧也受到了这些孩子的追捧,他们会为里面男女主角荡气回肠的爱情而默默哭泣,他们的心情也跟着里面的剧情跌宕起伏,好几天都缓不过来,上课也不听讲了,下课也不复习了,而是默默地拿出日记本,偷偷地写下自己的一点小感想。
在物欲横流的今天,整个社会都在追求一种纯粹的情感、纯粹的爱,这本没有错。但是,我们的孩子就免不了受影响,孩子可以追求崇高和美,可是这时他们的心智还不懂得这崇高和美背后的种种内涵,他们不懂付出,只求回报;他们追求完美,拒绝瑕疵;他们只求结果,不求过程。一旦爱的萌芽长成,他们马上就想让它开花结果。在社会种种的“催化剂”的影响下,孩子的早恋也终究是欲速则不达。
……

前言/序言


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读者评价

评分

包装不错,价格便宜。

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书籍装帧精美,将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭,从外表到内文,从天头到地脚,三百六十度的全方位渗透,从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握,并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足,开本大小很合适,充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定.字体的排列,而且还让读者感受受第一瞬间刺激,而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源,创游一番想像空间,排列也很准确,图像选择有规矩,构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用,毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好,书画让我觉得十分细腻具有收藏价值,书的图形.包括插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力,使读者能够意会到其中的含义.得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一,设计出来的画面,显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉,只留下不可缺少的书名。 说明文(出版意图、丛书的目录、作者简 介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等.有机地融入画面结构中.参与各种排 列组合和分割.产生趣味新颖的形式.让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计,体旋律,铺垫节奏起伏,用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说,读者层次与素质不同.“阳春白雪,和者盖寡”,影响发行量。那么请看,甘肃的《读者》发行至今,从未设计过这类低俗封面,何以1991年发行150万,1994年上升至390万,雄居全国16开杂志之首;余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想,但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》,封而极其朴素,出版不久即在北京脱销。由此可见,封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素,内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”,“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者,无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用,而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书,善待那些好书,为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场,明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”,书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众,使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境,使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂。

评分

书的内容不错,希望孩子看了能解心理问题

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帮别人买的,应该好吧

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  《别和青春期的孩子较劲(新版)》想传达给读者的理念就是,一要会做表率,就是以身作则,这是最最重要的,是孩子学会做人的必要条件。二要学会爱,知道什么才是对孩子真正的爱,爱的方式一旦错了,就变成了害。三要学会把握,把握孩子成长的大方向,事无巨细唠唠叨叨,就会引起孩子的逆反情绪。四要学会沟通,既不居高临下,也不委曲求全,朋友式的交流孩子最能够接受。五要学会引导,孩子没有不犯错的,正视不忽视,宽容不纵容,做孩子的导师。而我所归纳的这“五要”又必须以“一要”做前提,那就是“要学习”,因为会做父母未必会做家长,家长是“职称”——称职父母才有资格称家长;家长是责任——不仅对孩子、对家庭,还对社会;家长是技师——教育孩子是一门高超的技术;家长是艺术家——教育需要有一定的艺术性。总之,家长好好学习,提高了自身素质,孩子才可能在您的影响和教导下,天天向上。对于教师,借鉴本书中所讲去运用实践的,以及实践后的体会和感受,让他们找到了解决问题的钥匙。他们更加理解学生,也更有信心去帮助学生平稳度过这一特殊时期。  孩子处于青春期后,思维活跃,渴望独立,逆反心理极强。而家长人到中年,希望孩子青出于蓝而胜于蓝,或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾接踵而至:家长按照自己的愿望,采取各种方法教育孩子,陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息:“这会儿的孩子怎么了?”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之:“青春期遇到了更年期!”

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还没读完。一点一点读吧~~

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  《别和青春期的孩子较劲(新版)》想传达给读者的理念就是,一要会做表率,就是以身作则,这是最最重要的,是孩子学会做人的必要条件。二要学会爱,知道什么才是对孩子真正的爱,爱的方式一旦错了,就变成了害。三要学会把握,把握孩子成长的大方向,事无巨细唠唠叨叨,就会引起孩子的逆反情绪。四要学会沟通,既不居高临下,也不委曲求全,朋友式的交流孩子最能够接受。五要学会引导,孩子没有不犯错的,正视不忽视,宽容不纵容,做孩子的导师。而我所归纳的这“五要”又必须以“一要”做前提,那就是“要学习”,因为会做父母未必会做家长,家长是“职称”——称职父母才有资格称家长;家长是责任——不仅对孩子、对家庭,还对社会;家长是技师——教育孩子是一门高超的技术;家长是艺术家——教育需要有一定的艺术性。总之,家长好好学习,提高了自身素质,孩子才可能在您的影响和教导下,天天向上。对于教师,借鉴本书中所讲去运用实践的,以及实践后的体会和感受,让他们找到了解决问题的钥匙。他们更加理解学生,也更有信心去帮助学生平稳度过这一特殊时期。  孩子处于青春期后,思维活跃,渴望独立,逆反心理极强。而家长人到中年,希望孩子青出于蓝而胜于蓝,或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾接踵而至:家长按照自己的愿望,采取各种方法教育孩子,陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息:“这会儿的孩子怎么了?”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之:“青春期遇到了更年期!”

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不错到货很快,孩子喜欢

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