臨床路徑管理叢書·呼吸內科臨床路徑 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

臨床路徑是應用循證醫學證據，綜閤多學科、多專業主要臨床乾預措施所形成的“疾病醫療護理計劃標準”，是醫院管理進一步精細化，逐步深入到單病種管理的體現。《臨床路徑管理叢書：呼吸內科臨床路徑》既包含瞭循證醫學理念，具有科學性、規範性、可操作性的特點，又融入瞭“以病人為中心”等現代醫療質量管理理念和模式，貼近臨床、貼近患者，對於保障醫療質量與安全、規範診療行為、控製醫療費用具有重要的現實意義。

內頁插圖

目錄

肺血栓栓塞癥臨床路徑
社區獲得性肺炎臨床路徑
慢性阻塞性肺疾病臨床路徑
支氣管擴張癥臨床路徑
支氣管哮喘臨床路徑
自發性氣胸臨床路徑
肺膿腫臨床路徑
急性呼吸窘迫綜閤徵臨床路徑
結核性胸膜炎臨床路徑
慢性肺源性心髒病臨床路徑
慢性支氣管炎臨床路徑
特發性肺縴維化臨床路徑
胸膜間皮瘤臨床路徑
原發性支氣管肺癌臨床路徑
附件1 衛生部關於開展臨床路徑管理試點工作的通知
附件2 衛生部辦公廳關於進一步加強臨床路徑管理試點工作的通知

前言/序言

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專業

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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正版的很實用很貼閤臨床，新

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