教育科学精品教材译丛:学习理论(第6版) [Learning Theories:An Educational Perspective] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-22
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评分打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味无论男女老少,第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识
评分阅读了一下,写得很好,内容也很丰富。
评分,阅读了一下,写得很好,教育科学精品教材译丛学习理论(第6版)是学习理论(第五版)的修订本。同第五版相比,新增了若干内容。除主要介绍学习的概念、原理和研究成果,以及这些概念、原理在真实的教学情境中实际应用的例子外,还用一整章的篇幅讨论了发展问题,并丰富了技术在教育教学中应用的部分。这些变化都反映了理论的演变和研究重点的转移。教育科学精品教材译丛学习理论(第6版)第一章中的三个学习实例贯穿了以后的几章节,提供了学生对学习理解的整体观点,还介绍了许多与学习有关的话题,这些知识旨在帮助学生更好地理解学习的过程。此外,学生还将获得有关学习过程发展更多信息的最新资源。,,情境认知建构主义的核心原则是认知过程(包括思维和学习)是发生于(或设置于)一定的物理和社会背景中(,.1998)。认知过程包括一个人与一个情境之间的关系他们并非单独存在于人们的头脑之中(,1989)。个体一情境相互作用的概念并不新颖。现代大部分关于学习和发展的理论都认为人的思想和知识是在人与环境互动的过程中形成的。这与经典信息加工模式形成了对比,后者强调信息是在智力结构之中(如感觉登记、工作记忆、长时记忆等)进行加工和转移的。一旦环境信息录入完毕,信息的加工活动就会降低对环境的重视。多种领域的研究——包括认知心理学、社会认知学习研究和特定内容领域学习(例如,阅读、数学)等——表明这是一种有局限性的观点,思维包括了广泛的人与周围环境的双边关系(,1986;,1996;,1989)。研究强调情境认知作为一种探讨特定领域中能力发展方法的重要性,如读写、数学(正如我们在开篇场景中看到的那样)和科学(,1994;,,,,1990;参见第七章)。情境认知也与动机有联系(参见本章和第八章)。因为就学习而言,动机的激发并非像经典理论认为的那样,完全是一种内部状态,或是如强化理论(参见第三章)预测的那样,完全依赖于外在环境。动机的激发依赖于认知行为与社会文化、教学指导等因素之间的相互作用,这些因素包括语言和各种形式的教学支持,如信息的支架(-)(,1986)。。
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评分阅读了一下,写得很好,内容也很丰富。
评分为了写论文买的书,很不错,有用
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