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内容简介

《古代汉语》为汉语言文学专业基础理论课兼工具课的“古代汉语”教材，分上编和下编两部分。上编为古代汉语基础理论，包括汉字、词汇、音韵、语法等基本知识，并设有古书注释和阅读常识来指导阅读。下编为精选的古代汉语文选，提供以先秦两汉为主的示范性文章，分今注与古注两大部分。今注部分每课后都设有“扩展阅读”和“阅读提示”，提供与文选内容相应的短文供学习者阅读并讨论。
《古代汉语》是为中文专业本科古代汉语基础课编写的，也可以用作新闻传播、编辑、文秘、中医等相关专业的基础课教材。

内页插图

目录

绪论
一、古代汉语与汉语史
二、古代汉语课程的性质、任务和基本内容
三、学习古代汉语的目的和意义
四、古代汉语的学习方法
附录：《古代汉语》文选注释体例

上编
第一章 汉字形体演变与构形分析
第一节 汉字形体的演变
一、汉字字体的演进
二、汉字构形的演变
第二节 汉字的形体结构
一、象形
二、指事
三、会意
四、形声
五、转注
六、假借
第二章 汉字的使用与词义探求
第一节 因形求义
一、因形求义的条件
二、因形求义的步骤和方法
第二节 汉字的使用
一、异体字
二、分化字
三、通假字
四、繁筒字
第三章 古代汉语的词汇与词义
第一节 古代典籍中的字和词
一、字和词的辩证关系
二、异词同字与异字同词现象
第二节 古代汉语词汇的外部结构特点
一、单音词与双音合成词
二、联绵词
第三节 古今汉语词义的差异与沟通
一、古今汉语的差异
二、古今汉语的沟通
第四节 古代汉语的多义词
一、古代汉语多义词义项的类别
二、词义引申与引申义
……
下编

附录 高本汉中古290韵类表
后记

精彩书摘

（3）形符或声符在隶变过程中被严重改变了形态，很不容易辨识。如“恭”是从心共声，“唐”是从口庚声，“徒”是从定土声，“归”是从帚追声，“责”是从贝束声，等等。有的形符或声符则完全被省简隐没，根本看不出是形声字了，如“书”本为从聿，者声；“泰”本为从水、从廾，大声。对于这样的形声字，必须复形到隶变之前的形体，才好辨识。
如上节所述，由于形声字具有象形、指事、会意所不具备的优越性，它在汉字系统中所占的比例远远超出了象形、指事、会意字的总和。后世所出现的新字，绝大多数都是形声字。
五、转注
所谓转注，就是辗转互注，也就是两个字的意思可以相互接纳、相互解释。许慎说：“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。”不知是由于许慎的话说得不够明白，还是因为问题过于简单而反生疑惑，历来对转注的解释真可谓众说纷纭，莫衷一是。推寻许慎的本意，似乎应该这样理解：所谓“建类一首”，类指事类，与会意字“比类合谊”的类同义；首指部首，即《说文》所分立的五百四十部首。“建类一首”就是将所有文字依据其所表示的事物来分立字群，即分出不同门类的字群来，然后分别选定一个表示事物属类的部首字置于字群的“排头”，用以统帅其字群。所以许慎在解释每个部首之后，总要附上一句“凡某之属皆从某”的套话。比如树木类的字群由“木”作部首来统帅，注明“凡木之属皆从木”；金类的字群由“金”作部首来统帅，注明“凡金之属皆从金”等。这就是许慎自己所说的“分别部居，不相杂厕”的意思。许慎《说文解字叙》中又说：“此十四篇五百四十部，九干三百五十三文……其建首也，立一为端，方以类聚，物以群分，同牵条属，共理相贯，杂而不越，据形系联，引而申之，以究万原，毕终于亥，知化穷冥。”从这里也可以清楚地看出，“建类一首”简单地说，就是依据事类建立统一的部首。这些统一的部首，从“一”部开始，到“亥”部终结。所谓“同意相受”，就是指同一部首所属的字中，若意思相同，则可以相互授受，即彼此可以相互解释。许慎所举的“考”、“老”二字，“老”字自为部首，“考”为老部所属之字，“从老省、丂声”。《说文解字》：“老，考也。”“考，老也。”二字互训，即其意可相互授受。“考”、“老”二字除同部、同义外，还有叠韵的关系。是否所有转注字都必须有声音上的关系呢？许慎在界说中没有提及；他还把转注排在会意之后（形声在会意之前），说明了是以说意为主的。但所举例字却有叠韵关系，这恐怕也不是偶然的，似可看作对转注字还应包含声音相近这一条件的暗示。
……

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送货很快，自己很喜欢，只是不能用wifi

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考试用和啦！考试用和啦！考试用和啦！考试用和啦！

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不是精装，很好的参考书！

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这个还真是挺好用的哈，是吧

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[SM]很满意，会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给

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这是一本积极向上的书，旨在让你的生活变得更加美好。本书开篇就提出了这样一条原则：任何人都能获得更多。无论你是什么人，性格怎样，都能通过学习成为一名更优秀的谈判者，获得更多利益。 　　在20余年的教学生涯中，我清楚地看到人们在我面前变成了更出色的谈判者。当他们借由谈判技巧在生活中得到更多的时候，他们更加清晰地认识了自己，尤其是认识了他人。 　　无论是他们在我的课堂上所学到的，还是他们在生活中所运用的，大量的谈判技巧都是对传统观点的挑战。许多谈判技巧乍一看似乎有违常理，然而，我的学生们在日常生活中所取得的成功以及他们个人的成长，这些都标志着看待人际交流的新视野。本书所展示的争取更多的过程赋予了谈判理论以新的含义：化繁为简，取消艰涩的术语行话，提供一种更实用、更现实、更有效的人际交流沟通方式。 　　随着中国对内和对外发展的不断加速，各种交流日益频繁，原有的和新产生的，友好的和不那么友好的，专业的和个人的，无论是哪一种，本书所介绍的这些谈判技巧都将会对其大有助益。它们共同提供了一种更有效的人际沟通方式，使你能从容自如地与他人进行交流，无论他人与你相同或相异，尤其是那些文化背景与你迥然不同的人们。正是这些丰富多彩的不同文化才构成了我们所生活的各个城市乃至整个世界。这些谈判技巧对任何一个谈判主题均不包含主观色彩，只是提供了一个客观操作过程，让人们在任何情形下都能更有效、更成功地与他人进行交流沟通。 　　你会看到，在很多时候，采用传统的谈判观点效果并不理想，如合理性、权力、中途退席离场、“双赢”等。相反，一些新的策略，例如，对情绪的敏感程度、人际关系、确立明确的目标、采取循序渐进的策略、区别对待具体情境等，往往更具说服力。 　　我的学生们正学着通过沟通交滚，哪怕对方充满敌意，通过尊重对方的观点实现更多，无论对方的观点是什么。他们懂得，采用“我们与他们”这样的对抗性战术只会使自己的利益受损，只有奋力争取合作才能获得更多。他们正学着用最温和的方式对待强硬的谈判对手。他们大胆信任对方，但会坚持让对方作出承诺以为回报。他们不是懦夫。他们会实现自己的目标。 　　正如贯穿全书始终，本书的主题是“获得更多”，并非“获得一切”。本书旨在，帮助所有阅读本书、并完全接受书中所介绍的谈判技巧和策略的人有效提高生活质量。有些谈判技巧也许并非始终奏效，有些谈判技巧相较而言也许效果更好。本书不仅会教你如何选择适合自己的最佳技巧，还能训练你熟练掌握这些技巧。 　　最后一点，本书不是关于如何学会谈判，而是要让你从内心深处成为一名真正的谈判者，让这些谈判技巧和策略就像你的性格一样，成为你密不可分的一部分。一旦这些技巧实现了内化，几乎你所进行的每一次谈判都会有所改善。

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当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”

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