好孩子是澆齣來的 pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 好孩子是澆齣來的 pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

林偉賢，廖佑慶著

圖書標籤:

親子教育
育兒經驗
傢庭教育
好習慣培養
兒童成長
正麵管教
親子關係
教育方法
行為習慣
兒童心理

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齣版社：北京大學齣版社

ISBN：9787301208229

版次：1

商品編碼：11075153

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　兩位作者一直奮鬥在親子教育的第一綫，對親子教育理論和實戰案例有精深的研究，對親子教育有獨到的見解。他們一直在培訓第一綫推廣親子教育的理念，其課程廣受傢長的歡迎。
　　兩位作者認為每一個孩子都是的種子，需要傢長用心“澆灌”，纔能根深葉茂。書中指導傢長如果成為一名優秀的“園丁”，讓“種子”紮下堅實的“根”，讓“種子”枝繁葉茂，讓“種子”活齣精彩的人生……
　　這是中國傢長培養孩子的優秀指導書，是為傢長答疑解惑的貼心參考。

內容簡介

很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭重要的部分——孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。
　　要想培養齣的孩子，首先要有的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長撫養成人的。做父母的要把教育孩子當成一生中偉大的事業——因為對於孩子影響大的，莫過於我們傢長。
　　來讀這本書的傢長，你們是值得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的未來你們此刻看不到，但是經過你們的用心澆灌，孩子的成長會比想象的更好。
　　

作者簡介

林偉賢，實踐傢教育集團董事長，《培訓》雜誌全球中文版發行人。
他是係統教育專傢——擁有17張國際講師證書，學員超過30萬。
他有美國青少年BSE（企業傢商學院）的多年任教經驗，他把膝下的一兒一女培養成連年班級第一名的優等生，他在授課中善於結閤自身教育子女的感受和國內外有用的案例，用生動幽默又發人深省的語言，引導傢長學會有效的教育方式，引導孩子走嚮卓越的人生。

推薦序成長的天空需要愛
序言父母好好學習，孩子纔能天天嚮上
第一章你的孩子是最棒的--每個孩子都是一粒“卓越的種子”
第一節孩子是上天賜給我們最好的禮物
第二節跟上孩子成長的腳步
第三節孩子的成長需要足夠的關愛
第四節學會挖掘孩子的特質
第五節給孩子展現夢想的機會
第六節幫助孩子不需要任何理由
第二章傢長的觀念決定孩子的起跑綫--如何做一名閤格的園丁
第一節做好父母也是需要學習的
第二節選擇最佳的教養風格
第三節孩子就是VIP
第四節當孩子惹你發怒時要迴應而不是反應
第五節讓孩子學會麵對恐懼
第六節抓住孩子的轉摺點
第七節教孩子智慧，而不是聰明
第八節小發現，大改變
第九節創造力是開發的結果
第十節孩子的視野決定他的未來
第三章愛纔是最好的養料--用愛“澆灌”孩子成長
第一節愛是信任的根源
第二節留給孩子慧命是給他生命中最好的禮物
第三節用激勵幫孩子放飛夢想
第四節對孩子充滿期許
第五節生命曆程中溫馨最重要
第六節和老師共同塑造無價的作品
第七節父母的行動清單
第四章給孩子萬貫傢財，不如給他一個好習慣--讓“種子”紮下最堅實的根
第一節習慣決定孩子的命運
第二節給孩子灌輸正麵信息，而不是負麵信息
第三節壞習慣是可以改變的
第四節改變壞習慣三部麯
第五節改變習慣，改變命運
第五章讓孩子明確生命的核心價值--讓“種子”長齣枝丫並且枝繁葉茂
第一節讓孩子有自我肯定的能力
第二節不要讓孩子養成炫耀和攀比的心理
第三節給孩子的三大禮物：自信心、企圖心、意誌力
第四節讓孩子展現最大的熱情和自信
第五節自尊的四大支柱
第六節構建正直的金三角
第七節陪孩子一起發現價值觀和熱情
第六章責任、信念、目標、品德--孩子走嚮成熟的四大要素
第一節責任勝於能力
第二節給孩子理性判斷＋感性支持
第三節由小事開始，讓孩子學會承擔責任
第四節如何培養孩子的責任感
第五節告訴孩子承擔責任要付齣的努力
第六節讓孩子做一個誠實的人
第七節信念是成功的保障
第八節專注：隻要目標在，路就不會消失
第九節 “瘋狂”齣纔俊
第十節實現目標的階梯
第七章卓越的種子，明天的大樹--讓孩子活齣最精彩的自己
第一節讓孩子活齣他自己
第二節樂觀引領光明的未來
第三節均衡：事業和傢庭兩隻腳走路
第四節傳遞愛心：父母一生的功課
第五節告訴孩子幫助彆人就是拓展自己
第六節讓孩子慢慢成熟起來
附錄老師信箱--老師和孩子及傢長的心靈對話
第一封信如何做孩子的朋友
第二封信如何恰當地引導孩子
第三封信中考生的煩惱
第四封信孩子交瞭壞朋友怎麼辦
第五封信如何讓孩子不再癡迷遊戲
第六封信爺爺奶奶溺愛孩子怎麼辦
第七封信窮人傢的孩子更要有自信
第八封信孩子體質弱是否更要加倍照顧
第九封信女兒虛榮心太強怎麼辦
第十封信如何修復和孩子的關係

精彩書摘

　　孩子是夫妻雙方愛情的結晶，我們每個傢長都希望自己的孩子像種子一樣慢慢發芽，茁壯成長為明天的一棵大樹，過上自己幸福的生活，擁有一個美好的未來。但是，要想培養齣卓越的孩子，首先要有卓越的傢長，因為每個孩子齣生以後都是由傢長將他慢慢撫養成人的。小孩子在齣生之前，沒有權力決定自己要在哪個地方齣生，也沒有人拿一張照片指給他看，說這個人給你當爸爸，這個人給你當媽媽。有人問過嗎？沒有。沒有任何一個人是選定父母後纔來到人間的，可當你來到人間之後，你就跟父母結緣瞭。我們每個人都沒有權力，也沒有機會再重新選擇瞭。同樣的道理，我們做父母的，也沒有權力和機會再重新選擇自己的子女瞭。有的人對自己的孩子很滿意，認為他是最優秀的；也有的傢長認為自己的孩子存在這樣或者那樣的缺點，不如彆人傢的孩子。但是無論如何，我們都沒有權力和機會再選擇自己的孩子瞭。從他們一齣生，他就是你最親近的人瞭。其實，即使我們的孩子存在一些缺點，不是十全十美的，他也是上天賜給我們最好的禮物。為什麼他會成為你的孩子，而不是其他人的？這就是一種際遇，一種緣分。所以，我們做父母的，要始終對孩子充滿愛，並且把教育孩子當成一生中最偉大的事業來做，因為對於孩子影響最大的，莫過於傢長。我們如果買一颱電視機迴來，請問有沒有一份《使用說明書》？有。當我們買一颱電腦迴來，有沒有《使用說明書》？有。可是我們齣生的時候，有沒有附上一份《使用說明書》？沒有。全天下的父母都在學習如何當父母，全天下的孩子也在學習如何當孩子。所以父母和孩子要經過一個階段一個階段的逐漸學習，一起慢慢地成長。我們知道“十年樹木，百年樹人”，很多傢長幫孩子投資瞭很多外在的東西，比如給他買衣服、買玩具、買球鞋，但是來讀這本書的傢長，你們是最值得尊敬的，因為你們為孩子投資的是他們的未來。雖然孩子的美好未來你此刻看不到，但是可以經由教育讓他能夠做得到。P3-4

前言/序言

《好孩子是澆齣來的》這是一本關於父母如何用愛、理解和耐心，一步步引導孩子健康成長，塑造優秀品格的深度育兒指南。在孩子的成長道路上，每一位父母都懷揣著最美好的期望，希望自己的孩子能夠成為一個善良、有擔當、獨立自信的好孩子。然而，“好孩子”並非憑空而來，它更像是一株需要悉心照料的植物，需要恰當的陽光、雨露和土壤，纔能茁壯成長，開齣絢爛的花朵。本書並非簡單地列舉“如何讓孩子聽話”的技巧，而是深入探討瞭塑造孩子內在品格的根本方法，從情感連接、價值引導到規則建立，層層遞進，為父母提供瞭一套係統而富有智慧的育兒哲學。第一章：播撒愛的種子——建立穩固的情感聯結愛的基礎是理解與接納。本書開篇即強調，對孩子無條件的愛是培養任何優良品格的基石。這份愛，並非僅僅是物質上的滿足，更是情感上的深度連接。父母需要學會傾聽孩子內心的聲音，理解他們行為背後的需求和情緒，即使是看似“不聽話”或“犯錯”的行為，背後也可能隱藏著孩子對關注、安全感或自主性的渴望。深度傾聽，而非錶麵迴應：許多父母在與孩子交流時，往往更傾嚮於給齣指令或評判，而忽略瞭傾聽。本書引導父母學習如何真正地“聽”，捕捉孩子言語中的細微之處，體會他們錶達的情感，並用積極、 empathetisch（同理心）的方式迴應。例如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，與其直接說“彆哭瞭，不是你的錯”，不如蹲下來，看著他的眼睛說：“我知道你很難過，因為你喜歡的玩具被搶走瞭，感覺很不公平，對嗎？” 這種迴應，不僅僅是安撫，更是對孩子情緒的確認和理解，能夠極大地增強孩子的安全感和被愛感。高質量的陪伴，而非長時間的共處：現代生活節奏快，父母常常感到“沒時間”陪伴孩子。本書指齣，陪伴的質量遠比數量重要。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，哪怕是短暫的十分鍾，也能讓孩子感受到父母的關注。一起閱讀、一起遊戲、一起做傢務，這些看似平凡的時刻，都在悄無聲息地滋養著親子關係，為孩子的心靈注入愛的養分。情緒的識彆與錶達：孩子的情緒是成長的晴雨錶。父母需要幫助孩子認識並恰當錶達自己的情緒，而不是壓抑或否認。當孩子錶現齣憤怒、沮喪、恐懼時，父母應以平和的心態引導，幫助他們找到閤適的方式來宣泄和處理，例如繪畫、運動、傾訴等。同時，父母自身也要成為情緒健康的榜樣，在傢庭中營造一個能夠自由錶達情感的氛圍。第二章：澆灌理解的甘露——理解孩子的成長規律每個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長速度、思維方式、興趣愛好都存在差異。許多父母習慣於將自己的期望強加給孩子，或是與其他孩子進行比較，這無形中給孩子帶來瞭巨大的壓力。本書強調，理解孩子的年齡特點、發展階段和個體差異，是科學育兒的關鍵。認識不同發展階段的挑戰：從嬰兒期的依戀，到幼兒期的探索，再到學齡期的規則意識，每個階段的孩子都有其獨特的成長任務和挑戰。本書詳細解讀瞭不同年齡段孩子的心理發展特點，幫助父母預測並應對可能齣現的行為問題，例如叛逆期、磨蹭、不願意分享等。例如，對於三歲左右的孩子提齣的“為什麼”，父母不應感到厭煩，而應將其視為孩子認知發展的絕佳機會，用耐心和易於理解的方式解答，激發他們的好奇心和求知欲。尊重個體差異，發掘獨特潛能：孩子並非統一的模具，他們有各自的天賦和特長。父母的責任不是將孩子塑造成自己理想中的樣子，而是發現並支持孩子的天性，幫助他們發掘和發展自己的潛能。本書鼓勵父母跳齣“成纔”的狹隘定義，關注孩子在藝術、運動、社交、解決問題等方麵的能力，給予他們嘗試和發展的空間。挫摺教育的智慧：順境中的孩子難以成長，挫摺是孩子學習堅韌和應對睏難的寶貴機會。本書並非提倡“刻意製造”挫摺，而是教導父母如何在孩子遭遇挫摺時，給予恰當的支持和引導，幫助他們從中學習，而不是被擊垮。例如，當孩子在比賽中失利時，父母應先肯定孩子的努力，再一起分析失敗的原因，鼓勵他們下次再來，而不是一味地安慰或批評。第三章：施以耐心的陽光——培養積極的行為習慣行為習慣的養成，離不開持之以恒的耐心和科學的方法。本書將焦點放在如何通過積極的方式，引導孩子形成良好的行為規範，而非簡單粗暴的懲罰。榜樣的力量：孩子是父母的鏡子，父母自身的行為是孩子學習的最好教材。本書倡導父母以身作則，在言談舉止、處人待事等方麵，為孩子樹立積極健康的榜樣。如果你希望孩子有禮貌，那麼你自己首先要彬彬有禮；如果你希望孩子熱愛閱讀，那麼傢中就應該充滿閱讀的氛圍。清晰的規則與界限：規則是孩子安全感的重要來源，也是他們學習自我管理的基礎。本書指導父母如何製定清晰、具體、可執行的傢庭規則，並以一緻性的態度來執行。規則的建立，並非是為瞭束縛孩子，而是為瞭幫助他們理解社會規範，學會自我約束。例如，關於睡眠時間、電子産品使用時間等規則，應提前與孩子溝通，並協商一緻，形成共同遵守的傢庭約定。積極強化與鼓勵：懲罰往往會帶來恐懼和抵觸，而積極的強化和鼓勵則更能激發孩子的內在動力。本書鼓勵父母多關注孩子的優點和進步，及時給予肯定和錶揚。這種錶揚，應具體而真誠，例如“你今天主動收拾玩具，真棒，讓我們的房間變得整潔有序”比“你真乖”更能讓孩子理解和認同自己的行為。問題的解決，而非問題的指責：當孩子犯錯時，父母的角色不是審判官，而是閤作解決問題的夥伴。本書教導父母如何引導孩子分析錯誤的原因，思考補救措施，並從中吸取教訓。這種互動方式，能夠培養孩子的責任感和解決問題的能力。第四章：滋養獨立的根係——培養孩子的內在力量一個真正“好”的孩子，不僅僅是聽話，更重要的是能夠獨立思考、自主選擇、承擔責任。本書緻力於幫助父母培養孩子的獨立性，讓他們在未來的人生道路上，能夠勇敢前行。放手與信任：父母對孩子的信任，是培養其獨立性的關鍵。本書鼓勵父母在確保安全的前提下，給予孩子嘗試和犯錯的機會。讓他們自己穿衣服、自己整理書包、自己選擇喜歡的活動，這些小小的自主權，都在為他們獨立人格的形成打下基礎。培養解決問題的能力：麵對生活中的各種挑戰，孩子需要學會獨立思考和尋找解決方案。本書提供瞭多種培養孩子問題解決能力的方法，例如引導孩子分析問題的成因、集思廣益、嘗試不同的方法等。價值觀的引導與內化：真正的優秀，源於正確的價值觀。本書強調，價值觀的傳遞並非依靠說教，而是通過潛移默化、榜樣示範以及引導孩子在實踐中體驗。例如，通過參與誌願活動，讓孩子體驗助人的快樂；通過閱讀富有教育意義的書籍，引導孩子認識誠實、善良、勇敢等美德。激發內在動機：當孩子對某件事産生濃厚的興趣時，他們的學習和探索會變得更加主動和高效。本書教導父母如何發現孩子的興趣所在，並提供支持和引導，幫助他們將興趣轉化為學習的動力。結語：與孩子一同成長《好孩子是澆齣來的》並非一本宣揚完美父母的教科書，而是一位經驗豐富的引路人，陪伴父母在育兒的道路上，學習、反思、調整。本書的核心理念是：父母與孩子是共同成長的夥伴，在澆灌孩子成長的同時，父母也在不斷學習和進步。通過理解、接納、耐心和智慧，每一位父母都能成為孩子成長道路上最好的園丁，用愛滋養齣最優秀、最快樂的孩子。本書提供的，是一種溫暖、積極、充滿智慧的育兒觀，它將幫助您和您的孩子，共同描繪齣一幅充滿愛與希望的成長畫捲。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

拿到《好孩子是澆齣來的》這本書，翻開扉頁，一股淡淡的紙張清香撲鼻而來，仿佛預示著一場關於溫情與理解的閱讀之旅即將展開。我個人一直對那些能夠觸及靈魂深處的書籍情有獨鍾，尤其是那些能引發我對親子關係進行深度反思的作品。這本書的書名，恰恰具備瞭這樣的魔力。它沒有使用那些略顯生硬、說教意味濃厚的詞匯，而是用“澆”這樣一個充滿生命力的動詞，勾勒齣一種細膩、持續的付齣與嗬護。我能想象，書中一定蘊含著許多關於如何給予孩子成長所需“養分”的探討，這些養分可能包括父母的理解、支持、耐心，甚至是每一次溫柔的溝通和每一次適時的放手。在教育孩子的道路上，我們常常會因為外界的評價、社會的高壓而感到迷茫，甚至采取一些不那麼友善的方式。而這本書，仿佛在我耳邊低語，告訴我，真正的教育，是將孩子看作一個獨立的生命體，尊重他們的獨特性，順應他們的成長規律，用愛去澆灌，靜待花開。它不僅僅是給父母看的，也可能觸動每一個曾經是孩子，如今也為人父母的心靈，讓我們反思自己的童年，以及我們希望留給下一代的，是怎樣的教育印記。

評分☆☆☆☆☆

《好孩子是澆齣來的》這個名字，初次見到時就勾起瞭我強烈的好奇心。它不像那些直白地告訴你“如何教育孩子”的書名，反而帶著一種詩意和哲思，讓人不由自主地想探究“澆”這個動作背後所蘊含的深意。我常常在想，孩子的心靈究竟是需要陽光、雨露，還是需要施肥？書名暗示的，或許是一種潤物細無聲的、需要耐心和智慧的養育方式，而非簡單的灌輸或強迫。在快節奏的現代生活中，我們似乎總是急於看到結果，期待孩子一夜之間“長大成材”，卻忽略瞭成長本身是一個緩慢而充滿變數的過程，如同種子生根發芽，需要時間、關愛和適宜的環境。我猜想，這本書會引導我重新審視自己與孩子的關係，從一個更長遠、更溫和的角度去理解孩子的成長軌跡，放下那些不切實際的焦慮，迴歸到最本真的養育本質。它或許不會提供立竿見影的“秘方”，但一定會啓發我思考，如何用更符閤孩子天性的方式，去嗬護他們內心的小苗，讓他們能夠自由自在地舒展枝葉，汲取養分，最終長成參天大樹。這種潛移默化的教育力量，纔是最令人嚮往的。

評分☆☆☆☆☆

“好孩子是澆齣來的”，這句簡潔卻極富哲理的標題，瞬間擊中瞭內心深處對於孩子成長最溫柔的期盼。它避開瞭“教導”、“塑造”等帶有強製意味的詞匯，轉而使用“澆”這個充滿生命力的動詞，暗示著一種循序漸進、自然而然的成長過程，一種需要細心嗬護、耐心等待的教育哲學。我不禁開始暢想，書中是否會描繪齣那些潤物細無聲的教育場景，那些父母如何用愛、用理解、用適度的引導，為孩子構建一個如同溫室般安全而充滿養分的環境，讓他們能夠安心地汲取成長的養分，茁壯成長。我更關注的是，這種“澆灌”究竟包含瞭哪些要素？是足夠的陪伴？是高質量的溝通？還是允許孩子犯錯並從中學習的自由？這本書，仿佛是一扇窗，讓我得以窺見一種更具人文關懷、更尊重孩子天性的教育方式。它不僅僅是關於如何培養一個“乖巧”的孩子，更是關於如何培養一個擁有健全人格、獨立思考能力、以及對生活充滿熱情的“好孩子”。這對我而言，無疑是一次關於教育本質的深度探索，一次關於如何成為一個真正支持孩子發展的引路人的心靈啓迪。

評分☆☆☆☆☆

“好孩子是澆齣來的”，這個書名，就像一股清泉，瞬間洗滌瞭我心中關於“孩子應該是什麼樣子”的刻闆印象。我常常在想，我們究竟是在教育孩子，還是在塑造一個我們理想中的“好孩子”？前者是尊重，後者則是一種帶有功利色彩的改造。這本書的書名，顯然指嚮瞭前者，它傳達瞭一種“順其自然”、“因材施教”的理念，將孩子的成長類比於植物的生長，需要適宜的環境、充足的“養分”，以及最重要的——時間。我們急於看到孩子“開花結果”，卻忽略瞭土壤的改良、陽光的照射、雨露的滋潤，這些看似微不足道卻至關重要的環節。我尤其期待書中能夠深入探討，究竟什麼樣的“水”纔能真正滋養齣“好孩子”？是父母無條件的愛？是正確的引導？還是放手讓他們去嘗試、去犯錯？這本書，或許能夠幫助我卸下那些不必要的包袱，放下對“完美孩子”的執念，迴歸到最本真的教育初心：做一個溫暖的園丁，悉心照料，靜待生命的力量在孩子身上悄然綻放。

評分☆☆☆☆☆

《好孩子是澆齣來的》這個書名，一開始就牢牢抓住瞭我的注意力。它沒有生硬的理論，沒有居高臨下的說教，而是用一種充滿畫麵感和生命力的意象，傳達瞭教育的核心——“養育”。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造，是情感的培養，是一個漫長而細膩的過程，如同園丁悉心照料花草一般，需要耐心、智慧和無私的愛。這本書的書名，恰恰點明瞭這一點：好孩子不是“製造”齣來的，也不是“訓練”齣來的，而是像花朵一樣，在適宜的環境和精心的“澆灌”下，自然而然地生長成熟。我期待書中能分享更多關於如何“澆灌”孩子的故事和方法，是如何在日常的點滴中，給予孩子足夠的關愛、理解和引導，讓他們在愛的滋養下，擁有健康的心靈和獨立的人格。這不僅僅是一本育兒指南，更像是一次關於如何成為一個更智慧、更懂得傾聽的父母的心靈對話。我想，它會引領我重新審視自己的教育方式，從“命令”走嚮“邀請”，從“控製”走嚮“陪伴”，最終，幫助孩子澆灌齣屬於他們自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

很多傢長都不懂得如何教育自己的孩子，自己再苦、再纍，都盡力滿足孩子的需求，卻忽略瞭最重要的部分--孩子心靈的需求。長此以往，傢長與孩子的距離越來越遠，孩子的煩惱越來越多。

評分☆☆☆☆☆

給人快樂的一本書,很不錯

評分☆☆☆☆☆

書不錯，值得收藏，紙張也好，快遞很給力

評分☆☆☆☆☆

總體不錯，就是東西不送到單位，還要下來拿，不方便

評分☆☆☆☆☆

買來還沒有時間看呢，聽說是本好書。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

聽過林老師的課，現在他齣的書都會買的

評分☆☆☆☆☆

平凡而渺小的我們生活在安逸的和平環境下，讀書不再是以往的奢侈要求。對我們而言，它更是我們生活中的精神伴侶。讀書的方式.內容也隨著我們時代的改變而日益變遷著，我們讀書的選擇方式也日益多元化，電子雜誌.電子期刊.電子書等都方便瞭現代人，當我們閱讀雜誌類書籍時，就好比是吃快餐，“為的是填飽咱們的肚子！”當我們閱讀經典著作時就好比是品嘗滿漢全席，需要仔細品嘗各種滋味！[ZZ]的[SM]：很值得看，看瞭收益很大，書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費，真的不錯，速度還真是快，特彆是京東快遞，快得不得，有一次我晚上很晚纔下單，第二天一大早就送到瞭，把我從睡夢中吵醒瞭，哈哈！真是神速，而且都是正版書。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。