焦慮癥的心理研究與矯治（補救性心理教育叢書） epub pdf mobi txt 電子書下載 2024

Name: 焦慮癥的心理研究與矯治（補救性心理教育叢書） pdf epub mobi txt 電子書 2024
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劉誌雅著

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發表於2024-11-07

商品介绍

齣版社：廣州暨南大學齣版社

ISBN：9787566802620

版次：1

商品編碼：11065300

包裝：平裝

叢書名：補救性心理教育叢書

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

頁數：156

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書籍描述

內容簡介

　　本書分四章對焦慮癥及其防治加以介紹，分彆是：第一章焦慮癥概述，第二章焦慮癥的診斷，第三章焦慮癥的治療，第四章焦慮癥的預防。焦慮癥作為一種常見的情緒障礙，對個體的身心健康産生重大影響，通過本書的介紹可對焦慮癥的産生、診斷、治療以及預防有個清晰的認識。

第一章概述

第一節焦慮與焦慮癥

第二節焦慮障礙

第三節焦慮相關研究

第四節焦慮癥的識彆和診斷

第二章焦慮癥的診斷

第一節廣泛性焦慮癥的診斷

第二節驚恐障礙的診斷

第三章焦慮癥的治療

第一節生物相關療法

第二節心理相關療法

第三節社會相關療法

第四章焦慮癥的預防

第一節兒童與青少年焦慮

第二節焦慮與健康

第三節情緒管理

第四節情緒教育

參考文獻

前言/序言

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問