開心幼教：幼兒園主題環境設計2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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徐科科，李鶯 編

圖書標籤:

• 幼兒園
• 主題環境
• 環境設計
• 幼教
• 教育
• 設計
• 教學
• 兒童
• 裝修
• 布置

齣版社： 湖北美術齣版社

ISBN：9787539453088

版次：1

商品編碼：11065009

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：87

正文語種：中文

編輯推薦

讓動態、開放的活環境與幼兒成長“對話”！引領孩子創建自己喜歡的天地，派送孩子一個釋放心情的空間！

內容簡介

對學前兒童來說，環境既是無言的沉默性力量，又是不設時間錶的“課程”。環境既是教育的背景，也是教育的手段，同時又是教育本身。有計劃、有目的地創設並利用良好的環境，可以較好地達到幼兒園教育目標，促進幼兒身心健康發展。
《開心幼教：幼兒園主題環境設計2》以嶄新的兒童觀、發展觀及教育觀為基點，遵循幼兒園環境創設的基本原則，所選作品具有較強的藝術感染力，現代感強，錶現手法新穎，且能根據每一幼兒園的特定情況，強調與課程教學相結閤、師生共同參與，從而有效地促進瞭幼兒全麵健康的發展，具有很強的實用性和可操作性。同時，書中的環境創設還充分而又恰到好處地利用瞭各種材質，尤其是大量的廢舊材料。相信它會為廣大的幼教理論研究者和一綫的幼兒園教師提供藉鑒與參考，並激發他們新的創作靈感。

內頁插圖

目錄

工具材料介紹
特別的我
區角設計素材
綫的世界
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綫稿圖
警察叔叔本領大
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大傢一起來玩吧
區角設計素材
綫稿圖
來來往往的車
區角設計素材
環保手工
頑皮一夏
區角設計素材
環保手工
綫稿圖
鞦天真美
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我的老師
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環保手工
綫稿圖
快樂的旅行
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長大一歲瞭
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環保手工
綫稿圖
我和朋友一起玩
區角設計素材
綫稿圖
實例運用

前言/序言

《童心繪園：幼兒園一日生活創意課程》 一本激發幼兒成長潛能、豐富教育實踐的寶藏指南 在這本書中，我們為您精心呈現一套充滿活力與智慧的幼兒園一日生活創意課程。本書不僅是一本教學參考，更是一份獻給每一位教育者和傢長關於如何與孩子一同探索、學習、成長的溫情邀請。我們深信，每一個孩子都是獨一無二的藝術傢、科學傢、探險傢，他們的好奇心和創造力是孕育未來的無限可能。因此，我們摒棄瞭枯燥的說教，轉而擁抱遊戲、探索和體驗式的學習方式，讓每一個平凡的幼兒園日常都成為一次非凡的發現之旅。 課程理念：以兒童為中心，點燃好奇，滋養成長 《童心繪園》秉持著“兒童為中心”的教育理念，將幼兒的興趣、需求和發展規律置於課程設計的核心。我們認為，學習不應是填鴨式的知識灌輸，而是一個孩子主動建構認知、發展能力、培養情感的過程。因此，本書設計的每一項活動都旨在點燃孩子內心的好奇之火，鼓勵他們大膽提問、勇於嘗試、樂於分享。我們關注孩子們的全麵發展，不僅包括認知能力的提升，更涵蓋瞭社交情感、身體動作、語言錶達、藝術創造等多方麵能力的均衡發展。我們相信，一個快樂、自信、有創造力的孩子，自然能擁有更美好的未來。 課程結構：循序漸進，環環相扣，貫穿一日生活 本書的課程設計緊密圍繞幼兒園的一日生活展開，從晨間接待到離園，每一個環節都融入瞭豐富的教育元素和創意活動。我們沒有生硬地將課程拆分成獨立的單元，而是強調將學習融入到孩子們的自然活動中，讓他們在玩樂中學習，在體驗中成長。 晨間時光：迎接每一個閃耀的早晨 晨間接待不僅是孩子入園的過渡，更是開啓一天精彩的序幕。本書提供瞭多種溫馨且富有趣味性的晨間活動建議，如“創意拼圖角”、“故事分享屋”、“感官探索颱”等。這些活動旨在幫助孩子快速適應環境，建立積極的情緒，並為一天的學習做好準備。我們鼓勵教師創造一個輕鬆愉悅的氛圍，讓孩子感受到被愛與被尊重，從而以飽滿的熱情投入到新的一天。 戶外探索：與自然共舞，發現世界的奧秘 戶外活動是幼兒發展的重要陣地。本書詳細介紹瞭如何在戶外環境中開展富有教育意義的活動，如“小小植物學傢”、“昆蟲觀察日記”、“感官花園漫步”等。我們鼓勵教師帶領孩子們走進大自然，用眼睛去發現，用耳朵去傾聽，用雙手去觸摸，用心靈去感受。通過觀察落葉的紋理，傾聽鳥兒的歌唱，觸摸泥土的溫度，孩子們能夠建立起對自然的初步認知，培養愛護環境的意識，同時也能極大地促進其身體運動能力和感官發展。 區域活動：自主選擇，深度學習 區域活動是幼兒一日生活中核心的學習環節。《童心繪園》提供瞭豐富多樣的區域設置建議，並為每個區域設計瞭具有層次性和挑戰性的活動方案。 建構區： 鼓勵孩子運用積木、紙闆、橡皮泥等材料，發揮想象力構建齣屬於自己的世界。例如，“我的夢想城堡”、“小小交通樞紐”、“未來城市”等主題活動，能夠有效鍛煉孩子的空間認知能力、手眼協調能力和解決問題的能力。 美工區： 提供豐富的材料，鼓勵孩子用畫筆、顔料、彩泥、剪刀、膠水等進行自由創作。例如，“彩虹色世界”、“動物朋友大集閤”、“我的情緒小畫闆”等活動，能夠激發孩子的藝術創造力，發展他們的審美能力和精細動作。 科學探索區： 設置各種與科學相關的材料和實驗，引導孩子動手操作，觀察現象，發現規律。例如，“水的神奇旅程”、“光影遊戲”、“聲音的奧秘”等活動，能夠培養孩子的好奇心、觀察力和初步的科學探究精神。 語言區： 提供繪本、圖卡、錶演道具等，鼓勵孩子閱讀、講述、錶演。例如，“故事創作工坊”、“角色扮演劇場”、“猜猜這是什麼詞”等活動，能夠促進孩子語言錶達能力、傾聽能力和邏輯思維能力的發展。 數學區： 運用各種教具，讓孩子在玩耍中認識數字、形狀、大小、多少。例如，“數字配對遊戲”、“形狀拼圖樂園”、“大小排序挑戰”等活動，能夠培養孩子初步的數學概念和邏輯思維。 角色扮演區： 模擬生活場景，讓孩子扮演不同的角色，體驗社會生活。例如，“小小超市”、“傢庭生活體驗”、“醫生診所”等，能夠培養孩子的社交能力、情感錶達能力和生活自理能力。 集體教學：主題引領，互動啓發 集體教學是教師引導孩子係統學習知識、技能和經驗的重要環節。本書的設計注重主題的趣味性和生活化，圍繞孩子們感興趣的主題，如“鞦天的禮物”、“奇妙的交通工具”、“我們都是一傢人”等，設計一係列互動性強、啓發性高的教學活動。我們鼓勵教師采用多種教學策略，如提問、討論、故事講述、情景錶演、小組閤作等，激發孩子的參與熱情，引導他們主動思考，深入探究。 午餐與午睡：滋養身體，安撫心靈 午餐和午睡不僅是生理需求，也是培養孩子良好生活習慣和情感自控能力的重要時機。本書提供瞭關於如何營造溫馨、健康的用餐氛圍，以及如何引導孩子平靜入睡的實用建議。例如，可以在餐前進行“健康飲食小知識”的講解，餐後組織“安靜聽故事”的時間，幫助孩子放鬆身心，為下午的學習和活動做好準備。 綜閤實踐：學以緻用，能力飛躍 本書強調將學習內容與實際生活相結閤，設計瞭一係列綜閤實踐活動，讓孩子們在解決真實問題的過程中鞏固所學，提升能力。例如，如果主題是“保護我們的地球”，孩子們可以一起策劃一次“環保小衛士”行動，學習垃圾分類，製作環保宣傳海報，並將這些知識運用到日常生活中。這樣的活動能夠有效培養孩子的責任感、閤作意識和解決實際問題的能力。 活動設計原則：趣味性、教育性、開放性、安全性 本書的每一項活動設計都遵循以下核心原則： 趣味性： 孩子們天生熱愛遊戲和探索。我們將學習內容巧妙地融入到各種有趣的遊戲和活動中，讓孩子在快樂中學習，在玩耍中成長。 教育性： 每一項活動都圍繞著特定的教育目標展開，旨在促進孩子在認知、情感、社交、語言、身體等各方麵的發展，為他們的未來打下堅實的基礎。 開放性： 我們鼓勵教師根據孩子的實際情況和興趣，對活動進行靈活的調整和拓展，給予孩子自由探索和發揮的空間，尊重每一個孩子的個性化學習路徑。 安全性： 所有的活動設計都將孩子的安全放在首位，確保活動材料和環境的安全可靠，教師能夠有效地進行指導和監管。 教師指導：專業賦能，智慧育兒 《童心繪園》不僅為孩子提供瞭豐富的學習體驗，更是一本賦能教師的專業指南。書中提供瞭詳細的活動指導、材料準備建議、評估方法，以及如何處理孩子們在活動中可能遇到的各種情況。我們鼓勵教師成為孩子成長路上的觀察者、引導者和支持者，通過專業的指導，幫助孩子發掘潛能，剋服睏難，健康快樂地成長。 傢長參與：傢園共育，攜手同行 我們深知，孩子的成長離不開傢庭的支持。本書中也包含瞭一些建議，如何引導傢長參與到幼兒園的教育活動中來，通過傢園閤作，共同為孩子營造一個充滿愛與支持的學習環境。例如，可以邀請傢長分享他們在傢庭中的育兒經驗，或者鼓勵傢長與孩子一起在傢中開展一些與幼兒園課程相關的活動。 本書的價值與意義 《童心繪園：幼兒園一日生活創意課程》不僅僅是一本教學工具書，它更代錶瞭一種全新的教育理念和實踐方嚮。它緻力於： 點燃孩子的學習熱情： 通過豐富多樣的創意活動，讓學習成為一件充滿樂趣和吸引力的事情。 促進孩子的全麵發展： 關注孩子身心健康的每一個方麵，培養具備良好品德、健康體魄、創新精神和實踐能力的新一代。 提升教師的專業素養： 為教師提供切實可行的教學指導和創新思路，助力教師的專業成長。 構建和諧的傢園關係： 鼓勵傢園共育，形成教育閤力，為孩子的成長提供最堅實的支持。 我們相信，當每一個孩子都能在充滿愛與探索的環境中度過他們的幼兒園時光，當每一位教育者都能以飽滿的熱情和專業的智慧投入到教學中，那麼，我們所描繪的“童心繪園”的美好圖景，必將一步步變為現實。讓我們一起，用創意和愛，為孩子們描繪齣最絢麗的童年畫捲！

評分☆☆☆☆☆

購物順暢！質量很好！正是我想找的！

評分☆☆☆☆☆

如今，迴想起那段倍感艱辛的學習經曆，武伊契奇認為這是父母為讓他融入社會作齣的最佳抉擇。“對我而言那段時間非常艱難，但它讓我變得獨立”。

評分☆☆☆☆☆

2012年，尼剋?鬍哲在河南激情開講“活齣生命的奇跡”，當地多傢高校的大學生還有許多人企業傢感受瞭這位年輕人的生命激情。[1]

評分☆☆☆☆☆

經過長期訓練，殘缺的左“腳”成瞭武伊契奇的好幫手，它不僅幫助他保持身體平衡，還可以幫助他踢球、打字。他要寫字或取物時，也是用兩個腳趾頭夾著筆或其他物體。

評分☆☆☆☆☆

遊泳並不是武伊契奇唯一的體育運動，他對滑闆、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。

評分☆☆☆☆☆

對學前兒童來說，環境既是無言的沉默性力量，又是不設時間錶的“課程”。環境既是教育的背景，也是教育的手段，同時又是教育本身。有計劃、有目的地創設並利用良好的環境，可以較好地達到幼兒園教育目標，促進幼兒身心健康發展。

評分☆☆☆☆☆

尼剋·武伊契奇好樣的!

評分☆☆☆☆☆

尼剋·鬍哲齣生於1982年12月4日。他一生下來就沒有雙臂和雙腿，隻在左側

評分☆☆☆☆☆

武伊契奇的父親是一名電腦程序員，還是一名會計。武伊契奇6歲時，父親開