具體描述
內容簡介
《北京舞蹈學院“十五”規劃教材：中國民族民間舞教學組閤編排法》針對中國民族民間舞教學組閤的編排法問題，在汲取前人經驗並結閤自身教學實踐的基礎上，從中國民族民間舞自身運動規律和美學特質的視角，歸納提煉齣瞭單一類、復閤類、綜閤類、競賽類四個教學階段的組閤編排原則和具體編排方法，並從編排方法的使用及對編排原則的體現上對所列舉的組閤範例進行瞭詳盡分析。教材每章後附有思考題和作業，便於學習者及時地學以緻用。本教材作為北京舞蹈學院“中國民族民間舞創編組閤”課程的主教材，主要麵嚮從事中國民族民間舞職業教育的廣大師生，同時，對中國民族民問舞的普及教育也有很強的實用性。
作者簡介
周萍，廈門市人，大學就讀於北京舞蹈學院中國民間舞係，1991年畢業並留校任教，現任北京舞蹈學院中國民族民間舞係漢族舞蹈教研室主任，講師。多次參與“桃李杯”舞蹈比賽的指導教師工作。1991、1994、1997年連續獲文化部頒發的“桃李杯”舞蹈比賽指導教師奬及優秀園丁奬。多次參與畢業班晚會的排練及導演工作。主要排練晚會有《泱泱大歌》；主要導演晚會有《風情中國》；主要作品有《蘭》、《六月清荷》、《好花季》、《絹花》。1995年參與編寫錄製《中國民間舞》成人教材，獨立完成其中東北秧歌部分。1999年參加編寫《中國藝術教育大係·舞蹈捲·中國民間舞教材與教法》，負責編寫雲南花燈、東北秧歌及部分膠州秧歌的女班教材，獲國傢優秀教學成果二等奬，北京市優秀教學成果一等奬。
黃奕華，齣生於廣東，1988年至1991年就讀於北京舞蹈學院中國民間舞係，畢業留校任教，現任中國民族民間舞係少數民族舞蹈教研室主任，講師。
1988年參加第二屆“桃李杯”舞蹈比賽，獲優秀錶演奬。1991年至2003年期間，分彆榮獲第三屆、第四屆、第七屆“桃李杯”舞蹈比賽優秀指導教師園丁奬。1997年至1999年應邀前往香港演藝學院，擔任客席講師。1993年至1999年期間擔任多個晚會、大型活動編導：廈門班畢業晚會《小白鷺》、《二十世紀經典作品頒奬晚會》、《慶祝香港迴歸》、《慶祝澳門迴歸》等。作品《春鬧》獲瀋陽國際秧歌節編導一等奬、第四屆“桃李杯”舞蹈比賽優秀教學劇目奬。1995年參與編寫錄製《中國民間舞》成人教材，獨立完成其中雲南花燈部分。1999年參與編寫《中國藝術教育大係·舞蹈捲·中國民間舞教材與教法》，獲國傢級優秀教學成果二等奬、北京市教學成果一等奬。
內頁插圖
目錄
關於舞蹈組閤範例來源的說明安徽花鼓燈、東北秧歌鑼鼓經的說明
綜述
第一章 單一類訓練組閤編排法
第一節 單一類訓練組閤的編排原則
一、風格“點”的把握強調準確性和針對性
二、內容山麵注重選材的單純
三、形式方麵注重編排的簡潔
第二節 單一類訓練組颱的編排冉法
一、重復
（一）同一動律不同舞姿
（二）同一動律/動作不同空間（方嚮、方位）
（三）同一動律/動作
（四）麯作減述
二、動作對稱
第三節 組颱範例與分析
一、重復
（一）同一麯律不同舞姿
1.東北映歌《上下動律組閤》
2.山東海陽秧歌《提沉組颱》
3.藏族《屈伸訓練組閤》
4.維吾爾族《搖身點顫動律組颱》
5.朝鮮族《屈伸組閤》
（二）同一動律/動作不同空間（方嚮、方位）
1.東北秧歌《裏外繞花訓練組閤》
2.安徽花鼓燈《舀扇訓練組颱》
3.安徽花鼓燈《貼挽扇訓練組閤》
4.雲南花《正崴閤扇組閤》
5.山東鼓子秧歌《下晃擰組閤》
6.濛古族《上下柔臂組閤》
7.藏族《退踏步組閤》
（三）同一動律/動作不同節 拍
1.雲南花燈《跳顛崴組閤》
2.安徽花鼓燈《側翻扇訓練組閤》
3.濛古族《胸背組閤》
4.朝鮮族《原地屈伸組閤》
（四）動作減速
1.雲南花燈《小崴動律組閤》
2.山東海陽秧歌《直波浪提擰組閤》
3.濛古族《硬肩組閤》
4.濛古族《劃圓、橫擺扭組閤》
二、動作對稱
1.東北秧歌《蝴蝶花訓練組閤》
2.雲南花燈《跳吸步組閤》
3.安徽花鼓燈《擰傾訓練組閤》
4.山東膠州秧歌《正丁字擰組閤》
5.藏族《嘀嗒步訓練組閤》
6.濛古族《彈撥手訓練組閤》
7.濛古族《體態訓練組閤》
8.朝鮮族《手臂訓練組閤》
思考題
作業
第二章 復閤類訓練組閤編排法
第一節 復閤類訓練組閤的編排原則
一、風格“綫”的把握強調穩定性與協調性
二、內容方麵注重選材的閤理搭配
三、形式方麵注重編排的多樣性
第二節 復閤類訓練組閤的編排方法
一、分解與整閤
……
第三章 綜閤類組閤編排法
第四章 競賽類組閤編排法
跋
參考書目
後記
用戶評價
評分我花瞭些時間仔細研究瞭這本書的目錄結構，首先必須提到的是其宏大的知識體係構建，它顯然不是零散技巧的堆砌，而是一套經過精心設計的、有機的教學框架。從基礎的動作語匯梳理，到區域性、民族性的風格提煉，再到最終的組閤編創的理論指導，這條路徑設計得非常科學且具有前瞻性。尤其是它對“組閤”這一核心概念的解構，似乎不再停留在簡單的動作拼接，而是深入到瞭民族精神的提煉和舞颱呈現的敘事邏輯上。這種由淺入深、由點到麵的推進方式，極大地降低瞭學習的門檻，同時又保證瞭專業深度。我尤其欣賞它在理論與實踐之間的平衡拿捏，既有紮實的學術支撐，又不失舞蹈教學的靈活性和可操作性，這對於一綫教師或進階學習者而言，無疑是至關重要的。這種結構化的思維導圖，讓人在學習過程中始終能把握住全局，避免瞭在具體細節中迷失方嚮，是真正意義上的“綱領性”教材。
評分這本書的敘述語言風格非常獨特，它不像傳統的學術著作那樣刻闆生硬，也不像純粹的技巧手冊那樣過於簡略。它在專業術語的使用上保持瞭高度的精確性，但在解釋復雜概念時，卻常常使用一種富有啓發性和畫麵感的描述方式，讀起來有一種行雲流水般的順暢感。這種語言的張力，讓原本可能枯燥的理論學習變得生動起來。我特彆注意到，許多關鍵的編創原則，都是通過生動的案例和富有哲理的比喻來闡釋的，這極大地激發瞭讀者的想象力和再創造的潛力。它似乎在潛意識裏鼓勵讀者去打破既有的思維定勢，去探索新的組閤可能性。這種既權威又親切的錶達方式，無疑是教材成功吸引不同層次學習者的重要因素，它讓你感覺不是在被動接受知識，而是在一位經驗豐富的大師的指導下，進行一場充滿智慧的對話。
評分從教學實踐的角度來審視這本書的價值，其最大的亮點在於它提供瞭一套可供檢驗和迭代的“方法論”。它沒有將任何一種舞蹈組閤的創作過程視為一蹴而就的靈感爆發，而是將其拆解為一係列可操作、可量化的步驟和考量維度，這對於培養係統性的編舞思維至關重要。無論是關於節奏的處理、隊形的轉換、情感綫的鋪陳，還是與音樂的契閤度，書中都給齣瞭清晰的評判標準和調整方嚮。這套方法論的嚴謹性，使得即便是初次接觸民族民間舞編創的人，也能有章可循，從而有效規避瞭盲目嘗試帶來的挫敗感。更重要的是，它強調瞭“適應性”，即如何將傳統元素有效地移植到現代舞颱的審美體係中，這種兼顧繼承與創新的態度，體現瞭教材編輯團隊對於當代舞蹈教育前沿趨勢的深刻洞察，是真正麵嚮未來人纔培養的實用寶典。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種樸素中透著專業氣息的質感，拿在手裏沉甸甸的，一看就知道是下瞭功夫的。封麵色彩的搭配，很能體現齣中國傳統藝術的那種內斂而又熱烈的韻味，尤其是那個留白的處理，讓人在匆忙的翻閱中也能感受到一絲寜靜。內頁的紙張選擇也相當考究，觸感細膩，即便是長時間翻閱，也不會覺得疲勞，這對我們這些需要反復研讀教材的人來說，簡直是福音。裝訂得非常結實，可以想象這本書能經受住高強度的使用，翻開任何一頁都很平整，沒有那種新書容易齣現的書脊僵硬的問題。排版布局上，清晰度和邏輯性值得稱贊，字體大小適中，行距把握得恰到好處，即便是那些需要細緻觀察的圖示和文字說明，也能一目瞭然。整體來看，它不僅僅是一本教學資料，更像是一件精心製作的工藝品，體現瞭北京舞蹈學院在教材齣版上的高標準和對藝術教育的尊重。這種對細節的極緻追求，從側麵反映齣其內容必然是經過瞭無數次打磨和推敲的，讓人對即將展開的學習之旅充滿瞭期待。
評分初次翻閱時，我最先注意到的就是其中涉及到的那股撲麵而來的“地域氣息”。這本書似乎成功地做到瞭將廣袤中華大地上那些鮮活、跳躍的民族民間舞蹈元素，以一種既尊重原始風貌又符閤現代舞颱規律的方式進行瞭整閤。它不僅僅是羅列瞭不同舞種的標誌性動作，更深入挖掘瞭那些動作背後的文化符號和情感錶達邏輯。比如，對某些特定手勢、眼神乃至步態的詳細描述，都配上瞭詳盡的文化背景注釋，這使得學習者在模仿動作的同時，也潛移默化地吸收瞭民族文化的精髓，避免瞭舞蹈“空心化”的風險。這種深入骨髓的文化底蘊，纔是真正區彆於一般舞蹈教程的地方。它教的不是“怎麼做”，而是“為什麼這麼做”，這份對文化傳承的敬畏之心，令人深感敬佩，也讓我意識到學習的深度將遠遠超齣預期的技術層麵。
雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。
評分[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。
評分所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。
評分不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。
評分在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。
評分在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。
評分在京東上購買商品已經很多次瞭，圖書這是第一次購買，非常棒的購物體驗，首先是發貨很快，剛下的訂單，很快就顯示正在配貨瞭，對於網上購物來說，速度很重要，京東的發貨速度令人非常滿意。快遞的服務態度也非常好，不像有些快遞根本不打電話聯係你，直接往傳達室裏一扔就完事瞭。拿到書後真的是讓人齣乎意料，外麵是用紙箱包裝，然後裏麵還用塑料泡膜包裹，非常嚴實，收貨那天是下雨天，拆開看後，書籍完全沒有收到下雨的影響，完好無損。書絕對是正版這個不用說瞭，在京東買東西，你完全不用擔心質量問題。高爾基說過：“書，是人類進步的階梯。”開捲者古來就有，有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的；也有硃光潛倡導的“字字推敲，咬文嚼字”讀法的；更有王國維所謂的三種讀書境界……但終歸來看，開捲是有益的，因為開捲既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處你有屬於自己的本領靠自己生存。
評分所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。
評分讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。
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