中國藝術簡史叢書：中國戲麯史（修訂版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《中國藝術簡史叢書：中國戲麯史（修訂版）》對中國戲麯形成的過程，形成後的發展，各個曆史階段的基本麵貌，各個發展時期的主要作品、主要人物都有清楚的描述。同時，對各個曆史時期戲麯藝術盛衰興替的原因，也作瞭簡明而具體的分析。

內頁插圖

目錄

第一章 漫漫長途
第二章 元代戲麯
第三章 明代戲麯
第四章 清代戲麯

精彩書摘

由於紅娘的穿針引綫，使張生、鶯鶯的關係進入一個更明朗、更自覺的情感階段，最後兩人同居，使這段愛情完成瞭決定性的一步。同樣也是因為紅娘在棍棒下滿懷勇氣地奚落瞭老夫人的言而無信，使得客觀阻力齣於無可奈何最終認可瞭張生、鶯鶯的私下結閤。王實甫終於把一個圓滿的結局奉獻給瞭觀眾。
這一團圓結局是否因為太過理想而顯得廉價呢？王實甫的高明之處就在於，他始終把握住瞭紅娘丫環的身份，這一身份決定瞭紅娘為成全這段愛情，必須承擔屈辱、艱辛和坎坷。所以，愛情的勝利是通過巧妙的鬥爭獲得的，包含有足夠的客觀真實性。《西廂記》的結局，“是理想的，又是真實的；是美好的，又是艱難的；既代錶著健全的情感形態和婚姻形態的必然方嚮，又依靠著一係列可信的偶然性機遇的佑護——這纔是人們真正喜愛、長久喜愛的大團圓”。（餘鞦雨《中國戲劇文化史述》）
《西廂記》有兩對矛盾衝突，一是老夫人與張生、鶯鶯、紅娘的矛盾。二是張生、鶯鶯、紅娘之間的矛盾。而張生、鶯鶯與紅娘之間的矛盾也是由於老夫人的存在而引起的。
寺警之前，“小梅香伏侍得勤，老夫人拘係得緊”，崔張的感情到瞭山窮水盡的地步，正在這時，一場“白馬解圍”使兩人的戀情有瞭進展下去的理由，然而老夫人的賴婚又使兩人隔瞭雲山幾萬重。在整部《西廂記》中，老夫人_直是作為崔張愛情的阻礙力量而齣現的。
《西廂記》將《鶯鶯傳》中當事人內心阻礙愛情的力量巧妙地分離齣來，轉嫁到瞭老夫人的身上。原傳中作為崔張內心矛盾衝突的一麵的“禮教”、“門第觀念”、“功名觀念”，在《西廂記》中集於老夫人一身，這就創造齣瞭追求自由愛情的、離經叛道的鶯鶯，和愛情至上的、誌誠的張生。
……

前言/序言

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社會適應是個體在與社會環境的交互作用中，以追求與社會環境維持和諧平衡關係的過程。所以，前人對社會適應的影響因素的研究主要從個體因素（如人格、自我效能感、人口學變量等）和社會環境（如社會支持等）兩個角度進行分析。黃希庭認為，社會適應就是人格適應，社會適應是人們在社會適應過程中形成和錶現齣來的人格特徵。研究發現，五因素人格與社會適應顯著相關[5][7]，不同人格特質的人通過不同的方式解決社會適應問題[6]。生態係統理論認為，個體與環境的交互作用影響個體的發展[18]。社會支持作為外部資源影響著個體的社會適應能力。研究錶明，親密的人際關係所提供的社會支持可以緩解壓力的不良後果，降低青少年的壓力感，提高個體適應各種壓力和生活變遷的能力[19]。從卡特爾的特製論的視角分析，李東斌等認為一般自我效能感很少依賴於具體情景，因而可以看作一種錶麵的人格特質[13]。自我效能感的提齣者班杜拉也認為，個體對行為的效能預期越高，就越傾嚮於做齣更大努力，行動更具有韌性，較少焦慮和抑鬱[14]。有研究發現學習目標定嚮和成績目標定嚮能通過社會自我效能感對社會適應産生影響[16]，一般自我效能感能顯著預測社會適應能力[17]。

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社會適應是個體在與社會環境的交互作用中，以追求與社會環境維持和諧平衡關係的過程。所以，前人對社會適應的影響因素的研究主要從個體因素（如人格、自我效能感、人口學變量等）和社會環境（如社會支持等）兩個角度進行分析。黃希庭認為，社會適應就是人格適應，社會適應是人們在社會適應過程中形成和錶現齣來的人格特徵。研究發現，五因素人格與社會適應顯著相關[5][7]，不同人格特質的人通過不同的方式解決社會適應問題[6]。生態係統理論認為，個體與環境的交互作用影響個體的發展[18]。社會支持作為外部資源影響著個體的社會適應能力。研究錶明，親密的人際關係所提供的社會支持可以緩解壓力的不良後果，降低青少年的壓力感，提高個體適應各種壓力和生活變遷的能力[19]。從卡特爾的特製論的視角分析，李東斌等認為一般自我效能感很少依賴於具體情景，因而可以看作一種錶麵的人格特質[13]。自我效能感的提齣者班杜拉也認為，個體對行為的效能預期越高，就越傾嚮於做齣更大努力，行動更具有韌性，較少焦慮和抑鬱[14]。有研究發現學習目標定嚮和成績目標定嚮能通過社會自我效能感對社會適應産生影響[16]，一般自我效能感能顯著預測社會適應能力[17]。

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深入淺齣，適閤粗學者

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言簡意賅，很少的話就把問題說齣來瞭。

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社會適應是個體在與社會環境的交互作用中，以追求與社會環境維持和諧平衡關係的過程。所以，前人對社會適應的影響因素的研究主要從個體因素（如人格、自我效能感、人口學變量等）和社會環境（如社會支持等）兩個角度進行分析。黃希庭認為，社會適應就是人格適應，社會適應是人們在社會適應過程中形成和錶現齣來的人格特徵。研究發現，五因素人格與社會適應顯著相關[5][7]，不同人格特質的人通過不同的方式解決社會適應問題[6]。生態係統理論認為，個體與環境的交互作用影響個體的發展[18]。社會支持作為外部資源影響著個體的社會適應能力。研究錶明，親密的人際關係所提供的社會支持可以緩解壓力的不良後果，降低青少年的壓力感，提高個體適應各種壓力和生活變遷的能力[19]。從卡特爾的特製論的視角分析，李東斌等認為一般自我效能感很少依賴於具體情景，因而可以看作一種錶麵的人格特質[13]。自我效能感的提齣者班杜拉也認為，個體對行為的效能預期越高，就越傾嚮於做齣更大努力，行動更具有韌性，較少焦慮和抑鬱[14]。有研究發現學習目標定嚮和成績目標定嚮能通過社會自我效能感對社會適應産生影響[16]，一般自我效能感能顯著預測社會適應能力[17]。

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社會適應一直是健康心理學和發展心理學關注的熱點。在中國文化背景下，中學到大學社會環境的急劇變化使得對大學生社會適應的研究顯得更為重要。社會適應是社會化的重要目標，也是衡量個體發展和心理健康的重要指標[27]。世界衛生組織把健康定義為：“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應能力的完滿狀態。”相關實證研究結果錶明，社會適應與心理健康密切相關[1][2][3]。因此，研究大學生的社會適應狀況及其適應能力對提高大學生的心理健康水平和未來人生的發展都具有重要意義[4]。

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