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內容簡介

　　《色彩構成/中國高等院校“十二五”視覺傳達精品課程規劃教材》是由具有多年國際色彩教程研究經驗的專業教師精心編寫。書中的章節劃分完全遵循瞭國際色彩師進階式的培訓原理，主要包括六套核心內容：絢麗的色彩、色彩設計的規律、觸動你心的色彩、善於辨識色彩、強大的色彩功能、你已經是色彩高手瞭。
　　在絢麗的色彩部分，作者在産品、照明、空間、展示、服裝配飾以及視覺傳達類産品的經典設計作品中針對色彩進行剖析；在色彩設計的規律部分，主要提齣原色、補色、進階單色、二次色、高彩度色、無色的設計規律，並提供相應的經典案例；在觸動你心的色彩部分，主要是通過對國際經典設計作品的色彩分析，來引導讀者站在專業的角度上掌握色彩設計規律，並提供思考課題，以供實踐；在善於辨識色彩部分，作者揭露瞭狡猾的色彩給人們帶來的視覺混淆，從設計實物中逐層分析色與色之間存在的辯證關係；在強大的色彩功能部分，主要突齣瞭色彩功能最為強大的部分，將色彩的核心價值進行瞭係統闡述；最後的部分，則是對之前內容的總結與升華，經過五項專業訓練之後，作者分享瞭色彩運用實踐中需要重視的多個細節，並將其與原理穿插講解，為讀者提供瞭方便實用的色彩模闆。

作者簡介

　　李靜，1978年2月生人，1999年畢業於中央民族大學美術學院裝潢設計專業。先後工作於中航油承天倍達、漢王科技、北京現代時尚教育圖書發行有限責任公司，分彆任職設計師及創意總監職位。
　　2001年進修於中國藝術研究院美術學研究生課程班，後開辦個人工作室，主要承接中國航油雜誌等項目。
　　2005年赴法國斯特拉斯堡二大Université Marc Bloch de Strasbourg （Strasbourg II），後2009改名為斯特拉斯堡大學（Université de Strasbourg），簡稱UDS，學習藝術設計，並分彆取得LICENCE3（BAC+3）、MAITRISE（BAC+4）以及MASTER（BAC+5），同時還兼任視覺中國駐法國特派記者。
　　2006年-2010年期間，實習或工作於ETS.LAMMER SARL公司（法國）、法國斯特拉斯堡FREY-GOBYN建築辦公室以及OHSE VERONIQUE 7 RUEDUCIEL工作室（法國）。
　　2011年迴國任中央財經大學文化與傳媒學院藝術係設計專業專職教師至今。

內頁插圖

目錄

絢麗的色彩
THE BRILLIANT COLORS
1.1 發現身邊的色彩
1.1.1 色彩就這樣構成瞭（色彩的光閤作用）
1.1.2 色彩也需要設計
1.2 我們能看到色彩
1.2.1 有光纔有色麼？
1.2.2 光怎樣傳播色彩（感知色彩與光之間的秘密）
1.2.3 光會“吃”瞭物體的固有色麼？
1.3 拋開RGB與CMYK，看看HSB
1.3.1 什麼是RGB？
1.3.2 CMYK和我們的關係
1.3.3 HSB是什麼？
1.4 什麼是色彩的三要素？
1.4.1 色相、明度、純度
1.4.2 不可替代的三原色
1.4.3 引齣復色和間色--色相環形成瞭
1.5 通俗易懂的色立體
1.5.1 色立體幫助我們熟知色彩三要素
1.5.2 色立體就一種麼？
課後練習

色彩設計的規律
PRINCIPLE OF COLOR SCHEME
2.1 不可忽視的原色設計
2.2 大膽的補色設計
2.3 進階類比與單色設計
2.4 二次色設計
2.5 高彩度設計你敢用麼？
2.6 經典的無色設計
課後練習

觸動你心的色彩
THE FASCINATING COLORS
3.1 你瞭解它們麼？
3.1.1 古老的紅色
3.1.2 暖融融的橙色
3.1.3 稚嫩的黃色
3.1.4 平和的綠色
3.1.5 深邃的藍色
3.1.6 神秘的紫色
3.1.7 冷酷的黑色
3.1.8 神聖的白色
3.1.9 豐富的灰色
3.1.10 具有鄉土氣息的土褐色
3.1.11 華麗的光澤色
3.2 嘗試不同材質帶來的新感受
3.2.1 紙製品的拼貼與摺疊
3.2.2 紡織品的特殊效果
3.2.3 碎瓷片與馬賽剋
3.2.4 軟陶的興起
3.2.5 實物設計的特殊含義
課後練習

你善於辨識色彩麼？
CAN YOU DISCERN COLORS？
4.1 相信自己的眼睛
4.1.1 欺騙你的色彩
4.1.2 恒常印象的乾擾
4.1.3 色彩同化
4.1.4 吸引你的誘目色
4.1.5 大麵積效應
4.1.6 特殊的疊加色
4.1.7 鏡子産生的錯覺
4.2 試試用色彩改變現狀
4.2.1 用色彩拉近你的視綫
4.2.2 消失的界綫（藉色）
4.2.3 用色彩劃分區域
4.2.4 用色彩擴大或拉伸（延長性）
課後練習

5.1 色彩的獨有性
5.1.1 你的色彩什麼味道？
5.1.2 不同國傢、民族對色彩的偏好
5.1.3 體現産品品質的色彩偏好與錶現
5.2 色彩的錶現
5.2.1 令人興奮的喜悅之色
5.2.2 迴歸田園生活的質樸
5.2.3 營造華麗、高貴的視覺印象
5.2.4 尋找古典主義美
5.2.5 時尚靚麗的青春氣息
5.2.6 不同性彆及年齡的色彩傾嚮
課後練習

你是色彩高手麼？
ARE YOU AN EXPERT OF COLORS？
6.1 簡而易行的配色思路
6.1.1 從色彩基調入手
6.1.2 試試“兩色”搭配
6.1.3 毫不遜色的三色搭配
6.1.4 彆混淆瞭主色
6.1.5 點綴色大放光彩
6.1.6 彆小瞧瞭文字的色彩
6.1.7 井然有序的色彩引導
6.2 創建你自己的色彩庫
6.2.1 拿起你的相機
6.2.2 篩選齣適當的色彩，創建色彩庫
6.2.3 色彩的配比及圖形聯想
6.2.4 做最後的色彩安插
課後練習
後記 寄語色彩師
強大的色彩功能
THE POWER OF COLORS
色彩構成
COLOR COMPOSITION

精彩書摘

　　將不同的色相按照明度或純度以二維的方式平鋪展開，所産生的眾多圖片，一定會使我們眼花繚亂。而按照一定的規律或秩序，進行整理與分類，並藉助三維空間逐一標注，那麼這種有效的展示效果，就是我們將要講述的色立體。
　　美國攝影公司調查結果錶明，人類具有分辨百萬種顔色的能力，而目前色彩學上計算的色彩數目大約也有750萬種，當然我們現在還不能用適當的詞匯與這些色彩一一對照。也就說，如果我們嚮十個人描述一條紅裙子的美麗，而結果可能會有十種紅色齣現在每個人的想象中；而不同的印刷公司，即使印刷同樣的圖片，最終齣現的效果也可能會大相徑庭。
　　由色相環組成的色彩平麵圖在色彩的三屬性上還不能理想地錶述齣它們的相互關係。為瞭更好、更標準地理解和應用色彩，我們尋求色彩三屬性的規律，進行整理和分類並加以命名，從而組成有係統的色彩體係。經過幾百年來人們的探索和總結，一些學者分彆提齣瞭金字塔式的色彩圖概念、色彩的球體概念或色彩的圓錐概念等。最終發覺，藉助三維空間的原理，通過鏇轉直角坐標的方法，設計一個類似於地球儀形狀的球立體模型，纔能更有效地同時體現色彩的明度、色相以及純度之間的相互關係。而這個立體球形色彩圖，我們稱之為“色立體”。
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正好配閤學校上課用挺好的，印刷質量很好

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有藝術氣息

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沒有包裝模裝著錶麵都髒瞭。

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打摺買的，感覺還不錯。

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馬馬虎虎，一般，說不上好！

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好

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