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徐卫 编

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发表于2024-11-25

商品介绍



出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040352740
版次:1
商品编码:11030200
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-06-01
用纸:胶版纸
页数:456
字数:400000
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  徐卫老师的《日语痞法教程:讲义与练习》,由高教社出版,为中国的日语学习者提供了一部很好的教材,也为广大日语教师提供了一部重要的教学参考用书,值得祝贺。在日语学习中,要不要系统学习日语语法知识,众说纷纭。特别是听说领先的教学方法认为过多强调语法,会影响语言习得,使得语法教学略受冷落。但是,从日语教育的实践来看,作为成年人的日语深度学习,语法学习是必不可少的。因而,系统的日语语法教材或专著不是太多了,而是太少了。徐卫老师的这部教材无疑填补了部分空白。
  那么,语法学习使用什么样的语法体系为好呢?有人钟爱原有的以日本学校语法体系为主的我国原有的日语语法体系,有人则强烈主张必须摒弃原有的语法体系,运用目前在日本较为流行的日语教育语法体系。其实,无论是学校语法还是描写语法,或者生成语法、认知语法等都是学者们试图真实反映日语语言规律的学说,并非就是日语内在语法规律的本身所在。所以,从日语学习的角度来说,关键不在于语法术语的变化和体系的调整。而是是否客观地、全面地展示了日语语法规律所在。

目录

第1讲 语法概说
一、什么是语法
二、日语语法体系
三、日语语法特点
四、日1语语法的基本单位
◆扩展讲解:现代日语三大语法学派:山田语法、桥本
语法、时枝语法
【练习1】
体言篇
第2讲 名词和数词
一、名词的功能和分类
二、由其他词转化而来的名词
三、数词的功能和分类
四、数词的读音规律
◆扩展讲解:日语数量变化和倍数的表达
疑难解答:关于表示时间的词语后面可不可以加的问题
【练习2】
第3讲 代词
一、人称代词的种类和使用特点
二、指示代词的种类和使用特点
三、指示词和体系
四、类指示词的使用特点
◆扩展讲解:日语指示代词的转用
【练习3】
……
第4讲 形式名词
用言篇
副用词篇
助动词篇
助词篇
敬语篇
句子语体篇
参考文献

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读者评价

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本杰明·富兰克林说:“一个人一旦有了好习惯,那它带给你的收益将是巨大的,而且是超出想象的。”这是他亲身体验得出的结论。富兰克林青年时期,发誓要改掉坏习惯,养成好习惯。他给自己制定了克服13个坏习惯的计划,取得了意想不到的良好效果。他为了保证有更多的时间用于学习,在计划的“程序”一条里,规定自己几点起床,几点吃饭,几点阅读,使生活有条不紊。后来有朋友说他常常表现出骄傲情绪,他又把养成“谦虚”的好习惯列入计划。他每周选出一种缺点进行矫正,每晚必须作自我反省,每天记录自己努力的结果。有时坏习惯没有彻底改变,尚未达到自己理想标准时,就再延长矫正一周,直到好习惯代替了坏习惯为止。一个人只要改变了身上的坏习惯,就能换来带给自己走向成功的好习惯。富兰克林能成为引导美国走上独立之路的爱国者,能成为著名的科学家,能成为最受美国人尊敬的人,这与他改变坏习惯,养成好习惯分不开。

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一个人无论做什么,都可能形成习惯。有的人怕干活,时间一长,就会变成习惯性的懒惰;有的人遇上稍不顺心的事就会烦恼,时间一长,就会变成习惯性的烦恼;有的人遇上一点小事爱忧虑,时间一长,就会变成习惯性的忧虑……通常人们只是把人的外在表现,比如走路的姿势、个人卫生、吸烟、喝酒等称为习惯,其实人拥有很多习惯。好的习惯有诚实、勤奋、热情、节俭、快乐、自信等等;坏的习惯有虚伪、说谎、自卑、懒惰、忧郁、骄傲、胆怯等等。说白了,这些行为也只不过是人们给习惯起的别名而已。

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只要一件事做上七七四十九天就能成为一个习惯。

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最新出版的一本语法书,有讲解有练习,值得拥有

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二、指示代词的种类和使用特点

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副用词篇

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  一个有情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话,“中国文化中有一个词是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。长期以来,我们的教学,包括我们的学生,包括我们教师自己,对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识,但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习,心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中,总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习,一旦自己停止了学习,那么工作如同机械的运作,便毫无意义,没有活力。郑杰校长在书上论述:真正的学习并不是一个人关起来苦读,或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听,他能很好地表达自己的想法,并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”,理性地分析并得出结论,然后他会和别人充分交流,并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。

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当我刚步入学习的大门的时候,我的老师就教育我们要做一个有道德的人。随着时间的流逝,我依旧还是可以清晰地把这句话放在心底。然而,知识的增长,我对这句话的理解也越来越透彻了。

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