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编辑推荐

　　 学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里，每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。
　　 教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力 ，尽可能提高儿童学习的质量。
　　 在儿童中培育相互倾听关系的第1个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。除了教师自身成为出色的倾听者之外，要培育相互倾听关系别无他法。

内容简介

　　 21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战：宁静的课堂革命》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。

作者简介

佐藤学，日本东京大学大学院教育学研究科教授，教育学博士。美国国家教育科学院外籍院士，日本学术会议会员，日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”，走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战。著有《学习的快乐：走向对话》、《课程论评：走向公共性的重建》、《教师的难题：走向反思性实践》（世织书房），《教育改革的设计》（岩波书店），《变革课堂，学校改变：从综合学习到学校课程的创造》、《教师的挑战》（小学馆）等；中译本有《学校的挑战：创建学习共同体》（华东师范大学出版社），《课程与教师》、《学习的快乐：走向对话》（教育科学出版社），《静悄悄的革命》（长春出版社）。

内页插图

目录

中文版序
序 以学习为中心的教学创造
一、宁静的革命
二、从一节课说起
三、相互倾听的关系
四、“串联”与“反刍”
五、愿景

第一章 从相互倾听的关系走向合作学习的关系
一、课堂中宁静的革命
（一）课堂的重建
（二）性别的障壁
（三）合作学习的关系
二、坦诚相见
（一）不折不扣地接纳
（二）胸有成竹地应对
（三）课堂教学的创造
三、转变教学风格
（一）教学的转型
（二）气息的交流
（三）积淀的时间
（四）交响的课堂
四、直言“不懂”的课堂
（一）以“不懂”的儿童为中心
（二）直言“不懂”的妙处
（三）课堂教学的律动

第二章 个体与个体的链接
一、和谐交响的课堂
（一）从尊重每一个儿童的尊严开始
（二）从儿童出发展开教学
（三）交响
二、对个体的应对与关联
（一）教师自身侧耳倾听
（二）应对的语言与体态
（三）学习的拓展
三、问题分享与深入探究
（一）问题产生的时刻
（二）认识的分享与发展
（三）新探究的开始
四、把探究的思考串联起来
（一）课堂的风景
（二）把声音串联起来
（三）把教材串联起来
五、从调查活动到探究活动
（一）从调查活动开始
（二）交流各自的发现
（三）探究与认识的分享

第三章 创造合作探究的教学
一、串联起发现与惊喜的合作探究
（一）以倾听为中心
（二）发现与惊喜的相关
（三）走向合作探究
二、从相互倾听到交响
（一）交流
（二）联系链
（三）学习的主人公
三、儿童成为学习的主人公
（一）教室大变样
（二）学习种菜与卖菜
（三）走进微生物的世界
四、教师的回应：交流意向与思考
（一）自然状态的学习
（二）将意象与思考相联系
（三）挑战使课堂更生动
五、教师的探究支持学生的学习
（一）从一幅示意图说起
（二）与儿童相联系
（三）探究的教学

第四章 从课堂教学到学校改革
一、学习参与的实践——与家长共同创造教学
（一）从教学参观到学习参与
（二）与家长一起鉴赏诗歌
（三）与父母共同成长
二、信任缔结的共同体
（一）信任的纽带
（二）主人公的生活场所
（三）尊严与信任的共同体
三、通知书的改革——滨之乡小学的事例
（一）改革的进展
（二）改革的要点
（三）改革的反响

第五章 创造合作学习课堂——国外案例
一、学习共同体的现在——参观莱加·艾米利亚幼儿学校
（一）相识与造访
（二）历史与文化传统
（三）学习的环境与合作学习的关系
（四）共同体的思想
二、以墨西哥小学为例——宁静学改革的潮流
（一）从墨西哥开始
（二）教室的风景
（三）与贫困的抗争
三、波士顿一所小学的大挑战
（一）学习共同体
（二）合作学习的关系
（三）第二个家
四、巴黎郊外的小学——创造学习共同体的教室
（一）教室的变化
（二）对差异的应对
（三）教学改革
五、与学习相连的、民主的社区——剑桥市的一所小学
（一）共同体的学校
（二）宁静的变革
（三）对学习的支持

第六章 学习的触发与援助
一、学习的成立
（一）一个课堂的风景
（二）学习的成立
二、超越独白式学习
三、合作学习的关系：为了教师之间的互助与共同成长
四、教育改革示范校的准备：广见小学第三年的课题
后记 继续谏堂之旅
附录 学校再生的哲学——学习共同体与活动系统
译后记

精彩书摘

五、从调查活动到探究活动
（一）从调查活动开始1999年9月，我在新泻县长冈市黑条小学观摩横山直子老师的公开课。第一次观摩横山老师的课已是7年前的事了。当时观摩的是一节算术课，而这次观摩的则是社会科。学科不同还是其次，课堂中和谐的气氛，横山老师在与儿童自然沟通的状态才是令人难忘的。可以说这个课堂充满着“成熟的感觉”，能够让人稳定而沉着的学习。
教学的主题是“从事工业生产的人们”。战前，寒川道夫曾在黑条小学开展生活作文的实践，其中以大关松三郎的儿童诗集《山芋》最为著名。如今农村地区都建起了很多中小型精密机械工厂。横山老师决定以这些精密机械厂劳动的人们为主题展开关于“从事工业生产的人们”的学习活动。30多名学生被分为4-5人的小组，分别造访不同的工厂，仔细观察工程的进展，并对工厂中工作的人们进行采访。
一进入教室就看到一张海报纸，上面展示了标有工厂地址的校区地图以及所造访的工厂的工程作业概要等。横山老师站在坐成U字型的学生们面前，说道：“去工厂时我们发现工程作业有质量检验的项目，所以今天就来谈谈检验的话题吧。”
聚焦检验的理由有两个：其一，在精密机械厂里，检验具有特别的意义；其二，通过详细地了解检验，可以很好地理解黑条地区工业的特征。横山老师的开场白一结束就走到了最后一排的义和身边，问道“怎么样啦，身体不好？”脸色不好的义和轻轻地点了点头，然后向保健室走去。这么一个细节充分表现了横山老师对于每一个儿童的悉心关照。
最先举手发言的是敏树，敏树造访了田原铁工所，并记录了工厂里的若干检验工具，诸如卷尺、测高仪、矩尺、曲尺等等。它们分别是测定长度、高度、厚度和角度的工具。在检验工具中，敏树对电子色分解机表现出了兴趣，这是用以发现焊接缝隙的小工具。据工厂的人说，吹入一点红色的液体，再用显像液洗干净，细小缝隙就会染成红色，从而就发现了这些小缝隙。如果再发现不了就可以借助X线来检验。
在敏树发言的过程中，芳夫提问道：“洗干净是怎么回事？”“浸透又是怎么回事？”
……

前言/序言

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能派到用处前天，吃完午饭，趁手头工作不多，便给朋友发了条短信，这次等了半个小时，却依旧没有朋友的回信。我开始坐立不安，记得不久的过去，就算她忙，她总会在半小时内回他的呀！他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了？两小时后信息回来，告诉我要到京东帮他买书，如果不买或者两天收不到书就分手！，我靠，没有办法，我就来京东买书了。没有想到书到得真快。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！在我还没有看这本书的时候，我丝毫不怀疑它是一本好书，很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样，在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书，是人生的镜子，那么对于这部书，在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味，因为我不仅从中看出大论的味道，更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己，事实上这本书确实不失幽默，在大论了一把之后确实愉悦了广大读者，在此之前，我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书，因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍两本好书：一、致我们终将逝去的青春。青春逝去，不必感伤，不必回首。或许他们早该明白，世上已没有了小飞龙，而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年，也早已死于从前的青春岁月。现在相对而坐的是郑微和陈孝正，是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女，犹如一首歌停在了最酣畅的时候，未尝不是好事，而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪。青春就是用来追忆的，所以作者写的故事是来纪念。不是感伤懊悔，而是最好的纪念。道别的何止是最纯真的一段唯美， 而是我曾经无往不胜的天真青春啊。请允许吧，那时的少年，尽情言情。一直言情，不要去打扰他们，他们总有一天会醒来。告别青春，因为青春，终将逝去。陪你梦一场又何妨。二、写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒，最恢宏的画卷，最动人的故事，最浩大的恩怨，最纠结的爱恨，尽在桐华《长相思》。推荐1：《长相思》是桐华潜心三年创作的新作，将虐心和争斗写到了极致。全新的人物故事，不变的感动、虐心。推荐2：每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历。暗恋是一种爱而不得，失恋是一种爱而不得，正在相恋时，也会爱而不得，有时候，是空间的距离，有时候，却是心灵的距离。纵然两人手拉手，可心若有了距离，依旧是爱而不得。这样的情绪跨越了古今，是一种情感的共鸣。推荐3：唯美装帧，品质超越同类书，超值回馈读者。《长相思》从策划到完成装帧远远领先目前市场上同类书，秉承了桐华一贯出产精品的风格，将唯美精致做到极致，整体装帧精致唯美，绝对值得珍藏。京东有卖。

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　　“是，父皇，儿臣按正妃之制安排好了。”简璟辰看了一眼漠然的蓝徽容：“儿臣想着，容儿与儿臣之间似有些误会，就近住着，也好让容儿了解儿臣，消除误会。”

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对，这就是萝丝，她看起来甚至比那个样子更糟。真搞不懂爸爸为什么会看上她？他大概是唯一喜欢萝丝的人。外婆也一点都不喜欢她。 那个星期天，爸爸和萝丝一起出现时，外婆脸都绿了！我们全都瞪大眼睛盯着她，接着爸爸就开始胡言乱语说他们相遇的过程，先是他的书袋破掉萝丝怎么帮他，然后非常非常意外地发现萝丝车子抛锚，所以爸爸就送她一程，车子不知不觉开进了酒吧，他们很快地喝了一杯小酒就准备回家。萝丝原本只打算吃三明治当午餐，爸爸却说，家里正好有一顿美味的烤牛肉和约克夏风味的午餐在等着他。她一直哦哦哦地发出感慨，说自己好久没吃过那样的星期天午餐了。你猜怎么了？爸爸竟然就把她带回来，和我们一起吃星期天的午餐。 爸爸说：“外婆，没问题吧？” “那当然。萝丝，和我们一起坐下来吃饭吧，吃的东西很多。不过，我担心牛肉可能有点老，而且今天的约克夏布丁也做得不怎么样。我以前做得都很美味、清爽又蓬松，可是……” “我在半路拦截了你的女婿，把他绑架到酒吧，现在又搞砸了你们的午餐。”萝丝说着居然笑了起来，“真抱歉。”可她看起来一点都不像真心道歉的样子。 外婆咬着牙对她摆出很勉强的笑脸，好像萝丝说的话真的很有趣。 我们可是一点都笑不出来。佳妮，对不对？ 萝丝完全搞不清楚状况，她对着我们闲扯个没完，唧唧喳喳讲着电视节目和流行音乐之类的事，好像她已经认识我们很久很久了。她还一直试着要记住我们谁是露比，谁是佳妮。 “你是佳妮，对不对？”她对我说，“那你就是露比喽？”她对佳妮说。 “对！”我们说，“没错。” “不对！”爸爸说，他的笑容很僵硬，“那是露比，这才是佳妮。她们老是喜欢玩这种骗人的把戏，就连我和外婆有时候也会搞错呢。” “那是你！”外婆怒气冲冲中地说，“很抱歉，牛肉有点干。它们原本煮得刚刚好，可是这顿午餐已经整整晚了一个小时。别管了，要不要来点苹果派和冰淇淋？女孩们，帮我收盘子吧。” 我们帮外婆收拾，然后拿着布丁盘回到餐厅。我坐在佳妮的位子，佳妮坐在我的位子。萝丝真是个蠢蛋，她不停地对着我瞎扯，叫我佳妮，又叽里呱啦对着佳妮说话，叫她露比。 “好，我开始可以分出你们两个了。”她说，“你是露比，你是佳妮。没错，就是这样。” “嗯，不太对。”爸爸发出了假假的“呵呵”笑声，好像觉得这是个天大的笑话，“双胞胎，别再捉弄可怜的萝丝了。我想，她们已经交换过座位了，她们很喜欢这么做，所以我都叫她们双胞胎丫头。萝丝，算了吧，别理她们。” “哦，太可个白了！”萝丝说，“如果我也是双胞胎中的一个，肯定会受不了。” 哇，如果萝丝真有双胞胎姐妹，那才真够“可怕”呢。 “你们是独立的个体，只是碰巧变成双胞胎姐妹，对不对？佳妮和露比，还是露比和佳妮。啊，不管啦，我已经搞混了。” 我对她说：“我们喜欢人家叫我们双胞胎。” 佳妮也说：“学校里的同学和老师都这么叫。” 我说：“我们是双胞胎……” 佳妮接着说：“所以我们喜欢……” 我又说：“别人叫我们……” “双胞胎。”我们异口同声地说。 萝丝扬起一边的眉毛，点点头。 “好啦，好啦。”她说，“我懂了。” 她不再试着讨好我们，把目标转向外婆，极力称赞她做的苹果派，但是外婆就像平常吃晚餐一样安静，一句话也没有说。所以，爸爸只好接腔讲个不停，满口废话，装模作样地说着各种蠢事。 听他说话的口气，一点都不像我们的爸爸。好像连他也变成了另一个双胞胎兄弟。 就算我们最后终于甩掉了萝丝，他还是无法恢复正常。 “你们觉得她怎么样？”他心急地问。 我看着佳妮，她也看着我。我扬起一边的眉毛，她也照着做，然后，我们全都转过头，假装呕吐。

评分☆☆☆☆☆

　　所以，在得知清娘还有个女儿后，他就想着要让她做太子妃，隐隐地，他也觉得这是在赎自己的罪孽，只是知道慕少颜可能不会放人，而清娘的女儿只怕也视自己为仇，所以才让辰儿施计强行将她带回京城。

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