第一章 1806年-1819年 童年和早期教育
第二章 1913年-1821年 少年时期的道德影响 父亲的性格和见解
第三章 1821年-1823年 教育的末期和自学的初期
第四章 1823年-1828年 青年时代的宣传工作 威斯敏斯特评论
第五章 1826年-1832年 我精神发展中的危机 前进的一个阶段
第
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具体描述
穆勒的这本《自传》，着重记录了他早年独特的学习方式、思想学说的形成过程、写作和社会活动的经历等。本书没有引人入胜的情节和细腻描写的生活，基本上是个人思想与周围人事的实录。但《自传》叙述了十九世纪中叶英国的社会和政治历史，对于研究穆勒生平、穆勒思想及当时英国社会状况，颇有参考价值。
本书前言
穆勒的哲学思想源于英国传统的经验哲学，但在哲学基本问题上，与培要、洛克异趋，而是受贝克
用户评价
##纯粹坦率。莫名其妙的萌感：自传还是忍不住要讲些道理。
评分##育儿指导书
评分##翻译的质量的练机器翻译都比不上。这种质量也好意思出版。
评分##太厉害了！3岁学希腊文，算术；8岁学拉丁文，逻辑学，政治经济学，期间开始给弟弟妹妹上课。14岁就完成所有学业“由于父亲的教导，我开始的时间要比同代人早25年”。他父亲的挚友是李嘉图。17岁开始工作又自修德文分析心理学。20岁精神差点崩溃，然后开始对自己的内心世界作一番清理和培育自己的思想。
评分##作为自传来说，无比冷静的一本
评分##天才是怎样练成的
评分##穆勒年轻时所接受的独特教育的确值得了解，这本书还介绍了穆勒自己思想的发展过程。
评分##版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。 作者：千叶じゃない（来自豆瓣） 来源：https://www.douban.com/doubanapp/dispatch/review/8658338 之前看到一个段子说哲学家的争论就像发弹幕，虽然讨论的总是同一话题，但前人永远看不到后人的回应。达到密尔的高度之后，无论是抑郁还是激情，都已经无法从同代人那里得到慰藉，恐怕只有下一个不世出的天才才能与其共感。 以密尔的分析头脑和质疑一切的习惯，在20岁那年究竟是怎样能坚持为人类谋福利的社会改造的志业，怎样从虚无主义中解脱出来的呢？即使看了本人的叙述，我也依然不能全部理解。 其实看到江绪林老师、赵思乐的时候我都有同样的感想，所谓“高处不胜寒”。
评分##纯粹坦率。莫名其妙的萌感：自传还是忍不住要讲些道理。
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