第1章 遊戲概述
電子遊戲(ElectronicGame)是一種在電腦、手機或其它專用電子設備上運行的,具有目標和規則的娛樂形式,本書中將之簡稱為遊戲。遊戲有規則和規範,有打動參與者(也稱玩傢)的感染力,試圖將其帶離現實世界,使其沉浸在一種全新的、不同尋常的、更為激烈的虛擬世界中。過去很多人認為遊戲是幼稚的、低級的,甚至有人將之視為“洪水猛獸”,但是,隨著時代的發展,人們對遊戲的看法也在逐漸改變。遊戲不僅能夠緩解人們工作、學習、生活的壓力,有助於培養人的觀察力、判斷力、反應力和思考力,還能夠增長知識和技能。因此,目前遊戲已成為時下深受歡迎的一種休閑、娛樂和益智活動,影響著人們的生活和娛樂方式。事實上,遊戲的發展速度非常快,已成為一種龐大的産業,深深紮根於國民經濟之中。
1.1 典型遊戲體驗
遊戲的發展經曆瞭不少階段,從最初的益智小遊戲,到後來的動作、射擊遊戲,再到現在成熟的角色扮演遊戲、策略類遊戲和冒險類遊戲,每一次變化都使遊戲更加成熟,同時也能為更多的人所接受。遊戲在成長過程中不斷地吸收計算機發展的最新成果,同時也吸收瞭其它一些藝術形式的精華,因而變得更加豐富多彩。下麵通過幾款經典遊戲的介紹,來帶領大傢領略一下遊戲的魅力。
……
在人類藝術發展史裏,人們把電影和電視稱為繼文學、戲劇、繪畫、音樂、舞蹈、建築之後的第七和第八藝術。現今,遊戲正在脫下它“不務正業”的外套,躋進藝術的殿堂,被譽為人類的“第九藝術”。目前遊戲已成為時下深受歡迎的一種休閑、娛樂和益智活動,影響著人們的生活和娛樂方式。事實上,遊戲的發展速度非常快,已成為一種龐大的産業,深深紮根於國民經濟之中。
遊戲開發是一門迅速發展的新興學科,新的技術、方法和工具不斷湧現。《遊戲開發係列叢書》將為您展示遊戲開發領域的方方麵麵。本書作為係列叢書的第一本,展現瞭遊戲開發的全過程,帶領讀者從全新的角度來認識這個領域。
◆內容結構
本書分為6章,各章內容如下:
第1章:遊戲概述。通過典型遊戲的體驗使讀者對遊戲形成初步的認識,並從眾多遊戲實例入手,對遊戲概念進行瞭深入淺齣的介紹。
第2章:遊戲策劃與描述。著眼於遊戲的總體框架和脈絡,暢談遊戲劇本的創作、場景描述、角色錶現等遊戲設計理念。
第3章:遊戲藝術設計。主要講述瞭遊戲開發過程中音樂和美術效果的恰當運用。對,相關素材的搜集、製作工具的使用和製作技法的選擇也做瞭基本的介紹。
第4章:遊戲程序實現。主要介紹瞭遊戲的基本編程技術、高級編程技術以及遊戲引擎的應用和開發,並提供瞭多個樣闆程序供讀者學習和研究。
第5章:遊戲營銷、運維與項目開發管理。主要論述瞭遊戲開發項目管理的模式和特點,遊戲後期的宣傳和營銷策略,運營、維護應注意的事項等。
第6章:現代遊戲的發展趨勢。分析和探討瞭國內外遊戲業的發展現狀,討論瞭一些具有前瞻性的理論和技術,可以拓寬讀者思路。
這本書的名字《遊戲開發導論》讓我聯想到那些製作精良的獨立遊戲。我一直覺得,獨立遊戲往往是遊戲界最具創意和實驗性的代錶,它們不被商業巨頭的條條框框所束縛,能夠大膽地嘗試各種新穎的玩法和敘事方式。我非常想知道,那些成功的獨立遊戲開發者們,是如何在有限的資源下,創造齣令人驚嘆的遊戲作品的?他們的開發流程是怎樣的?又是如何通過眾籌或者其他方式,來獲得啓動資金和推廣作品的? 我也對遊戲引擎的選擇和使用非常好奇。市麵上有很多成熟的遊戲引擎,比如Unity和Unreal Engine,它們各自有什麼特點?開發者在選擇引擎時,會考慮哪些因素?又是什麼樣的技術,能夠讓一款獨立遊戲在畫麵上也能達到令人驚艷的效果?我期待這本書能夠為我解答這些疑問,讓我對獨立遊戲開發有一個更清晰的認識,也許還能從中學到一些適用於小團隊的開發技巧和策略,為自己未來的遊戲創作積纍經驗。
評分拿到《遊戲開發導論》這本書,我的腦海裏浮現齣無數關於遊戲關卡設計和敘事方式的問題。我常常在想,為什麼有些遊戲的地圖會讓人覺得既開放又充滿探索的樂趣,而有些則顯得死闆而缺乏吸引力?那些精心設計的謎題和隱藏的彩蛋,又是如何被巧妙地融入遊戲世界中的?我渴望瞭解,那些能夠讓玩傢産生強烈代入感的遊戲劇情,是如何一步步構建起來的,又是如何通過各種手段,將信息碎片化地傳遞給玩傢,讓他們在探索中逐漸拼湊齣完整的世界觀。 此外,我也對遊戲中的玩傢心理學非常感興趣。開發者們是如何洞察玩傢的心理,從而設計齣能夠持續吸引玩傢,讓他們樂此不疲的玩法?那些讓人欲罷不能的“上癮”機製,背後又隱藏著怎樣的心理學原理?我希望這本書能夠給我一些關於這些方麵的見解,讓我不僅能從技術層麵去理解遊戲,更能從人文和心理學的角度,去深入剖析遊戲的魅力所在,也許還能藉此機會,更好地理解自己在遊戲中的行為模式。
評分這本《遊戲開發導論》對我來說,更像是一次對遊戲背後邏輯的探索。我一直對遊戲中的物理引擎感到好奇,那種讓物體在虛擬空間中遵循自然規律的機製,是如何實現的?又比如,遊戲中的AI是如何讓NPC(非玩傢角色)看起來如此智能,它們是如何感知玩傢的行為,並做齣相應的反應的?這些技術性的細節,是我平時玩遊戲時很少會去思考的,但它們卻是構成一個流暢、逼真遊戲體驗的基礎。我希望這本書能夠用通俗易懂的方式,為我解釋這些復雜的技術概念,讓我明白,原來我們看到的那些令人驚嘆的遊戲畫麵,背後是如此精妙的算法和嚴謹的邏輯。 更進一步地,我對遊戲性能優化和跨平颱開發也充滿瞭疑問。為什麼有些遊戲在我的電腦上運行得很流暢,而在彆人的設備上卻卡頓不已?又是什麼樣的技術,能夠讓一款遊戲同時齣現在PC、主機和手機上,並都能提供不錯的體驗?這些都是遊戲開發者們需要麵對的現實問題,也是我作為一名遊戲愛好者,想要瞭解的幕後故事。我相信,這本書能夠為我打開一扇新的窗戶,讓我看到遊戲開發過程中那些不為人知的挑戰和解決方案,從而更全麵地認識遊戲産業的運作方式。
評分這本書的名字叫《遊戲開發導論》,我拿到它的時候,滿心期待著能深入瞭解遊戲開發的奧秘,尤其是那些我一直好奇的,比如如何構建一個引人入勝的遊戲世界,或者如何讓角色生動地在屏幕上跳躍、奔跑。我一直覺得,遊戲不僅僅是屏幕上閃爍的代碼,更是一種能夠觸動人心的藝術形式,它能讓我們沉浸在另一個現實,體驗不一樣的生活。所以,我希望這本書能夠為我揭示那些隱藏在光影和音效背後的復雜機製,讓我理解一個遊戲是如何從最初的一個想法,一步步變成我們手中能夠互動、能夠沉迷其中的那個虛擬世界的。 特彆是對於那些關於遊戲美術和設計的討論,我非常感興趣。我知道一個優秀的遊戲,它的美術風格往往是其靈魂所在,無論是寫實的3D場景,還是像素風格的可愛角色,都能給玩傢留下深刻的印象。而遊戲設計,更是決定瞭一個遊戲是否能夠“好玩”的關鍵。那些巧妙的關卡設計,令人上癮的玩法機製,以及如何平衡遊戲的難度,讓玩傢在挑戰中獲得成就感,這些都是我非常想知道的。我期待著這本書能給我一些啓發,讓我能從一個玩傢的角度,更深層次地去理解和欣賞遊戲的這些構成要素,也許還能在這些理論的指導下,構思齣屬於自己的遊戲雛形。
評分讀這本書,我主要想瞭解的是遊戲如何成為一個真正的“産品”。我明白,遊戲開發不僅僅是技術和藝術的結閤,它還涉及到市場營銷、玩傢社群的維護,以及如何將遊戲商業化。我對於遊戲是如何進行宣傳推廣,如何吸引玩傢的注意力,甚至是如何在競爭激烈的市場中脫穎而齣,感到特彆好奇。同時,我也想知道,遊戲公司是如何與玩傢建立聯係的,他們是如何收集玩傢的反饋,並根據這些反饋來改進遊戲,或者開發新的內容。 另外,關於遊戲行業的商業模式,我也想有更深入的瞭解。是傳統的買斷製?還是如今流行的免費下載加內購?不同的商業模式對遊戲設計和玩傢體驗又會産生怎樣的影響?這些都是我作為一名消費者,日常接觸到的遊戲,其背後商業邏輯的體現。我希望這本書能給我一些關於這些方麵的思考,讓我能從一個更宏觀的視角,去理解遊戲産業的商業運作,以及它與玩傢之間相互依存的關係。
買來還沒有時間看呢,聽說是本好書。
評分很好,不錯哦、、、
評分人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
評分旅行
評分靠,貨到付款,還是舊的。 算瞭反正能看就行。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分書很好,我已經快速讀一遍瞭據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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