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内容简介

　　《游戏开发导论》是《游戏开发系列丛书》中的一本，主要介绍游戏设计与开发的基础知识。《游戏开发导论》从游戏概念、设计理念、艺术创作、技术实现、开发管理、市场推广、运营维护等多个角度，通过浅显易懂的语言，对游戏开发的整个过程进行了全面而深入的论述，引领读者以一种全新的视角认识游戏世界。全书共分为六个部分，包括：游戏概述、游戏策划、游戏艺术设计、游戏程序实现、游戏运营与开发管理以及现代游戏的发展趋势。
　　《游戏开发导论》叙述简明、内容丰富，能使读者轻松快速地了解和进入游戏开发行业；各章还配有精心设计的习题以巩固每章的学习
　　《游戏开发导论》既可以作为大中专院校游戏专业的授课教材，又可以作为广大游戏爱好者和专业人士的参考用书。

目录

第1章 游戏概述
1.1 典型游戏体验
1.1.1 单机版竞技游戏
1.1.2 单机版射击游戏
1.1.3 单机版赛车游戏
1.1.4 网络游戏
1.1.5 专门游戏机游戏
1.1.6 手机终端游戏
1.1.7 手机网络游戏
1.2 游戏的作用
1.2.1 娱乐作用
1.2.2 益智作用
1.2.3 学习作用
1.2.4 交流作用
1.2.5 锻炼作用
1.2.6 游戏的负面影响
1.3 现代游戏的分类
1.3.1 按游戏内容分类
1.3.2 按游戏运行平台分类
1.3.3 按游戏软件结构分类
1.4 典型游戏开发流程
1.4.1 游戏提案期
1.4.2 专案企划期
1.4.3 制作开发期
1.4.4 测试后制期
1.4.5 发行改进期
1.5 游戏开发团队角色划分
1.5.1 游戏项目管理类
1.5.2 游戏设计类
1.5.3 游戏开发类
1.5.4 游戏质保类
1.5.5 游戏运营类
习题

第2章 游戏策划与描述
2.1 游戏剧本分析
2.1.1 确定故事主题
2.1.2 明确故事来源
2.2 情节描述
2.2.1 确定讲述顺序
2.2.2 设计描述角度
2.2.3 设计故事情节
22.4 游戏故事的结尾
2.3 场景描述
2.3.1 场景和游戏性
2.3.2 场景结构的另一个目的：阻拦玩家
2.3.3 制作真实的地形结构
2.4 角色描述
2.4.1 角色划分
2.4.2 角色的设定
2.5 游戏规则和表现方式
2.6 关卡与策略
2.6.1 玩家的主动性
2.6.2 玩家的好奇心理
2.6.3 关卡步调
2.6.4 关卡的延续
2.6.5 挑战玩家
2.7 分镜头与交互
2.7.1 游戏故事的交互性结构
2.7.2 交互性剧情设计
2.7.3 交互性的结构设计
2.7.4 多种解决问题的途径
2.7.5 真正的互动故事
2.8 策划案书写要求
2.8.1 策划案规范书写的作用
2.8.2 策划的根本目的
2.8.3 文案规范化的基本要求
习题

第3章 游戏艺术设计
3.1 游戏艺术设计的内涵
3.1.1 视觉领域游戏艺术设计
3.1.2 听觉领域的艺术设计
3.2 基本技法与工具软件
3.2.1 手绘与工具软件
3.2.2 建模与工具软件
3.2.3 音效与工具软件
3.3 游戏界面设计
3.3.1 游戏界面设计的含义
3.3.2 游戏界面设计的分类
3.3.3 游戏界面应具备的功能
3.4 游戏场景设计
3.4.1 游戏场景的作用
3.4.2 游戏场景制作方法
3.4.3 游戏场景制作流程
3.5 游戏角色设计
3.5.1 游戏角色设计的重要性
3.5.2 影响角色设计的外部因素
3.5.3 角色设计的诸多方面
3.5.4 角色设计的工具
3.6 道具设计
3.6.1 道具的种类
3.6.2 道具的参数
3.6.3 道具的获得
3.6.4 道具的设计
3.7 纹理设计
3.7.1 纹理的含义
3.7.2 纹理的属性
3.7.3 纹理贴图的大小
3.7.4 纹理贴图的设计
3.8 光照设计
3.8.1 光照类型
3.8.2 游戏场景中的光照设置
3.9 特殊效果设计
3.9.1 游戏特效的实现
3.9.2 特效制作人员的能力要求
3.10 游戏关卡设计
3.10.1 什么是关卡设计
3.10.2 关卡设计要素
3.10.3 关卡设计流程
3.11 动画设计
3.11.1 动画原理
3.11.2 动画设计方法
3.12 游戏音效设计
3.12.1 声效艺术设计
3.12.2 配乐艺术设计
3.12.3 配音艺术设计
3.12.4 交互式混音和动态范围
习题

第4章 游戏程序实现
4.1 游戏程序实现基本开发流程
4.1.1 编程前阶段
4.1.2 编程阶段
4.1.3 测试阶段
4.2 游戏程序基本开发语言与环境
4.2.1 游戏程序基本开发语言
4.2.2 游戏程序的开发环境
4.3 游戏基础编程技术
4.3.1 样板游戏程序分析
4.3.2 基本编程技术
4.3.3 2D图形的程序控制
4.3.4 2D动画的程序控制
4.3.5 游戏界面的程序设计
4.4.游戏高级编程技术
4.4.1 网络游戏的软件体系结构
4.4.2 游戏中的3D图形技术
4.4.3 3D图形渲染技术
4.4.4 游戏中人工智能应用技术
4.4.5 动画控制
4.4.6 游戏音效编程技术
4.5 游戏引擎应用与开发技术
4.5.1 游戏引擎的基本含义与功能
4.5.2 样板游戏引擎分析与演示
4.5.3 游戏音效引擎的应用开发
4.5.4 网络游戏通信引擎的应用开发
4.6 游戏软件的测试与优化
4.6.1 基本测试流程
4.6.2 游戏测试的方法及内容
4.6.3 运行效率优化
4.6.4 游戏的版本控制
习题

第5章 游戏营销、运维与项目开发管理
5.1 游戏营销
5.1.1 游戏营销的几种谋略
5.1.2 从盛大《传奇》看网络游戏营销策略
5.2 游戏的运营与维护
5.2.1 游戏的运营
5.2.2 游戏的维护
5.3 游戏项目开发管理
5.3.1 游戏项目的特殊性
5.3.2 游戏项目开发管理内容
习题

第6章 现代游戏的发展趋势
6.1 仿真化
6.2 网络化
6.3 移动化
6.4 智能化
6.5 综合化
6.6 全球化
习题
习题参考答案
附录A游戏策划案模板
附录B《益智棋》程序源代码
附录C《拯救美人鱼》程序源代码
附录D游戏常用专业术语表
参考文献

精彩书摘

　　第1章 游戏概述
　　电子游戏（ElectronicGame）是一种在电脑、手机或其它专用电子设备上运行的，具有目标和规则的娱乐形式，本书中将之简称为游戏。游戏有规则和规范，有打动参与者（也称玩家）的感染力，试图将其带离现实世界，使其沉浸在一种全新的、不同寻常的、更为激烈的虚拟世界中。过去很多人认为游戏是幼稚的、低级的，甚至有人将之视为“洪水猛兽”，但是，随着时代的发展，人们对游戏的看法也在逐渐改变。游戏不仅能够缓解人们工作、学习、生活的压力，有助于培养人的观察力、判断力、反应力和思考力，还能够增长知识和技能。因此，目前游戏已成为时下深受欢迎的一种休闲、娱乐和益智活动，影响着人们的生活和娱乐方式。事实上，游戏的发展速度非常快，已成为一种庞大的产业，深深扎根于国民经济之中。
　　1.1 典型游戏体验
　　游戏的发展经历了不少阶段，从最初的益智小游戏，到后来的动作、射击游戏，再到现在成熟的角色扮演游戏、策略类游戏和冒险类游戏，每一次变化都使游戏更加成熟，同时也能为更多的人所接受。游戏在成长过程中不断地吸收计算机发展的最新成果，同时也吸收了其它一些艺术形式的精华，因而变得更加丰富多彩。下面通过几款经典游戏的介绍，来带领大家领略一下游戏的魅力。
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前言/序言

　　在人类艺术发展史里，人们把电影和电视称为继文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、建筑之后的第七和第八艺术。现今，游戏正在脱下它“不务正业”的外套，跻进艺术的殿堂，被誉为人类的“第九艺术”。目前游戏已成为时下深受欢迎的一种休闲、娱乐和益智活动，影响着人们的生活和娱乐方式。事实上，游戏的发展速度非常快，已成为一种庞大的产业，深深扎根于国民经济之中。
　　游戏开发是一门迅速发展的新兴学科，新的技术、方法和工具不断涌现。《游戏开发系列丛书》将为您展示游戏开发领域的方方面面。本书作为系列丛书的第一本，展现了游戏开发的全过程，带领读者从全新的角度来认识这个领域。
　　◆内容结构
　　本书分为6章，各章内容如下：
　　第1章：游戏概述。通过典型游戏的体验使读者对游戏形成初步的认识，并从众多游戏实例入手，对游戏概念进行了深入浅出的介绍。
　　第2章：游戏策划与描述。着眼于游戏的总体框架和脉络，畅谈游戏剧本的创作、场景描述、角色表现等游戏设计理念。
　　第3章：游戏艺术设计。主要讲述了游戏开发过程中音乐和美术效果的恰当运用。对，相关素材的搜集、制作工具的使用和制作技法的选择也做了基本的介绍。
　　第4章：游戏程序实现。主要介绍了游戏的基本编程技术、高级编程技术以及游戏引擎的应用和开发，并提供了多个样板程序供读者学习和研究。
　　第5章：游戏营销、运维与项目开发管理。主要论述了游戏开发项目管理的模式和特点，游戏后期的宣传和营销策略，运营、维护应注意的事项等。
　　第6章：现代游戏的发展趋势。分析和探讨了国内外游戏业的发展现状，讨论了一些具有前瞻性的理论和技术，可以拓宽读者思路。

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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一直很喜欢 自己买了一本 送人了一本

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