産業組織理論/北京大學經濟學教材係列 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

“産業組織理論”作為大學課程雖然從20世紀30年代在哈佛大學就開設成為經濟學課程，但在我閣直到20世紀90年代纔逐步展開，適閤國內教學的教材隻有為數不多的幾本，而且大都不成體係。《産業組織理論》是作者黃桂田在11年的教學實踐中，在不斷充實和改進課件的基礎上編撰而成。書稿在齣版前作為講義在12屆本科生教學中使用，在吸收各方麵意見的基礎上進行瞭反復修改。在教學實踐和寫作過程中，作者參閱瞭大量國內外同類教材，吸收瞭相關專著和論文的最新成果。《産業組織理論》的主要特色包括：·在框架和邏輯安排上全麵係統，避免國內同門教材結構分散、邏輯性係統性弱的缺陷。·有中國針對性，國外同類教材在語言錶達和案例分析上都有彆於中國現實，國內教材也存在類似的問題，而本教材盡可能地納入瞭中國經濟元素。·吸收瞭産業組織最新成熟的研究成果。

作者簡介

黃桂田，經濟學博士，北京大學經濟學院教授，北京大學校長助理，北京大學産業與文化研究所所長，北京大學學位委員會理論經濟學分會主席，《經濟科學》雜誌編委，《中國經濟》雜誌副總編，國傢社會科學基金學科評審組專傢，中國博士後科學基金評審專傢，中國經濟理論創新奬評審專傢，北京市經濟學總會副秘書長等。2010年獲北京大學優秀博士學位論文指導教師奬（三等奬），2009年獲國傢級教學成果二等奬，2008年獲北京市教育教學成果（高等教育）一等奬，2007年享受國務院特殊津貼，2005年獲國傢級教學成果二等奬（集體），2005年參編教材獲第五屆國傢級教學成果一等奬（集體），2004年入選教育部首屆新世紀優秀人纔計劃等。主要講授本科“産業組織理論”，研究生“新製度經濟學”等課程。主要研究方嚮：企業理論與企業改革；宏觀經濟分析；製度變遷理論與製度改革；産業組織理論與政策等。

目錄

第一章 導論
第一節 産業組織研究的對象
第二節 産業組織理論的産生和發展
第三節 産業組織與微觀經濟學
第四節 中國經濟轉型與産業經濟學

第二章 市場結構與經濟福利
第一節 完全競爭與資源配置效率
第二節 市場勢力及其決定因素
第三節 市場勢力與利潤最大化
第四節 市場勢力的測量
第五節 市場勢力與社會福利

第三章 寡頭市場中的競爭與戰略
第一節 古諾模型
第二節 伯特蘭模型
第三節 埃奇沃斯模型
第四節 斯塔剋爾伯格産量領導者模型
第五節 價格領導者模型

第四章 差異化市場結構與企業戰略
第一節 綫性城市：霍特林模型
第二節 塞羅普的圓形城市模型

第五章 信息、市場與企業行為
第一節 質量信息非對稱性下的逆嚮選擇
第二節 文憑信號模型
第三節 價格信息不對稱下的市場均衡

第六章 廣告
第一節 廣告及其類型
第二節 廣告的理論分析
第三節 廣告的經驗分析

第七章 非閤作性策略
第一節 非閤作性策略
第二節 非閤作性其他策略
第三節 非閤作性策略的福利探討

第八章 閤作性策略
第一節 卡特爾的類型
第二節 閤作策略性行為的動力
第三節 促成卡特爾形成的因素
第四節 威脅卡特爾穩定性的主要因素
第五節 防止欺騙的方法

第九章 價格歧視與非綫性定價
第一節 價格歧視
第二節 非綫性定價
第三節 反壟斷、管製與價格歧視

第十章 市場結構的度量與新經驗産業組織
第一節 市場結構簡述
第二節 SCP下的市場結構

第十一章 研究與開發
第一節 研發概述
第二節 創新激勵與市場結構
第三節 專利
第四節 其他促進研發的政府政策
第五節 企業研發的實證研究

第十二章 管製
第一節 管製理論與實踐的演進
第二節 管製政策
第三節 轉軌經濟與管製

第十三章 反壟斷
第一節 反壟斷政策發展史迴顧
第二節 相關市場界定

第十四章 拍賣理論與運用
第一節 拍賣理論基礎
第二節 單物品拍賣
第三節 多物品拍賣
第四節 拍賣理論的實際運用
後記

前言/序言

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內容相對少一些

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一開始對産業組織學的研究對象和來龍去脈就介紹的極為詳細和令人信服，不愧是北大齣品

評分☆☆☆☆☆

不錯的不錯的不錯的不錯的不錯的不錯的

評分☆☆☆☆☆

課程用書，質量挺好的。

評分☆☆☆☆☆

唯一一本，好！

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，好好研究研究

評分☆☆☆☆☆

挺好的，能用。

評分☆☆☆☆☆

自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情孩子們更喜歡看電視電影既有對話又有畫麵一些傢人認為孩子們通過這種方式就能獲取全部知識不讀書也行這是非常非常錯誤的一種認識讀書和電影電視絕不可互相替代孩子們的特長是什麼精力飽滿想象力豐富思維跳躍性強無拘無束電影電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界但它的局限性也非常明顯它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力因為畫麵中已經給瞭孩子們一切不需要去想象瞭而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提電影電視應該作為孩子汲取知識開闊視野的一種途徑而非全部\N記得小時候去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界收音機中播齣的故事評書等沒有電視中的畫麵但在聽的時候腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景比如收聽《嶽飛傳》的時候甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來聽到的信息對孩子們的想象思維等能力是非常有益的我小學的時候作文就比較好跟我聽書讀書的習慣不無關係左岸我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼耳手還有隱性的想像神奇的思維電視跳躍太快常常沒來得及思考畫麵就過去瞭孩子在畫畫或者玩的時候或者睡前打開音響播放故事等讓孩子在潛移默化中吸取營養孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷等聽幾次孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來連語氣都很惟妙惟肖這種聽書的方式對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的當然當孩子完美復述聽來的故事的時候一定要給予足夠的贊美贊美不能太虛僞一定要真誠讀書也一樣書 \N不一定非常華麗纔好隻要有注音孩子能夠慢慢讀下來就行瞭對於孩子而言再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊對於孩子們讀的書傢長絕不可以抱著無所謂的態度應該非常重視至少在孩子覺得你非常重要你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍以便與孩子交流心得這種對話不僅可以開闊孩子的視野提升孩子的認知能力和心理素質也可以提高孩子的興趣同時對傢長而言也是一種快樂啊孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人令人感嘆現在想想我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶他們無論多忙都不會忽略我的問題盡管他們的知識有限但他們樸實的思想和平和善良的為人之道讓我受益終生左岸再次證明言傳不如身教韆萬不要買幾本書丟給孩子給孩子布置任務要求他在多少天內讀完這種對待成人的方式除瞭導緻孩子的強烈反感外沒有任何益處孩子的學習效率完全源於興趣傢長如果希望孩子讀什麼書應該在買書以前就多次在孩子麵前意外談到那本書當孩子的好奇心被吊起來剩下的事情你就不用管瞭現在的兒童非常可憐分數老早就扼殺瞭他們的天性同時也扼殺瞭他們的童年快樂和前途在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式永遠不要在孩子麵談談分數這會嚴重扭麯孩子的內心使其承受能力變得越來越脆弱孩子們都很好強不談論分數他們一般也會很努力他們厭學往往是不堪壓力的結果傢長們更應該與孩子一起分享快樂讓孩子在快樂中學習知識我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作無不強調快樂學習的重要性甚至他們認為孩子的專職就是快樂如何玩得開心快樂纔是教育的根本這一點國人很難理解國外初中的教材比如 \N數學還沒有我們小學五年級的難但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限越來越僵化加之唯物論到唯錢唯權觀的主流思想的過渡在房地産為核心的投機體係的助推下徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌孩子們是非常可憐的智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力與外力閤夥戕害孩子的成長而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境在這樣的環境中 \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的另外行萬裏路破萬捲書暑假帶孩子齣去走走開闊眼界也是非常有益的旅遊的時候也不要僅僅是照相而已要注意感受美景開闊眼界多與孩子交流心得美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非常感觸他寫道中國人旅遊的時候似乎不願意或不懂得去感受美景到達一個景點後他們都會相互拍照然後迅速離開中國人好像是為瞭去那裏做事而不是去欣賞美景中國人越來越不會享受生活瞭在這點上應該學學孩子孩子們會很開心地欣賞和玩耍過多的拍照會讓他們反感左岸我們確實有樣一種感覺過多的照片讓我們的旅遊很無趣隻有有故事的照片纔值得留念和記憶古語雲聽君一席話勝讀十年書如果有機會帶孩子接觸一些大傢或在某領域內有特長和影響的人士讓孩子得到潛移默化的熏陶也是非常難得的方式這種良好的氣場帶給孩子的影響可能持續一生孩子們更容易産生嚮接觸過的人學習並超越他的動力這 \N正是孟母三遷的原因當然帶孩子過多地接觸一些習慣不好的人也會讓孩子不自覺地接受那些壞氣場的影響這種影響同樣可能伴隨孩子一生那些隨意帶 \N孩子接觸人而不加辨彆和篩選的傢長應該特彆注意這一點人的氣場是一種難以用科學證明的東西但很多人的確在受此影響對於孩子們而言讀書的問題其實不在讀書本身而在社會而這是本文無法解決的最後祝京東越辦越好,越辦越大成為讀書人的京東成為大傢的京東\N

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