買的太多瞭,來不及細看
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分隻是要刷分隻是要刷分
評分有些書,雖然沒有所謂傳統的知識在裏麵,卻能夠讓你讀下去。
評分適閤不同年齡層次的讀者看
評分都是老婆買的,她喜歡就好!
評分品味傳奇很好的書,值得看一看
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分不錯的書。值得購買和閱讀!作者一如既往的用他的理論來講述,隻不過這次講的比較長,從頭到尾瞭。大眾讀物,可能沒什麼深度,但思想性一點也不缺乏。
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