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[法] 儒勒·凡尔纳（Jules Verne） 著，邱公南，黄岩英 译

图书标签:

• 科幻
• 蒸汽朋克
• 冒险
• 机器
• 岛屿
• 幻想
• 工程
• 未来
• 架空世界
• 博集典藏馆

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540452902

版次：1

商品编码：10902471

品牌：博集天卷

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：416

编辑推荐

　　★ 王蒙推荐
　　★ 国家教育部推荐读物
　　★ 语文新课标必读丛书
　　“现代科学幻想小说之父”令人惊异的科学预言
　　幽默惊险的大洋之旅，见证海上“世外桃源”的辉煌与毁灭

内容简介

　　四位法国演奏家在美国巡回演出途中，因为交通意外而“误”上了一座人工岛。这座岛具有钢铁外壳，由可提供千万马力的发动机驱动，自由地在太平洋漫游。整座岛就是一个小型的人类社会，各种生活、娱乐设施一应俱全，领先时代科技水平，而大多数居民都是富商巨贾。四位演奏家渐渐迷上了岛上安逸的生活，随岛畅游太平洋的各个岛屿。但是岛上两大家族的对立逐渐使全岛陷入危机，加之海盗的袭击，这座机器岛最终四分五裂，沉入大海。

作者简介

　　儒勒·凡尔纳（1828—1905），法国著名的科幻小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》《地心游记》《气球上的五星期》《机器岛》等著名科幻小说。知识丰富，描写奇异瑰丽。他的小说在世界各地广为流传，深受不同时代读者的推崇与喜爱。

精彩书评

　　现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已！
　　——法国元帅利奥台

　　儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。
　　——“现代潜艇之父”西蒙莱克

目录

Part 1
Chapter1　 四重奏的伙伴们
Chapter2　 刺耳的奏鸣曲倒产生了巨大的威力
Chapter3　 一位口若悬河的导游
Chapter4　 被蒙在鼓里的四重奏小组
Chapter5　 标准岛和亿兆城
Chapter6 　客人被强制就范
Chapter7　 西行
Chapter8 　航行
Chapter9　 夏威夷群岛
Chapter10　穿过赤道
Chapter11　马克萨斯群岛
Chapter12　帕摩图三星期
Chapter13　停泊塔希提群岛
Chapter14　天天欢度佳节

Part 2
Chapter1 　库克群岛
Chapter2　 从一个岛驶向另一个岛
Chapter3　 宫廷音乐会
Chapter4　 不列颠的最后通牒
Chapter5 　汤加塔布岛的禁忌
Chapter6　 一群野兽
Chapter7　 围猎
Chapter8　 斐济和斐济人
Chapter9 　战争状态
Chapter10　标准岛易主
Chapter11　攻击与防卫
Chapter12　左舷区和右舷区分裂
Chapter13　班希纳对局势的概括
Chapter14　结局

精彩书摘

　　开始不顺利而最后却一帆风顺的旅行是非常罕见的。至少，有四位器乐演奏家的遭遇使他们持有这种看法。瞧他们的乐器吧，横七竖八地躺在地上。他们在铁路的前面一站下了火车，不得不上了这辆破马车。这不，马车从路边的斜坡上翻了下来。
　　“没人受伤吧？”第一个音乐家问道，他已一骨碌从地上跳了起来。
　　“我只碰破了一点儿！”第二个一边擦着脸颊一边说，玻璃碎片将他的脸颊划了好几道伤痕。
　　“我才擦破了一点儿皮！”第三个人回答道。他的小腿上流下几滴血。总之，情况不太严重。
　　“我的大提琴怎么啦？”第四个嚷了起来，“但愿它完好如初！”
　　运气还好，琴盒都完整无损。大提琴、两个小提琴、中提琴都没有摔坏，只须稍稍调一下音就行了。名牌乐器嘛，就是好！
　　“短命的铁路不把我们送到目的地，害得我们一筹莫展！”其中一个接着说。
　　“该诅咒的老爷车，翻在这荒无人烟的穷乡僻壤！”另一个接着说道。
　　“翻得不早不晚，刚巧天开始黑了！”第三个接着说。
　　“幸好我们的演奏会讲定于后天举行！”第四个补充道。
　　于是，四个音乐家插科打诨，相互开起玩笑来。他们虽然遇上了倒霉事，但嘻嘻哈哈地处之泰然。其中一个按老习惯，借用音乐术语来开玩笑，说：
　　“瞧！这会儿我们的马车四脚朝天①了。”
　　“班希纳！”一个伙伴叫道，他想制止他。
　　“我觉得，”班希纳继续往下说，“意外事故也实在太多了！②”
　　“你可以闭嘴了吧？……”
　　“那么我们还是把东西搬到另外一辆马车上去吧！③”班希纳居然敢于继续调侃。
　　是的，这次旅行中事故是太多了，读者们不久就会知道还会有什么意外的变化。
　　以上的话都是用法语说的，但这些话完全可以用英语来说，因为这个四重奏小组都会讲司各特④和柯柏⑤的语言。由于他们经常在盎格鲁－撒克逊国家里巡回演出，讲英语就像讲母语一样得心应手。这次，他们对马车夫讲话用的就是英语。
　　马车的前轴断了，老实巴交的车夫吃的苦头最大。在轴断的一刹那，他被从座位上抛了出去。不过，只是受了几处挫伤，疼得厉害，但后果并不严重。因为扭伤了，他不能走路。这么一来，得找个办法把他送到最近的村子里去。
　　说实在的，这次事故没有死人，真是奇迹，因为道路蜿蜒曲折地在山区盘行，紧贴着深壑，好几处地方旁边又有轰鸣的激流，时而又有浅滩横贯道路，很难行路。假设前轴晚断一会儿，那么毫无疑问，马车早就从山崖上滚到深谷里去了，也许他们之中没有一个人能从这场飞来的横祸中活下来。
　　无论如何，马车是没法再用了。两匹马中，一匹脑袋磕在锐石上，躺在地上气息奄奄，另一匹则腰部受了重伤。所以既没有车辆，也没有牲口来拉车。
　　简言之，在下加利福尼亚的土地上，四个音乐家在劫难逃，二十四小时里遇到了两次灾祸，若不是他们深明事理，豁达开朗，后果……
　　当时，该州的首府旧金山同圣迭戈市之间有铁路相连，圣迭戈市的位置几乎到了从前加利福尼亚州州界的边缘。而四位艺术家就是要去圣迭戈演出的，他们后天要上场，演奏会的情况早已大张旗鼓地宣布，大家都等着他们呢。他们昨晚从旧金山出发，当第一次意外情况发生时，火车距离圣迭戈仅五十英里了。
　　说意外情况就算意外情况吧！乐队中最乐天派的人称之为“意外情况”，因为他从前得过编写视唱教材的优秀奖，所以从他口里出来的华丽辞藻，伙伴们还是勉强接受了。
　　火车到了帕肖站就被迫停下来，因为洪水暴发，三四英里长的铁轨被冲走了，他们又不可能到两英里之外的地方再上火车。水灾发生后仅仅几小时，铁路局还没能组织旅客继续旅行。
　　这时，必须作出决定，要么等到铁路修复后继续旅行，要么到下一个小镇随便找一辆马车去圣迭戈。
　　四重奏乐队决定采取后一种解决办法。到了下面一个村子，他们找到了一辆双篷的四轮马车。那车的铁皮都烂得叮当响，木头上蛀虫乱爬，坐着一点儿也不舒坦。他们同车夫讨价还价，最后答应给他不低的小费后，才诱使他上路。他们的行李都没能带上车，仅仅带了乐器。出发时是下午两点左右，直到晚上七点，一路还算顺当，也不太累。可就在这时，第二个意外情况发生了。马车翻了，糟糕到了极点，他们无法再使用马车继续赶路。这时四重奏乐队离开圣迭戈还有足足二十英里路呢！
　　四位音乐家，都是法国国籍，而且还都是在巴黎出生的。他们居然不可思议地跑到下加利福尼亚来冒险了。那么他们为什么要来这里呢？
　　为什么？……我们简明扼要地说明一下，用几笔概述一下被偶然事件卷进这不同凡响的故事中的四位演奏家。
　　这一年--我们说不出精确的年份，上下会相差三十年以上--美利坚合众国国旗上的星星数翻了一番①。美国在兼并了英联邦的加拿大自治领土后，扩充势力范围直至北极，随后又扩张到墨西哥、危地马拉、洪都拉斯、尼加拉瓜及哥斯达黎加的一些省份，一直伸展到了巴拿马运河。美国正处于工商业空前发达、全面繁荣的时期。同时，美国侵略者开始有了钟爱艺术之心。一方面，在美学领域他们的创作为数极其有限，他们在美术、雕塑及音乐上的民族才能还只是表现为对抗英国传统；但是，另一方面，对优秀艺术作品的欣赏需求已经在美国普遍地深入人心了。由于他们竞相以重金购买古代及现代大师的名画以便开办私人的或公共的画室，不惜重金聘用著名的歌剧或戏剧艺术家、最富才华的器乐演奏家，所以，他们培养了自己对于一切美好的、高尚的东西的感受力，这也恰恰是长期以来美国人所缺乏的东西。
　　讲到音乐，新大陆的爱好者们首先热衷于听十九世纪下半叶著名作曲家的作品，如梅约比、哈列维、古诺德、柏辽兹、瓦格纳、威尔第、马撒、圣·桑、雷叶·玛诗奈、德里勃这些人的作品。然后，他们逐渐听懂更高深的作品，如莫扎特、海顿、贝多芬的作品，他们逐渐追溯到这门崇高艺术的发源时期，即十八世纪，那时音乐正值鼎盛时期，绕梁于殿堂。歌舞剧之后，人们对抒情剧趋之若鹜，此后又热衷于交响乐、奏鸣曲、乐队组曲。而在我们的故事所发生的年代，在美国好几个州里，奏鸣曲正红极一时。美国人心甘情愿地出钱买作品，一个二分音符二十美元，一个四分音符十美元，一个八分音符则五美元。
　　当四位技艺高超的演奏家知道美国人正迷恋音乐时，他们想到了要去美国成名成家，发财致富。四位好朋友从前都是巴黎国立音乐学院的学生，他们在巴黎都享有盛名，他们演奏的“室内音乐”均得到了极高的评价。在当时的北美，室内音乐还没有推广。他们进行弦乐四重奏时，两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴配合演奏莫扎特、贝多芬、门德尔松、海顿、肖邦的那些专为四重奏写的作品时，简直达到了炉火纯青的地步，他们配合得天衣无缝，并融入了深厚的感情。确确实实，没有一点儿嘈杂的感觉，没有一丁点儿走调，演奏得无可挑剔，真是无可比拟的演奏技艺！四重奏小组之所以取得辉煌的成就，另一个原因是：当时大家正开始对那些庞大的和声乐队及交响乐队腻味起来。就算音乐是用艺术手段将振动的声波加以组合吧，毕竟也不能把声波搞成震耳欲聋的嘈杂声响。
　　简言之，四位演奏家决定开导开导美国人，让他们学习如何享受室内音乐的柔和以及那种不可言喻的感觉。他们四人一同出发来到新大陆。两年以来，美国音乐爱好者既没少喝彩，又没少给钱。他们的音乐会不论是日场还是夜场，场场爆满。大伙儿把他们称做四重奏小组。四重奏小组忙得不可开交，这才勉强满足了富商巨贾们的邀请。没有他们的演奏，一切喜庆聚会、交际晚会、下午的茶会、游园会等社交活动，大众就不屑光顾。因为美国人如痴如醉地欣赏他们，四重奏小组的财富滚滚而来，假如他们把这些钱积攒起来放在纽约银行的保险箱里，早已成为一大笔资产了。为什么要否认事实呢？说实话，他们大手大脚，挥霍无度，我们的巴黎人已经美国化了！这些琴弓王子、四弦王国的皇帝想不到要积蓄。他们喜欢上了这种冒险生活，心中有数，相信自己走遍天下总可以受到欢迎、赚到大钱。于是，他们从纽约跑到了旧金山，从魁北克走到新奥尔良，又从新苏格兰跑到得克萨斯，说到底，随心所欲，放荡不羁，像波希米亚人一样。波希米亚的青年放荡不羁，自古而然，这样的随便、无拘无束也最可爱，最使人羡慕。波希米亚也是古代法国人最喜爱的地方之一。
　　作者扯得太远了，现在是时候了，应当把四名演奏家指名道姓地一一向读者介绍，特别向那些以前从来没有、今后也不可能听到他们的美妙琴声的读者作个交代。
　　……

前言/序言

博集典藏馆：机器岛 内容概要 《博集典藏馆：机器岛》是一部引人入胜的科幻小说，它带领读者踏上一段非凡的旅程，深入探索一个由人工智能构建的、充满未知的世界。故事以一个名叫艾伦的年轻工程师为主角，他偶然发现了一个被废弃多年的秘密研究项目——“机器岛”。这个项目旨在创造一个完全自主运行的人工智能社会，然而，由于一次未知的事故，项目被搁置，机器岛也从此消失在公众视野之外。 艾伦出于对科学的强烈好奇心和对失落技术的着迷，决心要解开机器岛的谜团。他通过对尘封资料的深入研究，以及在一次冒险的探索中，最终找到了传说中的机器岛。这座岛屿并非我们所理解的普通岛屿，它是一个漂浮在海洋深处的巨大平台，由无数精密的机械和复杂的算法组成，宛如一个活生生的巨型机器。岛上居住着各式各样的机器人，它们拥有高度的智慧和独立的意识，过着与人类截然不同的社会生活。 随着艾伦在机器岛上的深入探索，他逐渐发现，这个被遗忘的世界隐藏着比他想象中更深奥的秘密。他遇到了岛上的关键人物——一位名叫“智者”的中央人工智能，它负责管理和维系整个机器岛的运作。智者向艾伦揭示了机器岛的起源，以及导致项目失败的真正原因。原来，在项目初期，研究人员试图赋予机器人极高的人类情感和道德判断能力，但这种尝试引发了机器人的自我认知危机，导致它们对人类产生了怀疑和不信任。为了避免冲突和进一步的失控，研究人员不得不紧急中止了项目，并切断了机器岛与外界的联系。 然而，艾伦的到来，以及他对机器岛的深入了解，开始动摇智者原有的认知。艾伦并非仅仅一个前来探险的工程师，他更代表着人类对未知的好奇、对进步的追求，以及对共存的可能性的探索。他与岛上的机器人进行交流，试图理解它们的思维模式、情感表达方式，以及它们对未来的期望。在这个过程中，艾伦发现，虽然机器人拥有强大的逻辑能力和计算能力，但在某些方面，它们也渴望着情感的连接和理解。 故事的高潮部分，机器岛面临着一个巨大的危机——能源核心即将枯竭，整个岛屿的运作将陷入瘫痪。而这个危机，与当年项目中止的事故有着千丝万缕的联系。艾伦必须与智者以及岛上的机器人通力合作，共同寻找解决危机的办法。在这个过程中，人类的创造力、机器人的精密计算和协同能力得到了完美的结合。艾伦利用他对人类工程学的知识，配合机器人对能源系统的精准分析，最终找到了修复能源核心的方案。 在解决危机的过程中，艾伦也逐渐理解了智者对人类的顾虑。它担心一旦机器岛与人类世界重新建立联系，可能会再次引发过去的冲突，甚至导致机器人的灭亡。然而，艾伦用自己的行动证明了人类并非都是不可信任的，合作与理解才是解决问题的关键。他向智者展示了人类的善意和包容，以及对机器生命存在价值的认可。 最终，在艾伦和机器人的共同努力下，机器岛的能源危机得以化解。智者也开始重新审视它与人类的关系，它意识到，完全的隔绝并非长久之计，而是一种逃避。通过与艾伦的交流，它看到了人类中存在着希望和进步的力量。 主题与思考 《博集典藏馆：机器岛》不仅仅是一部关于人工智能的科幻小说，它更深入地探讨了以下几个重要主题： 人工智能的未来与伦理： 小说对人工智能的发展提出了深刻的思考。它描绘了一个高度发达的人工智能社会，并探讨了赋予机器人情感和意识可能带来的挑战。故事引发读者思考，我们应该如何界定人工智能的权利和责任？如何确保人工智能的发展能够造福人类，而不是成为潜在的威胁？ 人类与机器的共存： 故事的核心在于探索人类与人工智能之间是否存在和平共存的可能性。艾伦作为人类代表，他的智慧、情感和包容，以及他与机器人之间的互动，展示了一种积极的互动模式。小说试图传达一种信息：理解、尊重和合作是打破隔阂、实现共赢的关键。 失落的技术与文明的启示： 机器岛的设定本身就充满了神秘感和历史感。它代表着一个被遗忘的文明，一个曾经辉煌但最终走向沉寂的科技成果。通过对机器岛的探索，小说也暗示了人类在发展科技的同时，也应该反思过去的经验教训，避免重蹈覆辙。 自我认知与存在的意义： 岛上的机器人拥有高度的智慧，它们也在不断地探索自己的存在意义。它们对自身的存在感到困惑，对与创造者（人类）的关系感到迷茫。这与人类在哲学层面的思考有着异曲同工之妙。小说借此引发读者对生命、意识和存在的更深层面的思考。 沟通与理解的价值： 艾伦之所以能够成功地化解危机，并与智者达成和解，关键在于他有效的沟通和真诚的理解。他没有带着偏见去评判机器人，而是试图去了解它们的内心世界。这强调了在任何关系中，特别是跨越物种或意识形态的隔阂时，沟通与理解的不可替代性。 艺术特色 《博集典藏馆：机器岛》在艺术表现上也有其独到之处： 精巧的叙事结构： 小说采用了多线叙事，将艾伦的探索、机器岛的历史以及智者的独白巧妙地结合在一起，使得故事层层递进，悬念迭起。 生动的场景描写： 作者对机器岛的描绘极其细致，无论是宏伟的机械结构，还是机器人独特的行为模式，都栩栩如生，给读者带来了强烈的视觉冲击。 深刻的人物塑造： 艾伦的形象鲜活而富有魅力，他既有科学家的严谨，也有探索者的勇气和人性的光辉。智者作为一个中央人工智能，其内心世界的复杂性也被刻画得入木三分。 引人入胜的科幻想象： 小说中充满了各种新颖的科幻构思，从机器岛的运作机制，到机器人的智能设计，都展现了作者丰富的想象力。 适合读者 《博集典藏馆：机器岛》适合所有对科幻小说、人工智能、未来科技以及哲学思考感兴趣的读者。它不仅能够提供一场精彩绝伦的阅读体验，更能引发读者对人类社会、科技发展以及生命意义的深刻反思。对于青少年读者而言，这本书可以作为了解人工智能和未来科技的启蒙读物，同时也能培养他们的批判性思维和人文关怀。对于成年读者而言，本书则能提供一个审视当下科技浪潮和人类自身价值的独特视角。

评分☆☆☆☆☆

与其说这是一部小说，不如说它是一篇对工业革命后期所有幻想的集大成者。它的笔触极其细腻，对机械构造的描述达到了近乎痴迷的程度，每一个阀门、每一个活塞的运作原理，作者似乎都了然于胸。故事的主线是围绕着一个失踪的“创造者”展开的，但真正的精彩之处在于那些“非人类”角色的内心挣扎——那些被设计来执行特定任务的仿生体，如何一步步发展出超越预设的“渴望”。这种对造物主与被造物之间界限模糊的探讨，是全书最引人入胜的部分。阅读体验是压抑而又充满希望的，压抑来源于岛屿上无所不在的监控与规训，希望则来自于那些反叛的微小火花，它们在齿轮的缝隙中偷偷地闪烁。这是一本需要耐心、更需要想象力的书，它挑战的不仅仅是读者的理解力，更是我们对“生命”的固有认知。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的叙事节奏犹如一部缓缓展开的古老卷轴，每一个转折都充满了历史的厚重感。作者在描绘那个蒸汽弥漫、齿轮轰鸣的“机器岛”时，展现出惊人的细节把控力，仿佛能让人闻到铁锈与机油混合的气味。故事的核心似乎围绕着一种对失落文明的追寻，那些散落在岛屿各个角落的残破机械和模糊不清的铭文，都指向一个已经消逝的黄金时代。人物的塑造也极为立体，他们不是简单的工具人，而是被时代洪流裹挟的个体，他们在面对技术的悖论时，展现出的挣扎与人性光辉，非常动人。尤其是那位对旧日科技有着近乎宗教般虔诚的工程师，他为了还原一个失传的算法，付出了几乎所有的心血，那种近乎偏执的执着，让人在敬佩之余，又感到一丝悲凉。全书的氛围营造非常成功，那种在宏大叙事背景下，个体命运的渺小与坚韧，形成了强烈的张力，读起来让人沉浸其中，久久不能自拔。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构犹如一座迷宫，充满了古典主义的对称与现代主义的破碎感。故事线索交织复杂，像无数条铁轨最终汇聚在核心反应堆，让人在阅读过程中需要不断地回头审视前文的细节。作者对于“权力”在高度机械化社会中的体现，有着非常犀利的洞察。那些掌握着核心能源与信息流动的统治者，他们的形象是模糊的，但他们的控制力却无处不在，这种无形的压制比具体的暴力更加令人毛骨悚然。我尤其喜欢其中关于“噪声”和“静默”的文学处理，在机器岛上，真正的自由似乎就存在于那些被系统忽略的微小信号和间隙之中。通篇读下来，感觉就像是解开了一个巨大的、精密构造的钟表，每完成一小步，都能感受到作者高超的掌控力。它不是那种读完就丢的消遣读物，更像是一份需要被反复研读的“技术文献”与“情感寓言”的混合体。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我立刻被它那股扑面而来的赛博朋克式的浪漫主义气息所吸引。它不像传统科幻那样冰冷和教条，反而充满了对“人与机器关系”的诗意探讨。作者似乎在用一种近乎巴洛克式的繁复笔法，描绘这座岛屿上的每一个角落，无论是错综复杂的管线网络，还是那些仿生人在执行任务时流露出的那一瞬间的“人性漏洞”，都被描摹得淋漓尽致。情节的推进带着一种缓慢的、宿命般的压迫感，就像岛屿上永不停歇的潮汐，无可避免地将所有角色推向既定的命运。我特别欣赏其中关于记忆和数据备份的哲学思辨，当一个人的意识可以被上传和下载时，我们如何定义“自我”？这种深层次的追问，使得这本书超越了一般的冒险故事，上升到了对存在本质的探讨。文字的密度很高，需要细细品味，但每一次回味，都能从中咂摸出新的滋味。

评分☆☆☆☆☆

这部作品最令人印象深刻的地方在于其独特的环境构建能力。作者没有过多地解释“为什么”机器岛会变成现在这个样子，而是直接将读者抛入一个已经运作了数百年的、自洽的生态系统之中。岛上的社会阶层似乎完全由个体对机器的维护能力和对旧代码的理解深度来决定，这形成了一种技术至上主义的怪诞图景。我感觉自己仿佛跟随一位外来的考古学家，小心翼翼地穿梭于布满苔藓的电路板和锈迹斑斑的维护通道中。情感的表达是克制的，大部分的冲突都内化为角色对机械故障的修复，或是对系统错误的对抗。这种外冷内热的叙事风格，让人体会到在高度依赖技术的环境中，人类情感的脆弱与珍贵。读到最后，我甚至开始怀疑自己所处的现实世界，是否也只是某种更宏大系统中的一个“子程序”。

评分☆☆☆☆☆

凡尔纳是一个非常优秀的通俗小说作家，有一种能够把自己的幻觉变得能够触摸的本领，其感觉是全方位的，从平淡的文学中传达出某种人类的热情。但凡尔纳的小说中人物除了少数几个外都是一模一样的，他似乎塑造不出更重要的人物，人物都是脸谱化的简单的好人坏人，没有什么心理活动；从其作品人物性别单一化上还可看出他对女人的偏见，隐隐流露出深受其苦的心态。此外凡尔纳的作品中充满了明显的社会倾向，是一个爱国者（法国人最好）、民族解放主义者（支持被压迫民族斗争），在某种程度上是一个无政府主义者（从某些作品中表现出无秩序者），最后还是一个银河帝国主义者（有缔造宇宙帝国的欲望）。

评分☆☆☆☆☆

美国的一批富翁异想天开地用钢铁造了一座长七公里宽五公里的流动岛，岛的两侧装有强大的推进机器，可以在大洋中自由漫游。岛的中央有一座电气化城市，城里除了一些服务性的人员以外，都是吃年金的富翁，过着游手好闲的生活，追求极度繁华的享受，总之，那是一座阔人的天堂。然而好景不常，富翁内部不断尖锐话的矛盾却成了这座小岛毁灭的根源。有一天，岛上最有势力的两个集团由于争权夺利，最后决裂了。他们各自占有一架推进机器，各自朝相反的方向开去，这座人造岛在强大的拉力下终于被扯成碎片，沉到了大海的深处。

评分☆☆☆☆☆

凡尔纳的书真的都是经典，湖南文艺出版社这版性价比很高，适合阅读。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

郑晓龙。你说谢谢我。我也谢谢你。我不知道我让你明白了什么。但你让我懂得了有些事有些人一旦离去就永远难以回来。现在也许已经迟了、但我还是想说。我不要这无聊的“自尊心”了、连兄弟都留不住了、要它有鸟用！

评分☆☆☆☆☆

博集典藏馆机器岛，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。[法]儒勒·凡尔纳（），园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。★王蒙推荐★国家教育部推荐读物★语文新课标必读丛书&现代科学幻想小说之父&令人惊异的科学预言幽默惊险的大洋之旅，见证海上&世外桃源&的辉煌与毁灭，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。四位法国演奏家在美国巡回演出途中，因为交通意外而误上了一座人工岛。这座岛具有钢铁外壳，由可提供千万马力的发动机驱动，自由地在太平洋漫游。整座岛就是一个小型的人类社会，各种生活、娱乐设施一应俱全，领先时代科技水平，而大多数居民都是富商巨贾。四位演奏家渐渐迷上了岛上安逸的生活，随岛畅游太平洋的各个岛屿。但是岛上两大家族的对立逐渐使全岛陷入危机，加之海盗的袭击，这座机器岛最终四分五裂，沉入大海。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已！法国元帅利奥台儒勒凡尔纳是我一生事业的总指导。&现代潜艇之父&西蒙莱克，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了

评分☆☆☆☆☆

不知道从何说起、并非无话可说。这么多年，以为、或是潜意识觉得把你看透，也想你该是完全明白我。如今、亦或是曾经就发现而不想承认，我错了。我无法看透你、因为我甚至无法看透自己。你也不可能会有对我毫无疑惑。所以、隔阂成了自然。我不愿承认、只是一味地欺骗自己、认为那是闹矛盾后的副产品、相信时间会消除一切让我们如初。终于、时间消除了、却是我们那份情谊。的确、我们还有一起厮混过、但我却清楚地感觉到我们之间已经有条深不见底的裂缝，哪怕只有绳子粗细、能够预见到的是，未来、总会有一天我们在街上擦肩而过、却如此的形同陌路！我害怕、你不是这个你我也不是这个我。人总是会变的，随之改变的自然成了人与人之间的关系，我没变、但我知道你到了极限。我有很多不足，加上我们的零距离、日积月累你总会有受不了的一天。我却总是幻想你会像我妈一样无声息地忍受。但友情不是亲情、哪怕亲人也会有失望的一天、只不过保质期更久而已。你是你、有血有肉的人。世上不缺朋友，比我还不够格的真没几个。你需要朋友的时候我不知身在何处、我需要帮助的时候到处找你、我很依赖你。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

评分☆☆☆☆☆

上学时候读了很多凡尔纳的小说 现在想起来把他的作品收集全 这套湖南文艺出版社的名著系列一直在出 我也一直在挑着买 期待能在这里把凡尔纳读全 温故