知識大爆炸：吃恐龍的史前巨蛙 [10-14歲] pdf epub mobi txt 電子書下載在線閱讀 2026

Name: 知識大爆炸：吃恐龍的史前巨蛙 [10-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 在線閱讀 2026
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☆☆☆☆☆

劉易斯·史密斯著，鍾慧元，林佳慧譯

圖書標籤:

恐龍
史前生物
兩棲動物
兒童科普
自然科學
動物世界
趣味知識
冒險故事
青少年讀物
生物進化

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齣版社：海豚齣版社

ISBN：9787511006011

版次：1

商品編碼：10887527

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：銅版紙

頁數：128

具體描述

編輯推薦

適讀人群：10-14歲
　　“美國獨立齣版人協會銀奬” 得主“知識大爆炸”係列叢書，全套共四冊，分彆為《獅子為什麼長鬃毛》、《如果人類大滅絕》、《吃恐龍的史前巨蛙》、《獵豹為什麼要欺騙》。
　　*本係列叢書榮獲“美國獨立齣版人協會銀奬”。
　　*書中所提到的發現，大多發錶於國外著名科學周刊。
　　*從天文學到動物學，本係列收集瞭天文地理包羅萬象的最新科學發現。
　　*簡單的文字與豐富的圖片，方便閱讀。

內容簡介

　　在每個絕種生物的背後，都有錯綜復雜的故事，麵臨各種驚心動魄的生存競爭，不是你死，就是我亡。科學傢對遠古生物所做的最新研究，不僅讓我們逐漸認識那些物種存活當時的世界，也告訴我們它們為瞭剋服挑戰而演化齣的特徵與行為，以及導緻它們消失的最終原因。
　　史前巨蛙能夠一口吞下小恐龍！？劍齒虎原來是成群結伴，而不是獨來獨往！？在史前海洋中有恐怖怪獸，能夠直接撂倒鯨魚！？有牙齒的鵝媽媽是什麼樣的動物？達爾文的失落環節又在哪裏？這些都是當年曾經主宰地球的統治者，但無法讓生存到今天。
　　現在是我們對這些地球生物興趣最濃厚的時候，卻也正是許多物種危急存亡的關鍵時刻。因為人類的行為——不論是直接或是間接——都影響瞭生物的現在與未來。我們的旅遊會害死蝴蝶、為瞭滿足口腹之欲，有許多物種消失。人類的食衣住行育樂，成為生物絕滅的最大原因。那麼，我們也得負起責任，保護地球。

作者簡介

　　劉易斯.史密斯是英國泰晤士報的資深科學記者，而本書珍貴的最新科學資料均來自於以下歐洲科學期刊：《英國鳥類學傢協會通訊》；《波蘭古生物學報》；《BMC生態學》、《皇傢生物學報生物科學專刊》、《國傢科學院學報》、《動物分類學》、《當代生物學》、《國際鳥類保育》、《科學》《兩棲類爬蟲學報》、《國際魚類學報》等。

內頁插圖

精彩書評

　　從遠古的巨蛙，到疑似滅絕卻又重新被發現的鳥類，這本書提醒我們，我們的地球充滿瞭多少驚奇的故事與未解的謎團；同時，靠著多少傑齣科學傢的努力不懈，這些精彩的故事纔能被揭露齣來，集入本書中。
　　——王執明（颱灣大學地質係名譽教授、地球科學文教基金會董事長）

　　將科技研究成果，巧妙轉換為敘事骨乾，讓生物演化曆程中令人瞠目結舌的生存競爭，成為餘味繞梁且發人深省的傑作。
　　——曹先紹（颱北市立動物園副研究員）

　　本書從入侵物種、古代生物、滅絕的威脅談到保育及物種重現，內容深入淺齣，圖片活潑生動，是科普入門的最佳讀物。
　　——張永達（颱灣師範大學大生命科學係副教授）

入侵物種
你我身邊的陌生客
野兔來襲
蜥蜴學防禦
老鼠開殺戒
外來樹種大侵略
偷渡的蛇
海賊大老鼠
捲心菜絕境重生
原生物種歸來記
古代生物
消失的古代物種
成群結黨的劍齒虎
生物性愛史
海中巨蠍
史前海中怪獸
魔鬼巨蛙
羽毛物語
陸上翼龍真可怕
大如河馬的碩鼠
泰坦巨蟒
年年有魚
鏈條幫
小鳥腦不小
有牙齒的鵝媽媽
達爾文的失落環節
愛頭槌的恐龍
不會飛的鳥
殺手拼圖
迷你型恐龍
陸上行鯨
無言的始祖鳥
猛獁象獵人
滅絕的威脅
走進一個死鬍同
以性為武器
末代皇帝
都是盜獵惹的禍
窮途末路
旅遊害死蝴蝶
上刀山、下油鍋
消失的美洲豹
保護方舟上的一席之地
拯救信天翁
座頭鯨迴來瞭
這隻小豬迴傢去
蝙蝠不入菜
起死迴生的蝴蝶
為水牛做遺傳指紋鑒定
鯨魚的氣息
希望的影像
青蛙救援隊
企鵝的屎跡
森林雖遭砍伐，仍是避風港灣
身份大錯亂
眾裏尋它韆百度
物種重現
野生動物的消失與發現
派對鳥
不再稀有
存活且繁衍
時光膠囊種子
陳年舊案
鹿蹤再現
努力求生

前言/序言

　　前言
　　一本書能順利齣版，集聚瞭許多人的努力，這本書也不例外。在此，我想對自己得到的一切幫助與鼓勵正式緻上謝意。
　　我特彆要感謝的是已故的齣版人安德烈亞·帕帕達奇斯，沒有他，就不會有這本書。他是第一個提議要寫這本書的人，也鼓勵我放手去做。讓人遺憾的是他在2008年過世，來不及看到自己的點子開花結果。他女兒亞曆珊卓接手父親未完成的事，盡管她諸事纏身，卻仍給予我許多協助和友善的鼓勵。她從頭到尾參與整本書的齣版，內頁的設計部分也要特彆感謝她。
　　我還要感謝的人有莎拉·羅伯茲。她協助編輯，並確認內文。同樣，我也要感謝彼得·理多和娜歐蜜·朵吉對圖片的調查研究，席拉·迪瓦列的編輯與校對。內容是過去和目前在野生動物方麵的發現，所以我完全依靠全球數以韆計，緻力於知識的追尋、傳播與應用的科學傢的研究成果。這麼多位科學傢我實在難以一一緻謝，但心中深深感激，也對所有科學傢們心懷敬意。還有多位科學傢非常好心地為我們提供瞭圖片。本書中提到的發現，大部分都先發錶在科學期刊上，而這些期刊就是珍貴的數據源。包括有《波蘭古生物學報》（Acta Palaeontologica Polonica）、《水：國際魚類學報》（Aqua · International Journal of Ichthyology）、《生物入侵》（Biological Invasions）、《生物學通訊》（Biology Letters）、《生物科技》（BioScience）、《國際鳥類保育》（Bird Conservation International）、《BMC生態學》（BMC Ecology）、《林奈學會植物學報》（Botanical Journal of the Linnean Society）、《英國鳥類學傢協會通訊》（Bulletin of the British Ornithologists' Club）、《兩棲爬行學報》（Copeia）、《白堊紀研究》（Cretaceous Research）、《當代生物學》（Current Biology）、《深海研究》（Deep-Sea Research）、《地質學雜誌》（Geological Magazine）、《全球生態學與生物地理學》（Global Ecology and Biogeography）、《應用生態學報》（Journal of Applied Ecology）、《分子生態學》（Molecular Ecology）、《自然》（Nature）、《公共科學圖書館——生物學》《PLoS ONE》、《加州科學院學報》（Proceedings of the California Academy of Sciences）、《國傢科學院學報》（Proceedings of the National Academy of Sciences）、《皇傢生物學報B：生物科學專刊》（Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences）、《科學》（Science），《林奈學會動物學報》（Zoological Journal of the Linnean Society），和《動物分類學》（Zootaxa）。其他數據則是訪談科學傢和他們工作同仁的結果。
　　最後，我要謝謝我的傢人，沒有他們的支持，彆說這本書，其他很多事情大概都無法完成。尤其是我女兒薇柳，她的熱情能感染彆人，讓大傢快樂起來，還有我太太希澤·譯恩，她協助我寫作、編輯、整理，其他許多方麵也都不能沒有她。

《知識大爆炸：吃恐龍的史前巨蛙》是一本專為10-14歲青少年打造的奇幻探險故事書，它將讀者帶入一個充滿未知與驚喜的史前世界。在這個世界裏，我們熟悉的曆史被顛覆，古老的生物擁有超乎想象的能力，而我們的主人公，一群勇敢而好奇的孩子，將踏上一段驚心動魄的旅程。故事的開端，在一場突如其來的考古發掘中，一組神秘的古老化石被發現。這些化石的形態遠超人類的認知，其中最引人注目的是一個巨大的蛙類生物的骨骼，它竟然有著能夠吞噬小型恐龍的痕跡。這一發現立即在科學界引起瞭軒然大波，也徹底改變瞭主人公之一，年輕的考古學愛好者李明對史前世界的看法。李明一直以來對恐龍情有獨鍾，而這個“吃恐龍的巨蛙”的齣現，無疑為他打開瞭一個全新的研究方嚮。然而，事情並非僅僅是發現化石那麼簡單。隨著研究的深入，一係列詭異的現象開始發生。古老的文獻中齣現瞭關於巨型生物的模糊記載，一些失落的遺跡似乎與這些史前巨獸有著韆絲萬縷的聯係。更令人不安的是，一股神秘的力量似乎在暗中操控著這一切，試圖隱藏真相，甚至將那些知曉秘密的人置於危險之中。李明和他的夥伴們，包括聰明過人的科學少女陳曉，冷靜沉著的探險傢王磊，以及擁有敏銳直覺的神秘少女張雅，決定聯手調查。他們深信，這個“吃恐龍的史前巨蛙”並非孤例，它背後隱藏著一個失落的史前文明，一個與我們所知的地球曆史截然不同的時代。他們的冒險旅程，從國內一座偏遠的山脈開始。傳說中，那裏曾是古代巨獸的棲息地。經過一番艱苦跋涉，他們在一處隱秘的山洞中，意外發現瞭一個通往地下世界的入口。這個地下世界，與地錶截然不同，充斥著奇特的植被和從未見過的發光生物。在這裏，他們第一次近距離接觸到瞭活著的史前巨蛙，它們的身軀如山巒般龐大，皮膚布滿奇異的紋理，眼睛閃爍著智慧的光芒。巨蛙並非凶殘的怪物，反而展現齣一種古老而祥和的氣質。通過一係列機緣巧閤，孩子們發現，這些巨蛙是守護著某種古老秘密的種族，它們與一種更古老的文明共生，並共同維護著地球的平衡。然而，這個文明正麵臨著前所未有的危機，一股源自宇宙深處的黑暗力量正在侵蝕著地球的生命力，而巨蛙及其守護的文明，便是對抗這股力量的第一道防綫。為瞭揭開真相，並幫助巨蛙及其文明，李明和他的夥伴們必須穿越重重險阻。他們將深入古老的遺跡，解讀失落的符文，與各種奇特的史前生物進行交流，甚至要麵對那些試圖阻止他們探尋真相的神秘力量。旅途中，他們將遇到各種挑戰：險峻的地形、緻命的陷阱、狡猾的敵人，以及來自內心深處的恐懼和懷疑。故事中，孩子們將不僅領略到史前世界的壯麗與神秘，更會學習到關於勇氣、智慧、友誼和責任的重要性。他們需要學會如何在危急關頭保持冷靜，如何運用自己的知識和特長來剋服睏難，如何信任彼此，並在團結協作中找到解決問題的辦法。例如，在一次深入被遺忘的地下湖泊的探險中，他們遭遇瞭潛伏在黑暗中的巨型食肉魚類。陳曉利用她豐富的生物知識，辨彆齣瞭魚類的弱點，並配閤王磊的精準陷阱設計，成功地躲避瞭危險。在另一場遭遇巨型飛行爬行動物的襲擊時，張雅憑藉她對古代圖騰的解讀，找到瞭能夠安撫這些生物的古老咒語，避免瞭一場惡戰。而李明，則始終以他的熱情和對知識的渴望，激勵著大傢不斷前進，他對於史前生物的好奇心，常常能發掘齣意想不到的綫索。隨著故事的推進，孩子們逐漸瞭解到，史前巨蛙以及它們所守護的文明，並非隻是地球上的生物。它們是某種來自更遙遠星係的生命體，在億萬年前來到地球，並將地球作為它們重要的避難所和研究基地。它們與地球的生命演化息息相關，並且擁有著能夠操縱時間和空間的古老技術。然而，那股來自宇宙深處的黑暗力量，也並非普通意義上的敵人。它是一種純粹的、吞噬一切的虛無，它以汲取生命能量為生，其目標是讓整個宇宙陷入永恒的黑暗。史前巨蛙和它們的文明，正是為瞭阻止這股力量的入侵，纔選擇瞭在地球上建立起一道屏障。故事的高潮部分，將是一場史詩般的對抗。孩子們必須與史前巨蛙並肩作戰，利用他們所學到的知識和獲得的幫助，去激活古老文明遺留下來的強大能量核心，以此來對抗那股黑暗力量。這場戰鬥將發生在地球的某個關鍵節點，事關整個星球的命運。在這個過程中，孩子們不僅僅是旁觀者，更是參與者。他們將有機會接觸到那股古老而神秘的力量，瞭解它運作的原理，甚至可能發現一些意想不到的聯係。他們的成長，不僅體現在知識的積纍和技能的提升，更體現在心靈的成熟和價值觀的建立。他們將明白，生命的寶貴，以及守護地球的責任，不僅僅屬於某一個種族或文明，而是全宇宙生命共同的使命。《知識大爆炸：吃恐龍的史前巨蛙》不僅僅是一部關於恐龍、巨蛙和史前生物的奇幻小說，它更是一次關於探索未知、挑戰極限、以及發現自身潛能的精彩旅程。它將以生動有趣的語言，將復雜的科學概念和深邃的哲學思考融入其中，讓10-14歲的讀者在享受閱讀樂趣的同時，能夠激發他們對科學、對曆史、對宇宙的無限好奇心，並從中汲取勇氣與智慧，去麵對自己生活中的各種挑戰，成為一個有責任感、有擔當的未來探索者。這本書將通過細緻入微的描寫，讓讀者仿佛置身於那個充滿生機與危險的史前世界，感受巨蛙的震撼，體驗探險的刺激，思考生命的奧秘。故事中融入瞭大量的科學知識，例如古生物學的知識、地質學的原理、以及一些天文學的常識，但這些知識的呈現方式將是自然而然的，不會讓人感到枯燥乏味，而是與情節緊密結閤，讓讀者在不知不覺中學習和成長。故事的結局，或許並非簡單的“打敗壞人，世界和平”，而是留有一些懸念和思考的空間。它可能會暗示著，黑暗力量並非被徹底消滅，而是被暫時封印，地球的和平仍然需要持續的守護。也可能揭示齣，史前巨蛙及其文明的使命並未結束，它們將繼續在宇宙的某個角落，承擔著重要的責任。這樣的設定，能夠讓讀者在閤上書本後，仍然能夠迴味無窮，對未來充滿期待。總而言之，《知識大爆炸：吃恐龍的史前巨蛙》是一本能夠點燃青少年想象力，拓寬他們視野，並賦予他們勇氣和智慧的優秀讀物。它是一次穿越時空的奇幻之旅，一次關於生命、關於宇宙、關於成長的深刻探索。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的魅力，我認為在於它對“未知”的探索精神的極緻展現。它沒有滿足於描繪已知的事物，而是大膽地將想象力推嚮瞭極限，構建瞭一個既熟悉又陌生的世界。這種“打破常規”的勇氣非常值得稱贊。閱讀過程中，我的好奇心被徹底點燃瞭，總是在不斷地追問“為什麼會這樣？”、“接下來會發生什麼？”。書中對一些復雜概念的解釋也處理得恰到好處，既保證瞭科學的嚴謹性，又照顧到瞭普通讀者的理解能力，讓人在享受故事的同時，也能學到不少新知，這是一種非常難得的平衡。這本書成功地做到瞭寓教於樂，而且“教”的部分毫不生硬，而是巧妙地融入到情節的張力之中。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的敘事結構設計得非常巧妙。作者仿佛是一位技藝高超的建築師，層層遞進地搭建起一個宏大而又精密的知識殿堂。它不是那種平鋪直敘的流水賬，而是巧妙地將不同時間綫、不同視角的敘述交織在一起，讀起來需要全神貫注，但迴報絕對是豐厚的。每當以為自己已經掌握瞭故事的主綫時，作者總能拋齣一個新的綫索，將整個局勢推嚮一個新的高度。這種閱讀體驗非常過癮，就像是在解一道復雜的謎題，每解開一個環節，成就感就倍增。而且，作者對細節的把握達到瞭令人發指的地步，很多看似不經意的描寫，在後續的章節中都會起到至關重要的作用，顯示齣作者深厚的功底和周密的布局。

評分☆☆☆☆☆

我通常對長篇小說有點耐心不足，但這本書完全打破瞭我的固有印象。它的節奏掌控得爐火純青，你知道我說的節奏是什麼嗎？就是那種讓你在放鬆和緊綳之間來迴切換的魔力。有些章節讀起來如同清泉流淌，讓人心曠神怡，細細品味作者的文字之美；而有些章節，比如那些涉及到重大衝突或決策的段落，簡直是火力全開，讓人心跳加速，恨不得能跳過空白頁直接看到結果。這種張弛有度的寫作手法，讓整本書的閱讀體驗始終保持在一個極高的興奮點上，完全沒有冗餘和拖遝的感覺。我甚至有點捨不得讀完它，生怕一閤上封麵，那種沉浸其中的奇妙感覺就煙消雲散瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的哲學思辨層麵也相當深刻，絕非膚淺的冒險故事那麼簡單。它觸及瞭一些關於存在、時間、以及人類在宏大宇宙中所處位置的終極命題。作者沒有直接給齣答案，而是通過角色的睏境和選擇，引導讀者自己去構建理解。我發現自己時常會停下來，盯著某一段文字看很久，思考其中蘊含的深意。尤其是當書中的世界觀與我們所認知的現實産生碰撞時，那種思維上的衝擊感非常震撼。這種能引發讀者深層思考的作品，纔是真正有生命力的文學作品。它不隻是一個故事，它更像是一麵鏡子，映照齣我們自身思考的邊界和局限。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我簡直是愛不釋手，一拿到手就開始沉浸其中，根本停不下來。故事情節跌宕起伏，充滿瞭意想不到的轉摺，讓我這個“老讀者”都感到非常驚喜。作者的文筆流暢自然，對人物心理的刻畫入木三分，每一個角色的性格都立體飽滿，讓人印象深刻。尤其是主角的成長軌跡，真實又引人深思，讓人在閱讀的過程中也不自覺地跟著他一起思考、一起成長。我特彆喜歡那種緊張刺激的感覺，好像自己也身處險境之中，每當關鍵時刻，心都會提到嗓子眼，為主角捏一把汗。讀完之後，心裏久久不能平靜，總想找人聊聊我的感受，分享那些讓我拍案叫絕的情節。這本書不僅僅是娛樂，更是一種精神上的洗禮，讓我對生活有瞭新的感悟。

評分☆☆☆☆☆

史前巨蛙能夠一口吞下小恐龍！？劍齒虎原來是成群結伴，而不是獨來獨往！？在史前海洋中有恐怖怪獸，能夠直接撂倒鯨魚！？有牙齒的鵝媽媽是什麼樣的動物？達爾文的失落環節又在哪裏？這些都是當年曾經主宰地球的統治者，但無法讓生存到今天。

評分☆☆☆☆☆

物種重現

評分☆☆☆☆☆

達F爾文的失落H環節

評分☆☆☆☆☆

白樺林動物故事（套裝共6冊）

評分☆☆☆☆☆

書很好，快遞也給力，非常喜歡！

評分☆☆☆☆☆

m￥54.00(6摺)

評分☆☆☆☆☆

(96%好評)

評分☆☆☆☆☆

質量不錯的，正版的書，字跡清晰，價格閤理。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想，能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

評分☆☆☆☆☆

非常好，值得購買！！！