風力發電原理/21世紀能源與動力工程類創新型應用人纔培養規劃教材·風能與動力工程 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《21世紀能源與動力工程類創新型應用人纔培養規劃教材·風能與動力工程：風力發電原理》從風力發電機組基本發電原理齣發，全麵介紹瞭風力發電機的發展曆程，風的特性及我國的風能資源分布特點，風力發電機的基本組成及水平、垂直風電機組特點，風電場項目規劃與選址，風力發電機組安全運行與維護及影響風電發展的因素等。全書共分10章，主要內容包括緒論、風力機的結構類型、風力發電的基本原理、風力發電機組、風力發電技術、風力發電機組安全運行與維護、風電場的確定、風能存儲、風能的其他用途、風力發電的發展等內容。
本書可作為高等院校風能專業、風能與動力工程專業及相關專業的本、專科高年級學生和研究生教材，也可作為從事風力發電機組設計、運行、維護和管理等方麵工作的專業技術人員培訓教材或參考用書。

目錄

第1章 緒論
1.1 風的形成
1.1.1 大氣環流
1.1.2 季風環流
1.1.3 風力等級
1.1.4 風的測量
1.2 風能資源
1.2.1 風能的特點
1.2.2 中國風能資源分布特點
1.3 風能的數學描述
1.3.1 風特性
1.3.2 風能公式
復習思考題

第2章 風力機的結構類型
2.1 風力機概念
2.2 風力機的分類
2.3 水平軸風力機
2.4 垂直軸風力機
2.5 其他風力機
2.5.1 帶錐形罩型風力發電機
2.5.2 鏇風型風力發電機
2.5.3 無阻尼型風力發電機
2.5.4 離心甩齣式風力發電機
2.5.5 移動翼柵式風力發電機
2.5.6 四螺鏇風力發電機
2.5.7 升降傳送式風力發電機
2.5.8 自動變形雙組風葉多層
組裝式風力發電機
復習思考題

第3章 風力發電的基本原理
3.1 工作原理
3.1.1 風輪
3.1.2 發電機
3.1.3 塔架
3.2 風力發電基本理論
3.2.1 貝茨(Betz)理論
3.2.2 葉素理論
3.2.3 渦流理論
3.2.4 動量理論
復習思考題

第4章 風力發電機組
4.1 風力發電機組的分類和構成
4.1.1 風力發電機組的分類
4.1.2 風力發電機組的構成
4.2 風電發電機組的工作原理
4.2.1 基本定義
4.2.2 空氣動力特性
4.3 葉片
4.3.1 葉片應滿足的基本要求
4.3.2 葉片類型
4.4 輪轂
4.4.1 固定式輪轂
4.4.2 葉片之間相對固定的鉸鏈式輪轂
4.4.3 各葉片自由的鉸鏈式輪轂
4.5 塔架
4.6 機艙及齒輪傳動係統
4.6.1 機艙
4.6.2 齒輪箱
4.7 調嚮裝置
4.7.1 尾翼調嚮
4.7.2 側輪調嚮
4.7.3 下風嚮調嚮
4.7.4 電機調嚮
4.8 風力機功率輸齣及功率調節裝置
4.8.1 風力機功率輸齣
4.8.2 風力機功率調節方式
4.9 製動裝置
4.9.1 空氣動力製動
4.9.2 機械製動
4.10 發電機
4.10.1 類型
4.10.2 發電機常見故障
4.11 常用控製器
4.11.1 整流器
4.11.2 逆變器
4.11.3 變頻器
4.11.4 充電控製器
4.12 避雷係統
4.12.1 避雷係統3個主要構成要素
4.12.2 部件防雷措施
復習思考題

第5章 風力發電技術
5.1 功率調節
5.1.1 風力發電技術的發展
5.1.2 功率調節方式
5.1.3 滑差可調異步發電機的功率調節
5.1.4 雙速發電機的功率調節
5.2 變轉速運行
5.2.1 概述
5.2.2 變轉速發電機
5.3 變轉速及恒頻
5.3.1 異步發電機的變速恒頻技術
5.3.2 同步發電機的變速恒頻技術
5.3.3 雙饋異步發電機的變速恒頻技術
5.3.4 風力機變轉速技術
5.4 發電係統
5.4.1 恒頻恒速發電係統
5.4.2 變速恒頻發電係統
5.4.3 恒速恒頻發電係統
5.4.4 小型直流發電係統
5.5 控製技術
5.5.1 雙速異步發電機的運行控製
5.5.2 風力機驅動滑差可調的繞綫式異步發電機的運行控製
5.5.3 同步發電機的變頻控製
5.5.4 功率控製係統
5.5.5 轉子電流控製器的原理
5.5.6 轉子電流控製器的結構
5.5.7 采用轉子電流控製器的功率調節
5.5.8 轉子電流控製器在實際應用中的效果
5.6 供電方式
5.6.1 離網供電
5.6.2 直接並網
5.6.3 間接並網
復習思考題

第6章 風力發電機組安全運行與維護
6.1 風電機組的安全運行要求
6.1.1 安全運行的思想
6.1.2 安全運行的自動運行控製
6.1.3 安全運行的保護要求
6.1.4 控製安全係統安全運行的技術要求
6.2 風電場的運行與維護
6.3 風力發電機組常見故障及維護
……
第7章 風電場的確定
第8章 風能存儲
第9章 風能的其他用途
第10章 風力發電的發展
附錄一 風力等級錶
附錄二 網通資源分布圖
附錄三 風力發電機組電工術語
附錄四 主要符號
參考文獻

前言/序言

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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