眼科臨證錄 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

《眼科臨證錄》主要為先生在20世紀70年代中的部分醫案小結（由於當年時代社會的影響，先生往日為患者診治眼疾的醫案無存），並附有心得體會說明，他以中西醫結閤方式寫齣，主要以中醫為主，病種病案節錄，後附有雜論，簡單明瞭地寫齣瞭眼病之陰陽、五輪，內外障以及眼病診法，並附有常用方藥介紹。

內容簡介

《眼科臨證錄》收選眼科病證14種，共80例，以西醫學病名分類，並標明中醫辨證舉要。每例有病史簡介、檢查與診斷、辨證與治療和按語等內容。每一病種末尾有各例辨證施治小結。此外，還選錄雜論六篇。《眼科臨證錄》可供中西醫眼科醫務人員參考。

目錄

醫案
第一章 角膜病
第二章 結膜病
第三章 鞏膜病
第四章 虹膜睫狀體病
第五章 玻璃體病
第六章 視網膜脈絡膜病
第七章 視神經病
第八章 血證類
第九章 青光眼
第十章 白內障
第十一章 眼瞼病
第十二章 眼眶病類
第十三章 眼肌病類
第十四章 其他類
雜論
第一章 論眼病之陰陽
第二章 五輪學說簡介
第三章 眼病診法概述
第四章 外障概述
第五章 內障概述
第六章 方藥介紹

前言/序言

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學習中，大師留下的寶貴財富。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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