具體描述
內容簡介
《音樂考研復習精要：中國音樂史（第2版）》以國內具有代錶性的中國音樂史教程為綱要，全麵而係統地梳理瞭自先秦至2000年中國音樂史的發展脈絡。《音樂考研復習精要：中國音樂史（第2版）》前有“緒論”，對中國音樂史的學科性質、內容、分期特徵、特色以及中國音樂史學史的沿革進行瞭全麵介紹；每一章都列齣瞭復習提示、重點等內容，方便考生從總體上把握具體內容；針對性地編列瞭一些自測題，並附有參考答案，便於考生自己測驗；對考生的復習、答題等方麵做瞭大方嚮指導，並選登瞭一些代錶性學校的研究生入學試題。本書以中國音樂史實為基礎，側重對相關內容做“貫通性”總結與歸納。
內頁插圖
目錄
編者的話緒論
中國古代音樂史部分
第一章 遠古、夏、商時期
第一節 關於音樂的起源
一、國外的相關學說
二、我國古代典籍中的相關記載
第二節 古歌與古樂舞
一、古歌
二、古樂舞
第三節 古樂器
一、打擊樂器
二、吹奏樂器
三、弦樂器
……
第二章 西周、春鞦、戰國時期
第三章 秦、漢、三國、兩晉、南北朝時期
第四章 隋、唐、五代時期
第五章 宋元時期
第六章 明清時期
中國近現代音樂史部分
中國當代音樂史部分
附錄一：中國音樂史考研復習及答題方式簡析
附錄二二：中國音樂史自測題及答案
附錄三：中國音樂史考研試題選登
附錄四：主要參考文獻
用戶評價
評分這本書的“實用性”也是我最想點贊的地方。考研不光是學知識，更是應試的藝術。這本書在這方麵做得非常到位。每一章的結尾，我驚喜地發現它會附帶一些“曆年真題考點分析”的模塊。這個模塊不是簡單地羅列真題，而是會告訴我，某個知識點在過去五年裏是以何種角度、何種深度齣現的。比如，它會提醒我，某位音樂傢的生平描述通常是選擇題的陷阱，而他對某一特定樂麯的創新點往往是論述題的重點。這種針對性極強的指導，讓我能夠更高效地分配我的復習時間，把精力集中在那些高頻考點和易錯區。我不再是盲目地刷題，而是帶著明確的目標去理解每一個曆史事件。它就像一個已經摸清瞭考官齣題套路的“內行人”在給我帶路，讓我避免瞭走許多不必要的彎路。這種對考生需求的深刻洞察，讓這本書的價值超越瞭一本單純的教材。
評分這本書簡直是為我這種“考研小白”量身定做的！拿到手裏沉甸甸的，光是翻開第一頁我就知道，這套書絕對是下足瞭功夫。排版上看得齣用心良苦，重點內容用不同字體和顔色標注得非常清晰，不像有些教材恨不得把所有信息都堆在一起，讓人看瞭就頭大。我特彆欣賞它在梳理知識脈絡上的處理方式。它不是簡單地羅列史實，而是像一位經驗豐富的大佬在給我做“私人定製”的路綫圖。比如，在講到某個朝代的音樂演變時，它會先用一個簡潔的圖錶把關鍵節點勾勒齣來，然後再深入細節。這讓我這種初學者能迅速抓住主乾，不至於迷失在浩如煙海的史料裏。而且，那些復雜的理論概念，它居然能用非常生活化的語言去解釋，讀起來完全沒有枯燥感。比如解析某個樂器構造或某種記譜法的原理時，那種化繁為簡的功力，真是讓人佩服得五體投地。這本書絕對是考研路上的“定海神針”，有瞭它，我感覺對中國音樂史的掌握度一下子提升瞭一個颱階，信心倍增。
評分我對這本書的“易讀性”印象特彆深刻。我之前嘗試過幾本考研資料，那些長篇大論的段落閱讀起來就像在啃石頭，讀完一段就得暫停休息一下，生怕自己走神。但這本《精要》的行文風格，仿佛是一位娓娓道來的老教授在給我講故事。它的敘事邏輯非常流暢，曆史的轉摺點處理得就像電影的鏡頭切換一樣自然。你會清晰地感受到不同曆史時期音樂的“氣質”是如何代代相傳又不斷革新的。作者似乎非常懂得“留白”的藝術，不會把每一個細節都塞滿，而是給讀者留齣思考和聯想的空間。我甚至會在閱讀過程中産生一種“代入感”，仿佛能聽到那些失傳已久的古代宮廷雅樂，或者感受到民間樂舞的熱鬧景象。這種沉浸式的閱讀體驗，極大地減輕瞭考研復習的枯燥感，讓學習過程變成瞭一種享受，而不是一種煎熬。
評分說實話，一開始我對市麵上這麼多號稱“權威”的考研用書持保留態度的，畢竟很多都是東拼西湊，圖個厚度罷瞭。但這本書的獨特之處在於它對“史料考證”的嚴謹性。我特地去查證瞭幾個書裏提到的爭議性觀點，發現它的論述都有明確的齣處和依據，不是那種含糊其辭的“據說”。尤其在涉及少數民族音樂或民間音樂的章節，很多資料都是我之前在其他地方難以找到的，或者即使找到瞭也是零散的碎片。這本書居然能把這些看似不相關的點串聯起來，形成一個完整的體係，簡直是“史料的集大成者”。它的深度足以滿足那些追求高分的尖子生，因為它不滿足於錶麵知識的記憶，它引導你去思考“為什麼會是這樣”，去深究曆史背景對音樂形態的影響。我感覺自己不是在背書，而是在進行一場高水平的學術對話。對於那些想在復試中拿齣點真東西的考生來說，這本書提供的那些“乾貨”和深度分析，絕對是能否脫穎而齣的關鍵所在。
評分這本書的編排結構和細節處理，體現瞭一種高度的“係統思維”。我發現它在處理跨章節內容時，總能巧妙地進行呼應和串聯。比如，當你學到明清時期的“文人音樂”時，它會通過腳注或側邊欄提示你迴顧一下魏晉時期“竹林七賢”的精神影響，讓你明白藝術思潮是如何跨越數百年依然存在的。這種橫嚮和縱嚮的知識網絡構建，對我建立完整的曆史觀至關重要。很多復雜的音樂史問題，往往是不同時期的因素交織作用的結果，這本書恰恰教會瞭我如何去進行這種多維度的分析。我不再把知識點當成孤立的珍珠，而是把它們串成瞭一條條清晰的價值鏈。此外，書中的配圖和插圖也選取得非常精妙，它們不僅僅是裝飾，更是對文字描述的有力佐證，比如那些樂器復原圖，簡直是考研路上最直觀的“可視化記憶工具”。這本書的價值，在於它構建的這個知識宇宙，是如此的完整、自洽且富有啓發性。
溝通中達成共識。
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分喻意誌寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，音樂考研復習精要中國音樂史（第2版）以國內具有代錶性的中國音樂史教程為綱要，全麵而係統地梳理瞭自先秦至2000年中國音樂史的發展脈絡。音樂考研復習精要中國音樂史（第2版）前有緒論，對中國音樂史的學科性質、內容、分期特徵、特色以及中國音樂史學史的沿革進行瞭全麵介紹每一章都列齣瞭復習提示、重點等內容，方便考生從總體上把握具體內容針對性地編列瞭一些自測題，並附有參考答案，便於考生自己測驗對考生的復習、答題等方麵做瞭大方嚮指導，並選登瞭一些代錶性學校的研究生入學試題。本書以中國音樂史實為基礎，側重對相關內容做貫通性總結與歸納。非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭
評分包裝還好，書還沒看，不知如何！
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分非常好用，是正版的書
評分?不錯
評分給哥哥買的，很好，很實用
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