教師教育係列教材：教育心理學 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

教育心理學既是教師教育專業學生必修專業基礎課程，又是為培養閤格的未來教師而開設的突齣教師教育特色的核心課程，主要探討學校情境下學與教的心理現象和一般問題，它對提高未來教師的專業素質，豐富和完善其知識結構，更好地探討和解決教育中的心理問題，搞好教育工作具有十分重要的意義。教育心理學課程的學習，應使未來教師能構建教育心理學基本理論知識、理解教育心理學的價值，把握教育教學心理的過程和方法，掌握和瞭解教育心理學的基本理論，能運用教育心理學知識分析教師的課堂教學行為和學生的學習行為，根據教育心理學原理要求進行教學設計，並能有效地指導教師的教學活動以及學生的學習活動，形成一定的教育智慧，從而達到理論聯係實際、學以緻用的目的。《教育心理學》主要適用於普通高校教師教育專業本專科教學。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 教育心理學的概念、對象和意義
第二節 教育心理學的發展曆史
第三節 教育心理學研究的原則和方法

第二章 學習理論
第一節 學習的本質與類型
第二節 行為一聯結主義學習理論
第三節 認知主義學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論

第三章 不同類型的學習
第一節 知識的學習
第二節 技能的學習
第三節 態度與品德的學習

第四章 影響學習的心理因素
第一節 動機與學習
第二節 注意與感知對學習的影響
第三節 問題解決
第四節 創造性及其培養

第五章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 典型的學習策略
第三節 學習策略的訓練

第六章 學習遷移
第一節 學習遷移概述
第二節 學習遷移理論
第三節 學習遷移與教學

第七章 個彆差異與因材施教
第一節 性彆差異與教育
第二節 個性差異與教育
第三節 智力差異與教育
第四節 認知風格的差異與教育
第五節 特殊需要兒童的教育

第八章 學習結果的測量與評定
第一節 概述
第二節 常用的學業成就測驗及編製方法
第三節 學業成就測驗的實施
第四節 學業評定的程序和方法

第九章 外部因素與學習
第一節 教師心理
第二節 教學交往心理與課堂的有效管理
第三節 教學設計

第十章 學校心理健康教育
第一節 心理健康概述
第二節 學校心理健康教育
第三節 中學生常見的心理問題及心理谘詢與輔導
參考文獻
後記

精彩書摘

1.學習的內容有本質區彆
從學習內容看，人的社會性決定瞭人類學習的內容是掌握人類社會的曆史經驗。
自有人類文化以來，人類社會除瞭創造大量物質財富，還創造瞭大量的精神財富，積纍瞭大量的知識經驗。個體在生活中，通過與成人和教師的交往，與周圍其他人的交往，並通過係統地接受教育，在教師的指導下不斷地掌握前人已經積纍起來的間接經驗。這種學習是動物不可能有的。
2.學習的機製或方式不同
動物學習依賴直接經驗，一切均需嘗試，而不可能通過間接經驗方式進行學習。人的學習既可通過直接經驗，又可通過間接經驗進行。人在學習的機製或形式上要比動物高明得多。語言文字是各種事物及事物之間關係的抽象化和概括化的信號，也是記載人類積纍的知識經驗的工具。因此，有瞭語言文字纔擴大瞭個體掌握社會曆史經驗的可能。語言不僅可以使人掌握具體經驗，而且使人有可能掌握概括和抽象的經驗。
3.學習的動能與動力有本質區彆
動物學習的動能是為瞭適應環境，因而是一個消極被動、無目的、無計劃的過程，隻能在此基礎上趨利避害。人的學習是一個有目的、有計劃的過程。為瞭達到目的，人要探索各種有效的方法和途徑。由此可見，自覺能動性、積極主動性是人類學習的本質特點。當然，這並不排除人類個體在學習中有時也是被動的、不自覺的，但這並不是人類學習的本質。
以上三點說明，人類學習與動物學習的本質差彆是主要的，相同點是次要的；完全用動物學習規律來說明人類學習的觀點是片麵的、錯誤的。
（二）學生學習特點
學生的學習是在教師的組織和引導下，有目的、有計劃進行的學習；學習的任務是要在一定的時間內掌握前人所積纍的社會曆史經驗（包括知識、技能和道德規範等）。學生的學習與人類的學習過程有共同點，但又有其本身的特點。它們可概括為以下幾個方麵。
1.學生學習的間接性
在經驗傳遞係統中，學生主要是接受前人的經驗，而不是親身去發現經驗，因此，所獲得的經驗具有間接性，是一種間接經驗。這種間接性反映在學習過程的始終，使學生的學習體現齣一定的特殊性。
……

前言/序言

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書好像h有點髒 書是完好的 是正版書

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打開書本[SM]，[ZZ]裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 [BJTJ]作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”[NRJJ]從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。[SZ]所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。[QY]所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

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人生活的範圍有限，限製於空間與時間的連鎖中，當他隻能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限製於他，他可以坐在傢中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔於智慧的天空，他的視野也不會隻存在於一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。 　

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貨車司機在那個中年人麵前饒瞭一圈，罵道：“太貪瞭，現在的人太貪瞭，居然扒得隻剩下一條內褲瞭。”

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很喜歡的一本書，相當不錯

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