全國普通高等教育中醫藥類精編教材：推拿功法學（附光盤1張） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《推拿功法學》由全國16所高等中醫院校聯閤編寫，由教學第一綫資深教師執筆，匯集瞭各院校多年來推拿功法教學的經驗和推拿功法學科研究的新成果、新觀點、新理論和新方法。 本教材編寫的指導思想是：貫徹本精編教材係列“精、新、實”的特點，堅持繼承與創新相結閤，強調推拿功法的訓練，重視教材的可閱讀性，教材主要內容符閤推拿功法學教學大綱的知識點，突齣教學重點和難點，既使學生易學易讀易練，又能方便教師的授課。本教材適閤全國普通中醫院校五年製、七年製針灸推拿學專業，以及骨傷、康復、運動醫學專業(或方嚮)的本科生，也可作為中醫學專業或針灸推拿、康復治療技術專科、高職的參考教材。

目錄

緒論
一、推拿功法與推拿的關係
二、推拿功法的學習方法
第一章 推拿功法發展簡史
一、推拿功法盼起源
二、各時期的傳統功法發展
第二章 推拿功法的基本理論
第一節 推拿功法的基本作用
一、強身健體修神，充沛氣血內勁
二、提高推拿專業技能，預防職業性疾病
三、扶正祛邪，調節 髒腑，養生延年
第二節 推拿功法的基本練習方法
一、調身
二、調息
三、調心
第三節 推拿功法練習的注意事項
一、四要與六忌
二、練功運動量
第四節 推拿功法的常用術語
一、入靜
二、雜念
三、意守
四、丹田
五、三關
六、內氣
七、昏沉
八、內觀
九、小周天
十、大周天
十一、閉息
十二、真息
十三、食氣
十四、布氣
十五、握固
第五節 練功反應與處理
一、正常反應
二、異常反應
第六節 推拿功法的現代研究
一、對運動係統的作用
二、對心血管係統的作用
三、對呼吸係統的作用
四、對神經內分泌係統的作用
第七節 功前準備和功後放鬆
一、功前場地設施準備
二、個人練功準備
三、功前準備運動
四、功後放鬆
第八節 推拿功法的應用方法
一、推拿功法應用的基本原則
二、功法應用的基本流程
第三章 少林內功
第一節 概述
一、少林內功的特點
二、少林內功的主要鍛煉內容
三、少林內功的練習方法
四、少林內功的臨床應用
第二節 基本襠勢
一、站襠勢
二、馬襠勢
三、弓箭襠勢
四、大襠勢
五、並襠勢
六、低襠勢
七、懸襠勢
八、坐襠勢
第三節 上肢動作姿勢
一、前推八匹馬
二、倒拉九頭牛
三、鳳凰展翅
四、霸王舉鼎
五、頂天抱地
六、順水推舟
七、海底撈月
八、三起三落
九、仙人指路
十、餓虎撲食
十一、平手托塔
十二、風擺荷葉
第三節 雙人練習法
一、推把上橋
二、雙龍攪水
三、雙虎奪食
四、箭腿壓法
五、八走勢
第四節 簡化內功推拿手法常規操作
一、頭麵部
二、軀乾部
三、上肢部
第五節 桑枝棒擊法
一、頭項部
二、軀乾部
三、四肢部
[附]桑枝棒製法
第四章 易筋經
第一節 概述
一、易筋經的鍛煉機製
二、易筋經的源流
三、易筋經的練習要領
第二節 易筋經的基本練習法
一、韋馱獻杵第一勢
二、韋馱獻杵第二勢
三、韋馱獻杵第三勢
四、摘星換鬥勢
五、倒拽九牛尾勢
六、齣爪亮翅勢
七、九鬼拔馬刀勢
八、三盤落地勢
九、青龍探瓜勢
十、臥虎撲食勢
十一、打躬勢
十二、工尾勢
第五章 調息築基功
第一節 概述
一、調息築基功的基本練習要求
二、調息築基功的主要內容
第二節 調息定神法
一、童子拜佛
二、大鵬展翅
三、龍虎升降
第三節 采吸法
一、地龍起伏
二、兩手托天
三、推山入海
第四節 灌氣法
一、倒捲珠簾
二、瓶氣沐體
第五節 和帶脈法
一、青龍迴首
二、大蟒翻身
第六節 收功法
一、丹田內轉
二、抱氣歸元
三、三元樁
第六章 推手
第一節 概述
一、推手的訓練要領
二、推手的基本作用
第二節 基本樁功
一、無極樁
二、三體提插式樁
三、三體陰陽樁
第三節 單搭手基本粘推法
一、單搭手前按粘推
二、單搭手手腕背相粘推
三、單搭手鏇轉削手粘推
四、單搭手前劈外格下插粘推
五、單搭手雲纏手粘推
第四節 雙搭手基本粘推法
一、雙搭手平圓粘推
二、雙搭手定步纏臂粘推
第七章 延年九轉法
第一節 概述
一、延年九轉法的源流．
二、延年九轉法的練習要領
第二節 基本練習法
一、第一式
二、第二式
三、第三式
四、第四式
五、第五式
六、第六式
七、第七式
八、第八式
九、第九式
參考書目

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

性價比很高 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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讀書，充滿瞭樂趣，就讓我們在讀書中共同尋找快樂的源泉吧！讀書生活令人驚恐，害怕，緊張，就如同賭博一樣。這種賭博，卻很值得。學無止境，每個人都用瞭他的一生去進行這樣一場持久的賭博，萬一走錯一步，就會釀成一場無法收拾的“災難”。

評分☆☆☆☆☆

可以！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！1

評分☆☆☆☆☆

比某越的送貨速度快多瞭，考主治的時候復習看看的

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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