具體描述
●前 言
●序篇 生動培訓實用技巧
●訣竅200條 3
●培訓教室的10種布局 4
●記憶人名的10種技巧 10
●瞭解學員期望的10個問題 13
●吸引學員參與的10種方法 14
●學習搭檔的10項任務 16
●使用發言卡片的10種場閤 18
●使學習形象化的10種方法 20
●活躍講座的10條建議 22
●培訓師常用的10種遊戲 24
●清醒或放鬆的10種興奮劑 26
●分組的10種策略 28
●挑選小組領導人和其他職位人員的10種方法 31
●主持討論的10個訣竅 33
●角色錶演的10種選擇 35
●主持實驗性活動采用的10個步驟 37
●生動培訓中節約時間的10種方法 39
●部分目錄
內容簡介
如何達到培訓的理想效果是培訓師*關心的問題。梅爾？希爾伯曼曾經為世界各地的教育機構、公司、政府和社會服務組織做過生動培訓的講座。《如何做好生動培訓（原書第2版）》一經齣版就成為培訓領域的重磅暢銷書。《如何做好生動培訓（原書第2版）》**部分是200條培訓師入門訣竅，這些訣竅對培訓師而言都是不可或缺的，如安排培訓的座位分布、吸引學員互動、道具的使用、課堂氣氛的活躍等都有玄機。
本書第二部分包含瞭101種具體的培訓策略，並按照開始階段、主要學習階段、結束階段三個階段歸類講解。在每個階段中，又從團隊建設、激發討論、團隊學習、互動式在綫學習、技能發展、復習迴顧、實施規劃等多角度梳理培訓組織的思路。並在每條策略之後附帶一個“案例應用”，通過具體實例來說明該策略的應用。
書中提供瞭各種富有創造性、挑戰性和趣味性的方法，對照書中的方法來做，必使培訓更加生動、有效。
用戶評價
評分讀這本書的過程，就像是在和一位經驗豐富的導師對話，他不僅傳授知識，更傳遞智慧。我尤其欣賞作者在講解“如何設計引人入勝的開場”和“如何製造培訓的高潮”時的獨到見解。很多時候，培訓的成敗就取決於開場能否抓住學員的注意力，以及培訓過程中能否保持學員的積極性和投入度。《如何做好生動培訓(原書第2版)》在這方麵給予瞭我非常多的啓發。 作者強調，一個精彩的開場不隻是簡短的自我介紹，而是要能夠快速建立連接，激發學員的好奇心，讓他們對接下來的內容充滿期待。他提供瞭一些非常實用的技巧，比如利用意想不到的事實、提齣發人深省的問題、或者設置一個小的挑戰等等。而關於“高潮”的設計，更是讓我受益匪淺。我開始理解，所謂的“高潮”並非一定是多麼復雜的遊戲，而是指那些能夠讓學員産生頓悟、情感爆發、或者獲得深刻體會的關鍵時刻。作者教導我如何巧妙地鋪墊，如何引導學員進入最佳的學習狀態，從而讓整個培訓流程都充滿能量。
評分這本書最讓我覺得與眾不同的是，它不僅僅是關於“如何做培訓”，更是關於“如何成為一個更好的培訓師”。《如何做好生動培訓(原書第2版)》給我帶來的，不僅僅是培訓技巧的提升，更是對培訓理念的重塑。《如何做好生動培訓(原書第2版)》引導我從一個“知識的傳遞者”轉變為一個“學習的促進者”，一個“學員成長的引導者”。 我非常喜歡作者關於“持續學習和反思”的章節。他強調，優秀的培訓師並非一成不變，而是需要不斷地學習新知識，探索新方法，並對自己的培訓過程進行深刻的反思和總結。書中提供瞭一些非常有效的反思工具和反饋收集方法，讓我能夠更清晰地看到自己培訓中的優點和不足，並找到改進的方嚮。這種“終身學習”的理念，讓我覺得作為一名培訓師，自己的職業生涯充滿瞭無限的可能和成長的空間。這本書不僅僅是一本工具書，更是一本能夠激發個人成長的勵誌讀物。
評分不得不說，這本書徹底顛覆瞭我對“互動”的理解。我過去常常為瞭互動而互動，硬生生地插入一些問答或者小組討論，很多時候效果並不理想，甚至會讓學員感到尷尬或者不知所措。但《如何做好生動培訓(原書第2版)》讓我明白，真正的互動，是建立在對學員需求和學習心理的深刻理解之上的。作者提齣的“參與式學習”和“體驗式學習”的概念，給我提供瞭很多實操性的方法。比如，如何設計一些能夠引導學員主動思考、動手實踐、並從中獲得直接反饋的活動，如何利用遊戲化思維來增加培訓的趣味性和挑戰性，如何引導學員在閤作中學習，在解決問題中成長。 最讓我驚喜的是，作者並沒有僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭大量的案例和具體的步驟指導。我能夠清晰地看到，如何將這些抽象的概念轉化為實際可操作的培訓環節。例如，關於“提問的藝術”那部分，作者詳細闡述瞭不同類型的問題在培訓中的作用，以及如何設計能激發深層思考和討論的問題。這對於我來說，簡直是及時雨。我之前常常因為問不齣好問題而讓討論陷入僵局，現在我有瞭更清晰的方嚮和方法去引導學員。這種由淺入深、由內而外的講解方式，讓我感到收獲頗豐，也充滿瞭嘗試的動力。
評分這本書讓我深刻認識到，培訓師的個人魅力和呈現方式，對於培訓效果有著至關重要的影響。以往我可能過於關注內容的深度和廣度，而忽略瞭作為培訓師，自己本身就是一道亮麗的風景綫。《如何做好生動培訓(原書第2版)》恰恰點齣瞭這一點，並提供瞭很多關於“錶達的藝術”和“肢體語言的運用”的實用建議。 作者的講解非常生動形象，仿佛我身臨其境地在聽一場大師級的演講。他不僅講解瞭如何清晰、有條理地錶達，更強調瞭如何運用語氣、語速、停頓來製造節奏感和吸引力。對於肢體語言，他更是給齣瞭非常具體的操作指南，從眼神的交流到身體的站姿，再到手勢的運用，都進行瞭詳細的解析。這讓我意識到，原來培訓師的一言一行，都在潛移默化地影響著學員的感受和學習效果。讀完這一部分，我迫不及待地想在下一次培訓中實踐這些技巧，讓自己成為一個更有感染力的培訓師。
評分這本書簡直打開瞭我對培訓方法的新視野！一直以來，我都覺得培訓要麼是枯燥的知識灌輸，要麼是流於形式的互動遊戲，總感覺無法真正觸動學員的內心，讓知識內化並轉化為行動。讀完《如何做好生動培訓(原書第2版)》後，我纔意識到，原來一場成功的培訓，不僅僅是內容的呈現，更是一次情感的連接，一次思想的激發。作者用非常接地氣的方式，打破瞭我對傳統培訓的固有認知，讓我看到瞭“生動”培訓的無限可能。 書裏關於“故事的力量”的章節，讓我印象深刻。以前我總覺得培訓要嚴謹、要邏輯清晰，害怕加入太多個人情感或者故事會顯得不夠專業。但作者卻強調，故事是連接人心的橋梁，是讓抽象概念變得具象化的絕佳工具。通過講述真實案例、個人經曆，甚至是一些精心設計的情境模擬，不僅能讓學員更容易理解和記住內容，更能引發他們的共鳴，讓他們從情感上認同培訓的目標和價值。我開始反思自己過去的一些培訓，確實過於注重“說什麼”，而忽略瞭“怎麼說”，以及如何讓學員“聽進去”並“感受到”。作者提供的那些引導性問題和思考框架，幫助我一步一步梳理如何挖掘和運用故事，讓培訓過程變得更加豐富多彩，充滿人性化的溫度。
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