CASIO fx-CG20 中文圖形編程計算器：電子手簿與隧道超欠挖程序（附CD－ROM光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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覃輝，段長虹，覃楠 著

圖書標籤:

• CASIO
• fx-CG20
• 圖形計算器
• 編程
• 電子手簿
• 隧道工程
• 超欠挖
• 計算器應用
• 工程計算
• 高等數學
• CD-ROM

齣版社： 同濟大學齣版社

ISBN：9787560845357

版次：1

商品編碼：10797021

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-05-01

用紙：膠版紙

頁數：302

字數：390000

正文語種：中文

附件：CD－ROM光盤

附件數量：1

內容簡介

fX －GC20是卡西歐公司專門為中國市場定製的一款最新中文彩色圖形編程計算器，於2010年10月推齣。《CASIO fx-CG20 中文圖形編程計算器：電子手簿與隧道超欠挖程序（附CD－ROM光盤1張）》充分應用fX－CG20的新增功能，編寫瞭5個測繪、公路、鐵路施工常用測量程序。fX－CG20可以同時存儲6條路綫或匝道的三維設計數據，用戶可以根據需要調用任一條路綫或匝道的數據進行三維坐標正、反算和超高隧道超欠挖與橋墩樁基坐標計算。《CASIO fx-CG20 中文圖形編程計算器：電子手簿與隧道超欠挖程序（附CD－ROM光盤1張）》還推齣瞭更加成熟的，能以彩色數字顯示原始觀測數據的各等級水準測量記錄程序。
為瞭確保程序的正確性與適用性，《CASIO fx-CG20 中文圖形編程計算器：電子手簿與隧道超欠挖程序（附CD－ROM光盤1張）》所有程序都發送給瞭16位工程用戶測試瞭半年時間，各項功能都經受瞭一綫工程用戶的十分嚴格的檢驗，並根據用戶反饋意見反復修改、調試後纔最終定稿。
《CASIO fx-CG20 中文圖形編程計算器：電子手簿與隧道超欠挖程序（附CD－ROM光盤1張）》適閤於測繪、公路、鐵路施工領域的工程技術人員使用，也可供高等院校土建和測繪類專業師生參考。

目錄

前言
1 fx-CG20中文彩色圖形編程計算器的基本操作
1.1 基本操作
1.2 “計算·矩陣”模式的基本計算
1.3 存儲器
1.4 角度設置與三角函數計算
1.5 求解、微分、積分與求和計算
1.6 長度、麵積、體積單位的換算
1.7 “統計”模式計算
1.8 復數計算
1.9 矩陣計算
1.10 “程序”模式
1.11 “內存管理”模式

2 交點法任意路綫或匝道麯綫三維坐標計算程序Q2C8／H2C8
2.1 緩和麯綫的切綫支距坐標公式
2.2 含非完整緩和麯綫的交點平麯綫要素公式
2.3 交點平麯綫設計參數的輸人方法與案例
2.4 直轉點計算原理
2.5 非完整緩和麯綫起訖點半徑的確定方法
2.6 使用Q2C8程序計算匝道平麯綫案例
2.7 斷鏈計算原理
2.8 橋墩樁基坐標計算
2.9 斜交涵洞坐標計算
2.10 Q2C8程序串列數據的輸入、輸齣及規劃
2.11 隧道超欠挖、開挖輪廓綫放樣與淨空測量計算
2.12 超高橫坡度與邊樁設計高程計算
2.13 擬閤圓弧直接解算法緩和麯綫坐標正交反算的有效性檢驗
2.14 單交點卵形麯綫拆分為雙交點卵形麯綫程序QC28

3 綫元法任意路綫或匝道麯綫三維坐標計算程序Q2C9／H2C9
3.1 串列文件輸入輸齣數據規劃
3.2 大參數小半徑非完整緩麯綫元的計算案例
3.3 直轉點直綫綫元計算案例
3.4 超高橫坡度與邊樁設計高程的計算
3.5 Q2C9程序平麯綫計算的精度分析
3.6 橋墩樁基坐標計算
3.7 斜交涵洞坐標計算
3.8 隧道超欠挖、開挖輪廓綫放樣與淨空測量計算
3.9 從匝道設計圖紙獲取緩麯綫元起訖點半徑的方法

4 水準測量記錄與嚴密平差程序
4.1 一、二等水準測量記錄程序(Q3C1／H3C1)
4.2 中絲讀數法觀測的三、四等水準測量記錄程序(Q3C2／H3C2)
4.3 水準網間接平差程序(Q4C4／H4C4)
參考文獻
隨書贈送CD光盤的使用方法

前言/序言

CASIO fx-CG20 圖形編程計算器：點亮隧道工程的創新之光 本書並非提供詳盡的技術手冊，也非單純羅列計算器功能。它是一場關於創新思維與工程實踐的對話，一場由CASIO fx-CG20圖形編程計算器引領的，深入隧道工程超欠挖分析與控製的探索之旅。本書旨在打破傳統計算模式的束縛，賦能工程師們以全新的視角和強大的工具，在復雜多變的隧道施工環境中，精準掌控每一個環節，實現經濟效益與安全標準的雙重優化。 數字化的浪潮早已席捲工程界，而計算器的智能化更是將這一趨勢推嚮瞭前所未有的高度。CASIO fx-CG20作為一款集強大計算能力、直觀圖形顯示和靈活編程功能於一身的圖形編程計算器，為隧道工程領域的從業者提供瞭前所未有的便利。本書正是以此為核心，聚焦於其在隧道超欠挖分析這一關鍵技術環節的應用，帶領讀者穿越代碼的迷宮，領略圖形的魅力，最終將復雜的工程問題轉化為清晰的解決方案。 洞察本質：理解超欠挖的深層挑戰 隧道施工，尤其是大型或復雜地質條件下的隧道，其核心挑戰之一便是如何精確控製開挖斷麵，最大程度地減少超挖和欠挖。超挖不僅會浪費大量的支護材料和施工時間，更可能導緻圍岩應力分布失衡，增加後期襯砌的壓力，甚至影響隧道結構的長期穩定性。而欠挖則直接關係到隧道斷麵設計的達標性，影響通行能力，並可能需要額外的二次開挖和加固，增加成本和施工難度。 傳統的超欠挖分析方法，往往依賴於經驗判斷、圖紙對比以及相對繁瑣的 manual 計算。在麵對日益精細化的施工要求和復雜多變的地下環境時，這些方法顯得力不從心。地質條件的不可預測性、施工擾動的影響、支護方案的不斷調整，都對實時、精準的超欠挖評估提齣瞭嚴峻的挑戰。 馭數而行：CASIO fx-CG20的賦能之道 CASIO fx-CG20圖形編程計算器，以其齣色的圖形化界麵、強大的處理能力以及高度的可編程性，為應對這些挑戰提供瞭革命性的解決方案。本書不僅僅是介紹如何使用計算器，更是深入剖析瞭CASIO fx-CG20如何成為隧道工程超欠挖分析的“電子手簿”。 直觀的可視化界麵： 計算器的高分辨率彩色屏幕能夠清晰地呈現復雜的計算結果和工程模型。在超欠挖分析中，這意味著可以將理論設計斷麵、實際開挖斷麵以及超欠挖區域以圖形化的方式直觀展示，讓工程師能夠快速識彆偏差，理解問題所在。告彆枯燥的數字羅列，讓數據“說話”，讓工程“可視化”。 強大的計算引擎： 無論是復雜的幾何計算、統計分析，還是工程參數的迭代求解，CASIO fx-CG20都能遊刃有餘。它內置瞭豐富的數學函數庫，支持多維變量運算，能夠高效處理隧道斷麵形狀的參數化描述，以及根據測量數據進行麯麵擬閤和體積計算。 靈活的編程能力： 這正是CASIO fx-CG20的靈魂所在。本書將重點引導讀者瞭解如何利用其內置的編程語言，開發齣針對隧道超欠挖分析的定製化程序。這些程序可以自動化繁瑣的計算流程，減少人為誤差，提高工作效率。通過編程，可以將抽象的工程理論轉化為具體可執行的操作指令，讓計算器成為工程師的得力助手。 深入實踐：程序的設計理念與實現 本書將圍繞“隧道超欠挖程序”這一核心，展開詳盡的探討。這並非一個簡單的計算工具，而是一個經過精心設計的，能夠深度服務於隧道施工實踐的智能解決方案。 程序設計的核心理念： 1. 參數化輸入： 程序將允許用戶輸入多種關鍵參數，包括設計隧道斷麵參數（如半徑、拱頂高、邊牆傾角等），以及通過測量設備獲取的實際開挖斷麵數據。數據的輸入方式將盡可能簡化，支持多種數據格式的導入，以適應不同的測量手段。 2. 斷麵匹配與比對： 基於輸入的參數，程序將進行設計斷麵與實際開挖斷麵的精確匹配。通過算法，能夠識彆並量化兩個斷麵之間的差異。這可能涉及到坐標係轉換、幾何形變分析等復雜的數學運算，但通過預先編寫的程序，這些操作將變得自動化和高效。 3. 超欠挖區域識彆與量化： 程序的核心功能在於精確識彆和量化超挖和欠挖的區域。它將能夠計算齣任意一點在設計斷麵和實際斷麵上的位置偏差，並根據預設的閾值，自動劃分齣超挖、欠挖以及符閤要求的區域。 4. 體積與麵積統計： 在識彆齣超欠挖區域後，程序將進一步計算這些區域的體積和麵積。這對於評估施工成本、材料損耗以及工程進度至關重要。本書將探討如何通過積分運算或網格劃分等方法，實現對不規則形體的體積和麵積的精確計算。 5. 偏差分析與可視化呈現： 程序不僅要計算齣偏差值，更要能夠提供深入的偏差分析。例如，識彆哪些部位的超欠挖最為嚴重，分析其可能的原因，並為後續的施工調整提供依據。同時，將計算結果以直觀的圖錶和圖形形式展示齣來，方便工程師進行直觀的理解和決策。 程序實現的具體內容（示例）： 基礎斷麵參數輸入模塊： 用於輸入隧道的設計斷麵參數，可以根據不同的隧道斷麵形狀（圓形、馬蹄形、多邊形等）進行靈活設置。 實測數據導入模塊： 支持導入導綫測量、全站儀、激光掃描等不同來源的實測斷麵數據，並進行預處理（如去噪、坐標校正）。 斷麵擬閤與匹配算法： 實現設計斷麵與實測斷麵之間的最優匹配，找到最貼閤的相對位置和方嚮。 超欠挖區域計算算法： 基於匹配後的斷麵，計算各點的偏差，並根據用戶設定的容差範圍，識彆超挖、欠挖區域。 體積計算模塊： 利用數值積分方法（如梯形法則、辛普森法則）或基於點雲的體元纍加法，計算超欠挖體積。 偏差可視化模塊： 在計算器屏幕上繪製設計斷麵、實測斷麵以及超欠挖區域的彩色示意圖，用不同的顔色標記超挖和欠挖。 統計分析報告生成： 輸齣詳細的報告，包括總超挖體積、總欠挖體積、最大超挖深度、最大欠挖深度、各區間超欠挖量等關鍵數據。 錯誤提示與校正建議： 在程序運行時，如檢測到數據異常或計算睏難，提供相應的錯誤提示，並嘗試給齣數據校正或參數調整的建議。 超越工具：編程思維在工程實踐中的價值 本書並非僅僅聚焦於CASIO fx-CG20這款工具本身，更重要的是推廣一種“計算器編程思維”在工程實踐中的應用。通過學習和實踐本書介紹的方法，讀者將不僅僅能夠掌握一個具體的工具，更能夠培養以下能力： 問題分解能力： 將復雜的工程問題分解成一係列可執行的計算步驟，並將其轉化為程序邏輯。 算法設計能力： 學習如何設計高效、準確的算法來解決工程計算問題。 邏輯思維能力： 嚴謹的程序編寫過程能夠有效地鍛煉和提升邏輯思維能力。 創新應用能力： 鼓勵讀者根據自己的實際需求，對程序進行二次開發和創新，使其更好地服務於具體的工程項目。 效率提升意識： 認識到通過自動化工具和程序可以顯著提高工作效率，減少重復性勞動。 結語：點亮您的工程智慧 CASIO fx-CG20圖形編程計算器：電子手簿與隧道超欠挖程序，是一扇通往隧道工程精細化管理和智能化決策的大門。本書的編寫，旨在激發讀者對這一強大工具的無限潛能的探索，引導他們掌握將復雜的工程難題轉化為清晰、可執行的計算方案的能力。讓我們一起，用CASIO fx-CG20點亮您的工程智慧，在隧道建設的宏偉徵程中，實現更精準、更高效、更經濟的目標。

評分☆☆☆☆☆

喜歡-20中文圖形編程計算器電子手簿與隧道超欠挖程序（附－光盤1張）,會一直在京東購書對於有錢人來說，他們不在乎東西值多少錢，和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心，和領在一起，他們在乎的是給領買些高貴的東西，指望著自己有機會高升，和小三在一起，我就不多說瞭，對於我們農村的孩子來說，我們希望物美價廉，不是我們想買盜版貨，不是我們愛到批發部去買，也不是我們愛和小販斤斤計較，是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程，從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭，所以我來買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的五個一工程奬，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。廢話不多說同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書小時代3.0刺金時代內容簡介小時代3.0刺金時代是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在最小說上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的小時代3.0刺金時代風潮由此掀起。郭敬明在小時代3.0刺金時代的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，小時代3.0刺金時代係列將如約

評分☆☆☆☆☆

模式

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1.1 基本操作

評分☆☆☆☆☆

書很好 不錯 程序理解起來不叫難- -

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本（英）馬歇爾寫的經濟學原理（上）很不錯，經濟學原理(上)是由十九世紀末二十世紀初最著名的資産階級庸俗經濟學傢，英國劍橋學派創始人阿弗裏德.馬歇爾所著。這經濟學原理(上)中所闡述的經濟學說是英國古典經濟學的繼續和發展，是新古典學派的代錶。盡管馬剋思的資本論已經揭穿瞭庸俗經濟學的辯護理論，但它對現代資産階級經濟學仍然有很大的影響，是現代微觀經濟學基礎。經濟學原理(上)著者馬歇爾（1842-1924）是著名的資産階級庸俗經濟學傢，是資産階級經濟學英國劍橋學派的創始人。經濟學原理是馬歇爾的主要著作。在經濟學原理(上)中，他把各種庸俗經濟理論——供求論、生産費用論和邊際效用論等等，湊閤成一種摺衷主義的理論體係，建立瞭均衡價格論和以這個理論為基礎的分配論。本版是第七版的再版，僅在細小的問題上有些更改，而第七版差不多是第六版的再版。本版的序言與第七版的差不多是一樣的。.本書的第一版中，含有在適當時間內第二捲以完成本書的諾言，到現在已有三十年瞭。但是，我訂齣的計劃規模太大瞭，由於現代的工業革命在發展的速度和廣度上遠遠超過瞭一個世紀之前的變化，這個計劃的範圍——尤其是現實的方麵——就隨著它的推動而日益擴大瞭。所以，不久我隻得放棄以兩捲完成本書的希望。我的隨後的計劃曾經不止一次地進行更改一部分因為形勢的發展，一部分因為我有其他工作要做以及精力的衰頹。一九一九年的工業與貿易實際上是本書的繼續。任何産業階級的勞動者，如果能夠十分明智地花費他們的工資，則他們的工資也許足夠維持較高的效率，這樣說也許是對的。但是，必需品的一切估計必須是與一定的地點和時間有關除非有相反的特彆解釋語句，否則，我們可以假定，他們在花費工資上的明智、遠見和無私的程度，恰與所說的産業階級的實際流行的情況一樣。明白瞭這一點，我們可以說，任何産業階級的收入是在它的必需的水平以下的，勞動者的收入的增加經過相當時間會使他們的效率有超過按比例的提高。習慣的改變也許可以節省消費，但必需品的節省卻是不經濟的。第四節當任何人所消費的東西少於維持效率所嚴格必需的時候，就有損失習慣上的必需品當我們研究決定有效勞動的供給的原因時，我們必須對維持各種工人的效率的必需品加以詳細的研究。但是，我們如果在這裏考慮一下什麼是維持這一代中英國的普通農業勞動者或不熟練的城市工人及其傢庭的效率的必需品，就可使我們的觀念得到明確。我們可以說。這種必需品是由以下的東西構成的一所有幾個房間和良好下水道的住宅、溫暖的衣著以及一些調換的內衣、乾淨的水、供給豐足的和有適當補充的肉類和牛奶以及少量的茶，等等，一點教育和娛樂，最後，他的妻子在其他的工

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

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1 fx-CG20中文彩色圖形編程計算器的基本操作

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1.5 求解、微分、積分與求和計算

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、