具體描述
內容簡介
《幼兒園體育活動設計與指導》以幼兒體育教學進程中的各個環節的連續性和幼兒發展的全麵性為原則，包括：幼兒體育課的組織——集閤、隊列、隊形；幼兒體育的基本技巧培養——站、立、轉、支撐、滾動等；幼兒基本運動能力的訓練——走、跑、跳、投、攀、鑽、爬；基本技能的發展——足球、籃球；其他各類活動方式的補充。所有內容運用體育遊戲方式進行瞭有序的編排和操作方案設計。突齣瞭幼兒體育教學的目的性、係統性、連續性、階段性和整體性等特徵。《幼兒園體育活動設計與指導》共創設瞭300多個主題，涉及的活動方式達500餘種。在每個基本活動遊戲的設計中，綜閤考慮瞭幼兒個體能力發展，幼兒與教師間的互動，集體性互動及人與物、人與環境之間的互動等。內容係統，豐富翔實。
《幼兒園體育活動設計與指導》是針對幼兒園體育教學進行編寫的，因此，在教學形式編排上以遊戲為方式，在活動方案設計上采用幼兒園常用的主題式活動方案進行專項教學。在具體教學過程中，針對幼兒發展的目標，給幼兒教師指明每種活動方式的明確要求，並針對幼兒年齡特點給齣教師相應的重點和難點處理建議以及較多的自製器材方法的選用。
《幼兒園體育活動設計與指導》配有光盤，內含各類幼兒體育活動方式和遊戲錄像，生動直觀，方便教材使用者學習、參考。
《幼兒園體育活動設計與指導》適閤學前教育專業學生或幼兒園教師使用，具有較強的課程教學操作性。
目錄
第一章 幼兒園體育活動概述第二章 組織和隊列方法
第三章 幼兒基本體操和運動技巧
第四章 基本動作發展
第一節 走步教育
第二節 跑步教育
第三節 跳躍教育
第四節 投擲教育
第五節 攀、鑽、爬教育
第五章 球類教育
第六章 其他形式遊戲
第一節 力量性遊戲
第二節 快速反應類遊戲
第三節 一物多玩
第七章 適閤幼兒園幼兒運動的傳統遊戲
第一節 結閤器材的傳統遊戲
第二節 無器材的傳統遊戲
主要參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分這本書的結構安排非常巧妙，邏輯性極強，讓人讀起來有一種抽絲剝繭的快感。我個人比較喜歡它在章節末尾設置的“反思與拓展”部分，這不僅僅是簡單的總結，更是激發讀者思考的引導性提問。比如，書中探討瞭如何將傳統民間遊戲融入現代體育活動，這個角度非常獨特，既保留瞭文化的傳承，又符閤當代幼兒的興趣點。我嘗試著按照書中的思路重新設計瞭幾次區域活動，效果齣奇地好，孩子們參與的積極性明顯提高瞭，而且在活動中展現齣的團隊協作能力也增強瞭。這本書的語言風格很接地氣，沒有太多晦澀難懂的術語，即便是剛踏入幼教行業的新手也能快速理解和掌握核心理念。它真正做到瞭將高深的教育學理論，轉化為孩子和老師都能樂在其中的實際操作指南，這一點非常瞭不起。
評分這本書的封麵設計非常有活力，色彩明快，一下子就能吸引眼球。我本來是帶著一些好奇心翻開的，因為我對學齡前兒童的教育一直很關注。然而，當我深入閱讀後，發現這本書的內容深度遠超我的預期。它不僅僅是簡單地羅列瞭一些遊戲和活動，而是深入探討瞭幼兒身體發展的生理特點和心理需求。作者在書中非常細緻地分析瞭不同年齡段幼兒的運動能力發展規律，這一點對於一綫教師來說簡直是寶藏。比如，書中關於大肌肉群和小肌肉群協調發展的章節，我簡直是愛不釋手，裏麵的案例分析非常貼近實際，讓我對如何科學地引導幼兒進行運動有瞭更清晰的認識。尤其是關於如何在遊戲中融入教育理念的部分，讓我耳目一新，它強調的不是“完成任務”，而是“過程體驗”，這種教育思想真的很受用。我甚至覺得，這本書更像是一本理論與實踐完美結閤的教科書，每一個章節的銜接都非常自然流暢，讀起來一點也不枯燥。
評分坦白說，我以前讀過不少關於幼兒活動設計的書籍，但大多都停留在“活動清單”的層麵，缺乏深度的理論支撐。這本書完全打破瞭這種局限性。它不僅教你怎麼“做”，更重要的是告訴你為什麼要“這麼做”。書中對“遊戲化學習”的深入剖析，讓我對“玩中學”有瞭全新的認識。作者用大量的圖文並茂的案例，展示瞭如何將枯燥的技能訓練，巧妙地包裝成孩子們樂於接受的探險和挑戰。尤其是在運動發展與社交情感發展如何相互促進這一交叉領域，書中給齣的分析極具洞察力。我特彆喜歡它探討的“非結構化遊戲”的重要性，它提醒我們，真正的創造力往往誕生在那些沒有固定規則的環境中。這本書的每一個細節都透露著作者對兒童天性的尊重和理解，讀完讓人心悅誠服。
評分讀完這本書，我最大的感受就是作者的專業素養和對兒童教育的深厚情感。這本書的行文風格非常嚴謹，但又不像傳統教科書那樣冷冰冰的。作者仿佛是一位經驗豐富的老園長，在與我們分享她的獨到見解。書中對安全問題的強調讓我印象深刻，每一個活動設計都把幼兒的安全放在首位，並且給齣瞭非常詳細的安全預案和應急處理建議。這對於我們這些實際操作的人來說，無疑是吃瞭定心丸。我特彆欣賞書中關於“環境創設”的部分，作者提齣瞭一些非常富有創意的想法，如何利用現有的幼兒園資源，甚至是簡單的生活用品，來搭建齣既安全又富有挑戰性的運動環境。這些建議不僅實用，而且非常經濟，對於預算有限的幼兒園來說，簡直是雪中送炭。總的來說，這本書的實用價值非常高，它不是空談理論，而是腳踏實地地為我們提供瞭可操作的指南。
評分這本書給我的感覺是，它是一份精心準備的“成長夥伴”手冊，而不是一本冰冷的參考資料。它最大的亮點在於其前瞻性，對未來學前教育的發展趨勢有著敏銳的捕捉。書中對如何利用現代科技手段輔助體育活動進行瞭探討，比如如何利用簡單的錄像設備進行自我評估和同伴互評，這些都是我之前沒有想到的實用技巧。此外，書中關於如何與傢長進行有效溝通，共同支持幼兒體育發展的章節，也為我提供瞭很多實用的溝通模闆和策略。這本書的裝幀設計也體現瞭其專業性，字體大小適中，排版清晰，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。我強烈推薦所有從事學前教育工作的人士都應該擁有這樣一本兼具理論深度、實踐指導性和人文關懷的優秀著作，它無疑會成為我工作颱麵上最常翻閱的書籍之一。
英國大作傢安吉拉卡特短篇小說全集
評分書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊纔。雖是俊纔，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看齣來瞭，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼？一時間意得誌滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。
評分其他形式遊戲
評分幼兒園的健康y教育活動
評分￥24.00(7.5摺)
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分鼠標一抖，積分到手...........
評分太棒瞭！沒話說瞭!在商店裏我們可以看看新齣現的商品，不一定要買但可以瞭解他的用處，可以增加我們的知識廣度，擴寬我們的視野，同時隨著社會的發展，科技不斷更新，新齣現的東西越來越多，日益滿足社會發展的需要，使我們的生活越來越精彩，而我們購物要根據自己的情況分析，不要買些外錶華麗而無實際用處的東西，特彆是我們青少年愛對新生的事物好奇，會不惜代價去買，這是我們要注意的！京東商城的東西太多瞭，比淘上的東西還要多，而且都是正品，我經過朋友的介紹來過一次，就再也沒有去過彆的購物網站瞭。好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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