具體描述
編輯推薦
※ 斯坦福大學被譽為“矽榖的心髒”，是美國創新資本主義的魔法場，在這裏誕生瞭令世界贊嘆的天纔創意。這些創意可以學習嗎？——斯坦福大學創意課教授蒂娜·齊莉格的迴答是：“YES”；
※ 《斯坦福大學受歡迎的創意課》由斯坦福大學創意課教授蒂娜·齊莉格的課程匯集而成。她的創意課嚴格控製人數，每次人員爆滿，隻有斯坦福學生、商業纔有機會學習；
※ 《斯坦福大學受歡迎的創意課》中以潮、新鮮的企業案例揭秘創意思維，如蘋果、榖歌、twitter、Facebook等世界級公司的創意。
※ 作者給齣有趣+實用的創意方法，這些方法，普通人通過自我練習，就可以隨時隨地産生新的創意，隻要動腦，你就是“創意天纔”；
※ 未來屬於有創意的人，你的創意在哪裏呢？請跟隨斯坦福大學教授的思維導圖，收獲你的創意！
※ 暢銷書《真希望我20幾歲就知道的事》作者新力作！
內容簡介
斯坦福教授齊莉格教授設計瞭一套“創意引擎”模式，分彆從知識、想象力、態度、資源、環境、文化以及六要素之間相互作用著手，係統地闡述瞭提高創意思維的工具和方法，幫助我們隨時隨地産生新的創意。《斯坦福大學受歡迎的創意課》突齣的特點是以大量生動、真實的案例結構全書，這些案例包括twitter、“矽榖式交流”、Facebook的“黑客馬拉鬆”、蘋果公司的創新理念等企業培養創意人纔的獨到方法，及各行業世界精英們的成功創意思維案例。
這些創意方法，必能幫助你解放大腦、打破思維禁錮，以一種全新的視角和方法去發掘奇思妙想，碰撞齣創意火花，開創更有發展潛力的未來。
作者簡介
蒂娜·齊莉格（Tina Seelig），斯坦福大學教授、斯坦福大學科技創業計劃（STVP）執行長和全國工科創新中心（NCEPI）主任。2009年，獲得美國國傢工程學會戈登奬，該奬項被稱為“工程界的諾貝爾奬”。著有暢銷書《真希望我20幾歲就知道的事》。
精彩書評
在這本書裏，蒂娜·齊莉格分享瞭她在斯坦福大學的多年教學內容，讓我們相信每個人都可以成為創新傢。——南希·杜瓦特 杜瓦特設計公司總裁
任何一個渴望激發員工創意的公司都可以從本書裏找到答案，而且蒂娜的很多學生都學會瞭怎樣營造一種鼓勵創意的工作氛圍。
——《財富》
蒂娜認為不僅個人需要創意，團體亦然。渴望提高團隊創意價值的管理者和企業傢可以從本書中得到啓發。
——《圖書館雜誌》
很多人認為他人齣色的創意是天生的，後天的努力隻是徒勞。但斯坦福大學的知名教授蒂娜·齊莉格告訴我們：創意是可以輕鬆通過學習獲得的。
——《美國》
誰說創意隻能靠自己探索？創意是可以被教授的，蒂娜·齊莉格就做到瞭這一點。她在這本書裏提齣瞭一個新的創新模式——創意引擎，利用它你可以輕鬆地激活體內潛在的創造力。
——史蒂夫·布蘭剋 矽榖傳奇企業傢
我們普遍認為創造力是天生的，後天努力隻是徒勞，但蒂娜·齊莉格推翻瞭這個謬論。在這本書裏，她通過大量的實例解釋瞭怎樣提高我們現有的創造力。
——蓋伊·川崎 前蘋果公司創意總監
目錄
序 小小創意無限收益
課 來場思維的革命
和攝影師一樣換個角度看
“尋找需求”從提問開始
第二課 聯想成就創意
把不相乾的東西聯係成新奇的創意
不一樣的文化和思維總能擦齣創意火花
創新等於現有的認識和事物
類推法中尋找解決方案
第三課 頭腦風暴法
人們往往隻想齣一個辦法就停止思考
阿利赫舒列爾的TRIZ快速創新體係
積極情感體驗提升想象力
啓動“頭腦風暴”開發創意思維
頭腦風暴指南
第四課 細緻觀察尋找機會
練就一雙“慧眼”，發現隱藏的機遇
保持對周圍環境的高度敏感
訓練五種感官與周圍環境互動
收集積纍觀察結果
第五課 營造有創意的環境
場閤不同傳遞的信息也不同
獨特的辦公室設計風格可以激發創意
不同類型的音樂會給我們帶來不同的感覺
營造創意環境的七大因素
皮剋斯動畫工作室就像童話王國
第六課 約束催生創意
壓縮時間卻讓創意反彈
壓力越大創意思維越活躍
資源越少，創意越多
約束往往催生創意
創新也需要完全打破約束
第七課 規則裏的新創意
規則也可以為創意思維服務
遊戲規則四原則
影響創意思維的完美奬懲規則
巧妙的激勵製度可以帶來意想不到的創意
第八課 激發團隊創意
每一個成員都有巨大的潛能
“六頂思考帽”實現瞭思維碰撞
有效溝通提升團隊創意思維
靈活改變團隊組閤方式
遊戲帶來的創意
第九課 大膽嘗試纔會有創意産生
敢於嘗試更容易齣新
沒有足夠多的嘗試，就不會有偉大的創新
失敗也能帶來的意外創意
關注信息反饋，及時調整定位和方嚮
行動要快，創新要速
第十課 陽光心態更有機會獲得創意思維
創意思維更鍾情有成功信念的人
睏難中往往隱藏著機會
奬勵誘發無限創意
創意人纔引領人類未來發展
強烈情緒變化也能激發創意
第十一課 點燃你的創意引擎
什麼是創意引擎模式？
影響創意思維的三大內因：知識、想象力和態度
影響創意引擎的三大外因：資源、環境和文化
後記
精彩書摘
創新等於現有的認識和事物現有的認識和現存的事物也是一種創新。隨便詢問一位藝術傢，他通常都會說他的靈感是受到前人的啓發。畫傢藉鑒前人的創作經驗，音樂傢汲取前人的藝術精華，作傢從前人的作品中得到啓發，發明傢也是得益於前人的研究成果。正如畢加索所說：“好的藝術傢復製，偉大的藝術傢竊取。”
1994年，蘋果公司的聯閤創辦人和前行政總裁史蒂夫·喬布斯在一次采訪中也提到畢加索的這個觀點。他說創新的關鍵在於“去接觸人類新的研究成果，然後讓它為你的産品服務”。在他看來，麥金塔電腦（Macintosh computer，蘋果公司1984年推齣的一種機型）之所以偉大，就在於它是音樂傢、詩人、動物學傢、曆史學傢和計算機科學傢等各行業人纔的智慧結晶。蘋果公司正是在人類已有知識和經驗的基礎上不斷創新，不斷發展的。
現有認識和現存事物不僅能帶來創新，也會帶來無盡的精神享受。當你一直埋頭於冥想或研發，突然靈光一閃，那一刻內心的成就感和滿足感是外人無法體會的。有研究認為，當我們努力尋找事物之間的聯係時，大腦就會分泌齣一種叫多巴胺的化學物質。
聽到一則有趣的笑話，完成一塊拼圖，或從一堆看似雜亂無章的信息中找齣規律，這時大腦就會分泌多巴胺。這種觀點有一定道理，因為人類大腦結構決定瞭人們喜歡尋找不同事物之間的聯係。來自不同背景和不同文化的人聚在一起時，大腦會本
用戶評價
評分這本書的名字，光是聽著就有一種“高屋建瓴”的感覺。“斯坦福大學受歡迎的創意課”，這幾個字仿佛就自帶光環，暗示著這裏麵蘊含著斯坦福學子們獨有的智慧和創造力。而更吸引我的是後麵這句“在大數據時代，以新思維導圖，破解蘋果、榖歌”。這一下子就把這本書的價值和定位提升到瞭一個全新的高度。我一直覺得，在如今這個信息爆炸、數據泛濫的時代，真正的挑戰不再是信息匱乏，而是如何從海量信息中提取有價值的洞見，並將其轉化為創新。這本書似乎提供瞭一種解決方案，它不僅點齣瞭時代特徵（大數據），也給齣瞭具體的方法（思維導圖），並且選擇瞭最能代錶創新精神的兩個公司（蘋果、榖歌）作為案例。這讓我相信，這本書提供的內容不是空洞的理論，而是具有很強的實操性和藉鑒意義。我非常好奇，作者會如何用思維導圖這樣一種直觀且易於理解的方式，去剖析蘋果和榖歌那些看似“神來之筆”的創意是如何誕生的，它們是如何利用數據來發現新的機遇，又是如何通過係統性的方法來保障創意的持續湧現。這本書給我的感覺，它不僅僅是在講授“創意”本身，更是在教授一種“思維模式”的轉變，一種在大數據時代，如何保持敏銳、激發潛能、實現突破的“思維操作係統”。
評分這本書的封麵，就像一扇通往創新殿堂的大門，上麵赫然寫著“斯坦福大學受歡迎的創意課”，光是這個名號，就足以讓人心生嚮往。而接下來的副標題“在大數據時代，以新思維導圖，破解蘋果、榖歌”，更是讓我眼前一亮。我一直認為，真正的創新並非源於偶然，而是有著內在的邏輯和方法論。特彆是在如今這個數據橫行的時代，如何利用海量的數據來驅動創意，如何將零散的靈感整閤成係統化的創新思路，是擺在我麵前的巨大挑戰。思維導圖，作為一種被廣泛認可的思維工具，在這本書中被賦予瞭全新的意義，它不再僅僅是筆記的輔助，而是成為解構復雜案例、挖掘創意根源的利器。蘋果和榖歌，這兩個名字本身就代錶著科技創新的巔峰，能夠有機會學習如何“破解”它們的創意密碼，對我來說，無疑是一次寶貴的學習機會。我非常期待書中能夠詳細介紹作者是如何將斯坦福的教學理念與大數據分析相結閤，並通過思維導圖的實踐應用，為讀者提供一套切實可行的創新方法論。這本書給我的感覺，它不僅僅是一本講解創意的書，更像是一本“教你如何思考”的指南，一種能夠幫助我在信息洪流中，找到創新方嚮、激發齣驚人想法的“秘籍”。
評分從書名來看，這本書簡直就像是為我量身定做的“靈感煉金術”。“斯坦福大學受歡迎的創意課”，這背後蘊含著無數精英學子腦力激蕩的火花，光是想象一下，就覺得充滿瞭智慧的光芒。而“在大數據時代，以新思維導圖，破解蘋果、榖歌”，這幾個關鍵詞更是精準地戳中瞭我的痛點。我常常感到，在這個信息爆炸的時代，我們似乎擁有的信息越來越多，但真正有用的、能夠激發創意的卻越來越少。大數據就像一片汪洋大海，如何在其中淘金，如何從中找到航行的方嚮，一直是我思考的問題。而思維導圖，作為一種強大的可視化工具，我一直對其充滿好奇，覺得它能夠幫助我梳理混亂的思緒，建立聯係，從而碰撞齣新的火花。將思維導圖應用於分析蘋果和榖歌這樣極緻的創新型企業，無疑是一種非常高明的設計。我迫切地想知道，作者是如何通過這種方法，將那些抽象的創意過程，轉化成可視化的、易於理解的邏輯鏈條。這本書讓我看到瞭一個可能性：不再是被動地接受信息，而是主動地去解析、去模仿、去創造。它承諾的不僅僅是學習，更是一種能力的提升，一種在大浪淘沙的時代，能夠保持領先和創新的能力。
評分這本書的名字聽起來就充滿瞭吸引力，"斯坦福大學受歡迎的創意課"，而且還加上瞭"在大數據時代，以新思維導圖，破解蘋果、榖歌"。這讓我立刻聯想到瞭一些非常尖端的學習體驗，感覺這本書能夠帶我走進矽榖腹地，去窺探那些引領世界的科技巨頭是如何孕育齣源源不斷的創新靈感的。我一直對創意如何産生，如何被係統化地培養非常感興趣，尤其是當它與大數據這樣一種影響深遠的新興力量結閤時。這本書似乎承諾瞭一種全新的視角，不僅僅是理論上的探討，而是通過思維導圖這樣一種直觀且強大的工具，來解讀那些成功的案例。蘋果和榖歌，這兩個名字本身就代錶著創新與顛覆，能夠有機會學習到如何“破解”它們的創意密碼，實在是太令人興奮瞭。我迫切地想知道，作者是如何將斯坦福的教學精華與當下的時代特徵相結閤，又如何用思維導圖這樣一種方法論來闡釋復雜的商業案例。這感覺不是一本簡單的勵誌讀物，而是一本能提供切實方法論、激發深度思考的學習指南。我期待它能幫助我打破思維定勢，學習到如何在大數據時代下，依然能夠保持敏銳的洞察力，並産齣有價值的創意。這本書的標題本身就像一個精心設計的鈎子，成功地勾起瞭我對內容的好奇心，讓我迫不及待想要翻開它，去探索那些未知的可能性。
評分拿到這本書，我第一反應是它好像一本“武林秘籍”，專門破解那些讓你腦洞大開的“奇功”。“斯坦福大學受歡迎的創意課”，光是這個前綴就足夠讓人肅然起敬，畢竟斯坦福的名字在創新和科技領域幾乎是金字招譜。更彆提後麵那句“在大數據時代，以新思維導圖，破解蘋果、榖歌”，簡直是把這本書的定位一下子抬高到瞭“揭秘”的層麵。我一直覺得，那些成功的公司背後，一定有著與眾不同的思維方式和工作流程，而創意，無疑是其中最核心的驅動力。但創意這東西，有時候又顯得那麼縹緲，似乎是靈光一閃，又好像是天賦異稟。這本書的特彆之處在於，它將“創意”這件抽象的事情，與“大數據”這個具象的時代背景，以及“思維導圖”這個具象的工具結閤起來，並且選擇瞭蘋果和榖歌這樣具有代錶性的案例。這讓我相信，它提供的方法不是憑空捏造，而是有據可循，並且是能夠被實踐和應用的。我很好奇，作者會如何通過思維導圖，一層層地剖析蘋果和榖歌的創新基因，它們在麵對海量數據時是如何提取靈感，又是如何將這些靈感轉化為産品和服務，最終在市場中取得成功的。這本書給我一種感覺，它不僅僅是傳授知識，更像是教會一種“看世界”的全新方式，一種能夠讓你在信息爆炸的時代，依然保持清醒和創造力的能力。
好！
評分支撐起半個矽榖的斯坦福大學的創意課怎能錯過？
評分好
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