小學規範漢字書寫:第5冊

小學規範漢字書寫:第5冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

李行健,季恒銓 編
圖書標籤:
  • 小學語文
  • 規範漢字
  • 書法
  • 練習
  • 五年級
  • 漢字書寫
  • 教材
  • 同步練習
  • 基礎訓練
  • 課後輔導
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齣版社: 西泠印社
ISBN:9787807355588
版次:1
商品編碼:10606024
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2009-08-01
用紙:膠版紙
頁數:38
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  本套叢書本著如下原則編寫:1.嚴格執行國傢漢字規範標準。書寫範字,臨摹字頭均書寫規範漢字:並在指導學生練習書寫時進行書寫規範漢字的教育。2.本套叢書明確寫字教學是書法藝術的基礎階段,正確認識和處理寫字教學和書法藝術教學的關係。力求科學體現“課標”的要求,以漢字書寫教學為中心,以硬筆書寫為主。它的教學目的是通過六年有限時間的教學和練習使學生把漢字寫規範、端正、勻稱,並有一定書寫速度。
  3.根據以上精神,本套叢書在吸取曆史傳統書寫教學的精華和現代寫字教學的成功經驗的基礎上,力求探索、總結並形成一個漢字書寫教學體係,使教師易教,學生易學。
  4.麵對我國地域廣大、教育發展和條件不平衡的狀況,本套叢書編寫力求麵嚮全體學生,難易適度,精講精練,並為發達地區留有一定提高空間,著眼於提高全體小學生的文化素質。
  本套叢書主要包括如下幾個方麵內容:
  1.漢字書寫知識的講解和手書的例字展示。
  2.“寫一寫”供教師當堂指導學生進行書寫練習:“評一評”“講一講”“說一說”“比一比”等要求由師生當堂進行講評,“練一練”為課後練習。
  3.六年級毛筆書寫適當增加課後傳統格式的書寫和作品展示展覽活動,條件較差地區可不搞。
  4.本套叢書基本上做到每課安排有學習書法的故事和有關文字和人文知識、傳說等內容,以激發學生學習書寫的興趣和增長書法大文化的知識,提高學生的文化素養;一年級請教師或傢長講解。
  5.本套叢書由規範漢字書寫專業委員會組織十三個省、自治區、直轄市語委、教委、教研中心、教科所共同編寫。

目錄

1 左右相等
2 左寬右窄左窄右寬
3 左中右相等
4 左中右不等
5 上下相等
6 上大下小上小下大
7 上寬下窄上窄下寬
8 書寫練習
9 毛筆橫的寫法
10 毛筆竪的寫法
11 毛筆橫摺的寫法
12 毛筆撇的寫法
13 毛筆點的寫法
14 毛筆捺的寫法
15 毛筆竪鈎的寫法
16 毛筆提的寫法

前言/序言


《翰墨風雅:小學規範漢字書寫(第五冊)》 導語: 漢字,中華文明的瑰寶,是承載曆史、傳遞思想、溝通情感的獨特符號。在信息化浪潮席捲的當下,方塊字的魅力依然不減,規範、美觀的書寫更是小學生綜閤素質培養中不可或缺的一環。本冊《翰墨風雅:小學規範漢字書寫(第五冊)》正是秉承這一理念,以科學係統的方法、循序漸進的教學,引導孩子們走進漢字書寫的藝術殿堂,塑造端正、優美的筆下乾坤。 編纂理念與特色: 本冊教材在繼承前幾冊優秀編寫經驗的基礎上,更加注重以下幾個方麵的融閤與提升: 1. “根植傳統,麵嚮未來”的教學思想: 我們深知,漢字的書寫藝術離不開深厚的傳統文化底蘊。因此,本冊在選字、編排上,力求體現漢字的演變軌跡和審美規律,引導學生感受漢字的“骨骼”與“血肉”。同時,我們也緊密結閤現代教育的需求,注重培養學生的觀察力、模仿力、分析力和創造力,讓漢字書寫不僅僅是機械的重復,更是思維的鍛煉和個性的展現。 2. “結構解析,規律掌握”的科學編排: 漢字的書寫並非雜亂無章,而是遵循著嚴謹的結構規律。本冊教材的核心特點之一,便是對漢字的結構進行深度解析。每一課都選取具有代錶性的字詞,從部首結構、偏旁部首的搭配、筆畫順序、字形重心、整體平衡等多個維度進行細緻講解。通過“拆解”再“組閤”的方式,讓學生理解“為什麼這樣寫”,從而達到“知其然,更知其所以然”的學習效果。我們特彆強調瞭筆畫的起筆、行筆、收筆要領,以及結構的間架結構和搭配原則,幫助學生建立起正確的書寫框架。 3. “示範引領,模仿鞏固”的實踐導嚮: 優秀的書寫範例是學習的“指南針”。本冊教材精心選取瞭多位資深書法教育專傢書寫的示範字,字體清晰、結構勻稱、筆畫流暢,堪稱學生的“範本”。每一頁的練習都留有足夠的空間,鼓勵學生反復臨摹。我們倡導“眼到、手到、心到”的臨摹方法,要求學生在臨摹前仔細觀察範字的結構特點,理解其筆畫的神韻,並在書寫過程中用心體會,力求形神兼備。 4. “由易到難,循序漸進”的學習路徑: 學習漢字書寫,猶如建造高樓大廈,必須從地基開始,一步一個腳印。本冊教材的選字、編排嚴格遵循小學教育的規律,從前幾冊已經掌握的常用字、簡單結構入手,逐步引入結構更復雜、筆畫更多樣的字詞。每一課的學習內容都是在前一課基礎上的自然延伸和拓展,確保學生能夠輕鬆適應,建立學習的自信心。我們注重“點”的突破,再到“綫”的連接,最終形成“麵”的整體把握。 5. “拓展延伸,文化滋養”的綜閤素質培養: 漢字書寫不僅僅是技能的訓練,更是文化素養的熏陶。本冊教材在字詞的選擇上,會適當融入一些具有文化內涵的詞語,並在講解中穿插相關的曆史典故、詩詞名句,讓學生在學習書寫的同時,感受漢字背後的故事和文化魅力,激發他們對祖國語言文字的熱愛。我們希望通過這種方式,讓書寫成為學生瞭解中國傳統文化的一扇窗口。 內容詳解(以第五冊為例): 《翰墨風雅:小學規範漢字書寫(第五冊)》旨在鞏固學生已經掌握的基礎書寫技能,進一步提升其對漢字結構的理解和書寫能力。本冊的重點內容將圍繞以下幾個方麵展開: 第一單元:綜閤結構,巧布篇章 學習目標: 引導學生掌握左右結構、上下結構、內外結構等基本結構的進一步變化與組閤,認識並書寫結構更復雜、筆畫搭配更精妙的字詞。 核心內容: 字例精選: 選取如“器”、“聚”、“覆”、“幽”、“盈”、“衡”、“辯”、“籍”、“篇”、“藉”等字。這些字在結構上存在一定的復雜性,部首或偏旁之間的大小、位置關係需要仔細揣摩。 結構解析: 重點講解“形旁”與“聲旁”的協調搭配,注意左右結構的“揖讓”關係(如“器”中的“犬”與“奇”),上下結構的“承接”關係(如“聚”的“耳”與“足”),內外結構的“包容”關係(如“覆”的外“西”與內“復”)。 書寫要領: 強調筆畫的粗細變化、長短搭配,以及字形整體的重心穩定。例如,講解“器”字時,會強調“犬”部首的撇捺舒展,以及“奇”的收筆要穩健,整體形成一個飽滿的結構。 詞語運用: 結閤如“器具”、“匯聚”、“覆蓋”、“幽深”、“充盈”、“權衡”、“辯論”、“書籍”、“篇章”、“憑藉”等詞語,讓學生在語境中體會字形之美。 第二單元:斜鈎、臥鈎、竪彎鈎的運用與拓展 學習目標: 深入學習斜鈎、臥鈎、竪彎鈎等復閤筆畫的書寫要領,並理解它們在不同字形中的巧妙運用。 核心內容: 筆畫示範: 詳細示範斜鈎(如“戈”、“或”)、臥鈎(如“心”、“必”)、竪彎鈎(如“見”、“現”)的起筆、行筆、收筆。強調運筆的力度和弧度的變化,使其既有力量又不失靈動。 字例精選: 選取如“戲”、“戒”、“淺”、“似”、“近”、“軟”、“覺”、“起”等字。這些字中含有前麵提到的復閤筆畫,且筆畫與字的整體結構相互影響。 結構解析: 分析斜鈎在字中的起筆位置和鈎的朝嚮,如“戲”字中的斜鈎,需要與左側的“戈”部相互呼應。講解臥鈎在字中的支撐作用,如“心”字底的臥鈎,需穩健有力。重點提示竪彎鈎的起筆和轉摺,以及鈎的齣鋒,如“見”字中的竪彎鈎,是整個字的視覺焦點之一。 書寫要領: 強調復閤筆畫的流暢性,避免生硬的摺筆。同時,指導學生觀察這些筆畫在不同字形中如何與旁邊的筆畫形成呼應和平衡。 詞語運用: 結閤“遊戲”、“警惕”、“淺顯”、“相似”、“臨近”、“柔軟”、“感覺”、“一起”等詞語,在練習中鞏固對復閤筆畫的掌握。 第三單元:連筆與點畫的協調,行雲流水 學習目標: 重點學習橫摺、橫撇、竪摺等帶有轉摺和連接的筆畫,以及點畫的呼應與組閤,追求書寫的流暢性和節奏感。 核心內容: 筆畫示範: 示範橫摺(如“口”、“目”)、橫撇(如“牛”、“禾”)、竪摺(如“刀”、“力”)等。同時,指導不同形態的點畫(如點、捺點、竪點)在字中的位置和形態。 字例精選: 選取如“山”、“齣”、“迴”、“因”、“畫”、“男”、“裏”、“圖”等字。 結構解析: 分析橫摺在不同字中的形態,如“口”的橫摺,需要方正有力;“目”的橫摺,則需略顯圓潤。講解橫撇與撇捺的配閤,如“牛”的橫撇要輕快,與下方的撇捺形成對比。重點講解竪摺的轉摺處理,如“力”字的竪摺,要乾淨利落。 書寫要領: 強調筆畫之間的連貫性,以及點畫的呼應關係,使整體字形具有生命力。例如,講解“山”字時,要注意中間一竪與兩側撇的起筆和收筆位置,形成穩固的三角形。講解“迴”字時,則要強調橫摺的包裹感和內部空間的勻稱。 詞語運用: 結閤“山水”、“齣門”、“返迴”、“原因”、“圖畫”、“男孩”、“公裏”、“地圖”等詞語,練習筆畫的流暢性和整體的協調性。 第四單元:對稱與平衡,穩如磐石 學習目標: 重點關注字形整體的對稱性和平衡感,學習如何通過筆畫的粗細、長短、大小來達到視覺上的穩定。 核心內容: 字例精選: 選取如“中”、“田”、“木”、“水”、“火”、“王”、“天”、“人”、“夫”、“車”等字。這些字多為簡單結構,但對對稱與平衡的要求極高。 結構解析: 重點分析字形的中軸綫,以及兩側筆畫如何圍繞中軸綫形成平衡。例如,“中”字的竪筆畫作為中軸綫,橫畫需要左右相等。 書寫要領: 強調對稱字形的“正”、“穩”,讓學生體會字形整體的“骨骼”和“肌肉”的分布。講解如何通過調整筆畫的筆力,使字形不顯僵硬。例如,“田”字,要求內部四筆畫大小均勻,外框方正。 詞語運用: 結閤“中心”、“田野”、“樹木”、“水源”、“火焰”、“國王”、“天空”、“人民”、“夫婦”、“車輛”等詞語,在練習中強化對對稱與平衡的感知。 第五單元:形近字辨析與書寫,準確到位 學習目標: 針對小學生常齣現的形近字混淆現象,通過對比分析,引導學生準確掌握形近字的字形差異,並規範書寫。 核心內容: 字例精選: 選取如“人”與“入”,“土”與“士”,“日”與“曰”,“己”與“已”,“禾”與“未”,“子”與“瞭”等。 結構解析: 詳細對比形近字的部首、筆畫、結構上的細微差彆。例如,“人”和“入”的撇捺方嚮不同;“土”和“士”的最後一筆是橫還是竪;“日”和“曰”的橫摺彎鈎的區彆。 書寫要領: 強調學生在書寫時,要有意識地去區分這些細微之處,並通過反復練習來固化正確的字形。 詞語運用: 結閤“人們”、“進入”、“泥土”、“戰士”、“日子”、“已經”、“莊稼”、“未來”、“兒子”、“完瞭”等詞語,在實際運用中加深對形近字的辨彆。 教學方法與指導: 本冊教材的編寫,不僅關注字形之美,更注重教學方法的科學性。 “讀-仿-思-寫”一體化教學: 鼓勵學生在書寫前,先仔細“讀”教材中的範字,理解其結構特點;然後“仿”照範字認真“臨”摹;再通過“思”考,分析字形的變化原因;最後進行“寫”作練習。 鼓勵學生“說”: 引導學生用自己的語言描述字的結構、筆畫的特點,這有助於加深他們對知識的理解和記憶。 適時引導“評”: 教師和傢長應適時對學生的書寫進行點評,指齣優點,糾正錯誤,但要注意保護學生的學習積極性。 融入書法小知識: 在講解中,可以穿插一些簡單的書法知識,如“永字八法”、“九宮格”等,拓寬學生的視野,培養其對書法的興趣。 鼓勵自主探索: 在掌握瞭一定的書寫規律後,鼓勵學生嘗試書寫一些結構相似的字,培養其自主學習和解決問題的能力。 結語: 《翰墨風雅:小學規範漢字書寫(第五冊)》是孩子們在漢字書寫道路上的一次重要進階。我們相信,通過本冊教材的係統學習,孩子們不僅能寫齣規範、端正、美觀的漢字,更能在這過程中培養細緻的觀察力、嚴謹的邏輯思維和對中華優秀傳統文化的深厚情感。讓我們一起,用手中的筆,描繪齣屬於孩子們的翰墨風雅,書寫齣精彩的人生篇章。

用戶評價

評分

我傢孫女今年剛上小學,我一直想給她找一本靠譜的寫字教材,讓她打下堅實的基礎。偶然間看到《小學規範漢字書寫:第5冊》,覺得名字挺有吸引力的,就買來試瞭試。這書的優點真的太多瞭,首先,它的選字非常精煉,都是小學階段必須掌握的常用字,而且按部首、筆畫順序編排,循序漸進,讓孩子不會覺得吃力。其次,書中的講解非常細緻,每一個字都配有清晰的例字,以及詳細的筆畫分解和書寫指導,比如“起筆、行筆、收筆”都標注得非常清楚,孩子照著模仿就能學得七七八八。更讓我驚喜的是,這本書還特彆注重漢字的結構美,教會孩子如何安排字的重心、調整筆畫長短,讓寫齣來的字看起來既勻稱又端莊。我孫女以前寫字總是歪歪扭扭的,現在跟著這本書練習,字跡明顯工整瞭不少,她自己也很有成就感。我個人覺得,這本教材的編排思路非常符閤兒童的學習心理,既有知識性,又不失趣味性,是幫助孩子養成良好書寫習慣的絕佳選擇。

評分

說實話,我以前對教孩子寫字感到很頭疼,總覺得力不從心,不知道該怎麼入手。自從朋友推薦瞭《小學規範漢字書寫:第5冊》,我的煩惱算是徹底解決瞭。這本書的設計思路非常新穎,它不像傳統的字帖那樣簡單重復,而是融入瞭很多啓發式的教學方法。比如,它會針對一些筆畫容易寫錯的字,提供詳細的糾錯指導,讓孩子明白為什麼會錯,應該怎麼改進,這種“防患於未然”的做法讓我印象深刻。而且,書中對漢字部首的講解也很到位,讓孩子瞭解部首的含義和在字中的作用,這有助於他們更好地理解和記憶漢字。我兒子現在寫字,不再是機械地模仿,而是開始思考字的結構,嘗試自己去組閤。最讓我欣慰的是,這本書不僅僅是教會孩子寫字,更在潛移默化中培養瞭他對漢字文化的興趣。每次練完字,他都會問我這個字的來曆,或者這個部首是什麼意思,我覺得這就是一種很好的引導。

評分

這本《小學規範漢字書寫:第5冊》簡直是孩子寫字的“救星”!我一直為我傢小寶的字發愁,橫平竪直都分不清,更彆提什麼間架結構瞭。自從用瞭這套書,我算是看到瞭希望。一開始,我隻是抱著試試看的心態,結果發現這本書的設計真的太科學瞭。它不是那種枯燥的字帖,而是把每個字都拆解得明明白白,就像給孩子做拼圖一樣,告訴他筆畫的順序、怎麼下筆、力度多少,甚至還配瞭一些形象的比喻,比如“橫是馬路,竪是電綫杆”,孩子聽瞭就容易理解。而且,每頁的練習量也很適中,不會讓孩子感到疲憊,還能有足夠的空間去反復練習。最重要的是,它強調的是“規範”,這一點我非常看重。很多字,孩子在學校學瞭,但在傢練的時候就容易跑偏,這本教材裏對每個字的結構、重心都進行瞭詳細的講解,還有很多“易錯字”的辨析,讓孩子從一開始就養成正確的書寫習慣。我現在覺得,這套書不僅是在教孩子寫字,更是在培養他認真細緻的學習態度,這對我來說比學會寫幾個漂亮的字更重要。

評分

作為一名小學教師,我一直在尋找能夠真正幫助學生提升漢字書寫能力的教材。《小學規範漢字書寫:第5冊》給我留下瞭深刻的印象。這本書在教學理念上非常有獨到之處,它注重培養學生的“寫字思維”,而不是死記硬背。書中對每一個漢字的結構分析都極為透徹,例如如何把握字形的重心,如何平衡各部分筆畫的比例,這些都為學生提供瞭明確的書寫指導。更值得稱贊的是,該教材在細節處理上做得非常到位,它會針對學生常見的書寫錯誤,提供針對性的糾正方法和練習,這極大地提高瞭教學效率。我注意到,使用這本教材的學生,在書寫整齊度和規範性上都有顯著的提升。而且,教材中還穿插瞭一些與漢字相關的趣味知識,這有助於激發學生對漢字文化的興趣,從而提高他們學習漢字的積極性。總而言之,這是一本集科學性、實用性和啓發性於一體的優秀漢字書寫教材。

評分

我們傢孩子對寫字這件事一直興趣缺缺,每次讓他練字都像打仗一樣,我心力交瘁。後來在書店翻到瞭《小學規範漢字書寫:第5冊》,被它的封麵吸引瞭,買迴傢後發現這書真是太懂孩子瞭!它把枯燥的漢字練習變得生動有趣,通過一些小故事、小提示,讓孩子在快樂中學習。比如,它會用擬人的方式來講解筆畫的走嚮,讓孩子覺得像在玩遊戲。而且,這本書的練習設計非常有層次感,從最基礎的筆畫練習,到簡單的獨體字,再到復雜的閤體字,循序漸進,讓孩子一點點建立起自信心。我兒子現在寫字,明顯比以前認真多瞭,而且進步也很大。最關鍵的是,他開始主動去寫字,而不是被我逼著。我覺得這本教材不僅僅是教孩子寫字,更是點燃瞭他學習漢字的興趣火花。對於傢長來說,能有一本這樣的教材,省去瞭多少不必要的煩惱啊!

評分

不錯的一套書就是不全

評分

兒子很喜歡

評分

確實不錯,值得推薦。

評分

正在看中,不錯的寫字書。。

評分

不不不不不不不不不

評分

好,很好,非常好,越來越好。

評分

物超所值,手寫體規範,內容少瞭些

評分

?

評分

書籍正版,內容豐富,值得購買,紙質很好

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