潘光旦文集(第4捲) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025
發表於2025-04-09
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評分長期以來,學校德育忽視人的主體性。這當然受到瞭我國幾韆年文化傳統的影響。在封建曆史的長河中,生命意識隻是一個泡沫。一代代的統治者總是不遺餘力地剔除民眾的生命意識,生命不能把自身作為目的,而是實現生命之外的某個價值目標的手段和工具。教育者視學生為整齊劃一的物,而不是有血有肉的靈魂;學生的生命意識則處於濛昧狀態,無法思考自我,完善自我。
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評分潘老大書 集大成者
評分小學共産主義,中學社會主義,大學人生觀,價值觀教育,而現在教師的師德卻是少得可憐的“幾不原則”。學校應該是一個煥發學生生命活力、激發創新的殿堂。“教師職業的本質是創造人的精神生命”,教師自己的精神生活應首先處於豐富、充實、發展、創新之中。在把“個體精神生命發展的主動權還給學生”的同時,積極地做學生道德完善的促進者、鼓勵者、引導者。記得一位中學老師說的好,“教他們學會可以一輩子免於孤獨的方法:閱讀。教他們可以走到人生更高處的方法:看書。要學會自己去尋找書,要學會拒絕彆人強迫你讀的書,陰險的讓你一輩子不想再讀書的書。教他們學會用文字來呈現自己的內心,清澈的內心,溫柔的內心,溫暖的內心,豐富的內心。”
評分書不錯,京東物流,一如既往的快。
評分潘光旦先生舉國故學(考古)為例,西洋人對中國曆史文化的研究相比中國人更有深度。中國人要修習古物古籍研究,反倒要嚮西方人討教。先生在短文中呼籲“在民族主義或是國傢主義的呼聲中,我希望國人對於國粹之保存國故之研究,有一番新作為。庶幾前途嚮人傢手裏討自己針綫的難堪勾當,也許可以幸免瞭。”
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