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內容簡介

學科史研究是科學技術史研究的一個重要領域，研讀學科史會讓我們對科學技術發展的認識更加深入。著名的科學史傢喬治·薩頓曾經說過，科學技術史研究兼有科學與人文相互交叉、相互滲透的性質，可以在科學與人文之間起到重要的橋梁作用。盡管學科史研究有彆於科學研究，但它對科學研究的裨益卻是顯而易見的。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
1.1 通信與通信係統
1.1.1 通信的曆史及沿革
1.1.2 通信的定義
1.1.3 通信係統的組成
1.2 通信學科體係
1.2.1 學科的概念
1.2.2 通信學科體係
1.2.3 通信學科的特徵
1.3 通信學科發展的科學背景
1.3.1 電磁學研究誕生電報電話通信
1.3.2 電磁場理論催生無綫電通信
1.3.3 光電子學研究實現光縴通信
1.3.4 熱力學原理啓迪信息論問世
1.3.5 無綫電電子學開啓電子通信之門
1.3.6 計算機技術推進通信智能化
1.3.7 量子力學引發量子通信
1.4 通信學科的理論基礎
1.4.1 信息論
1.4.2 傳輸理論
1.4.3 話務理論
1.4.4 信號處理
1.5 通信學科的技術發展
1.5.1 模擬通信技術
1.5.2 數字通信技術
1.5.3 光通信技術
1.5.4 程控交換技術
1.5.5 移動通信技術
1.5.6 智能網技術
1.5.7 數據通信與互聯網技術

第二章 通信學科的技術演進
2.1 通信網絡及交換技術演進
2.1.1 從電報到電話
2.1.2 從電話到電話網絡
2.1.3 模擬通信網至數字通信網
2.1.4 增值業務與智能網的形成
2.1.5 電路交換到分組交換
2.1.6 固定電話網到移動電話網
2.1.7 下一代網絡技術的演進之路
2.2 有綫及光通信技術演進
2.2.1 有綫及光通信技術發展概述
2.2.2 明綫通信的發展
2.2.3 電纜通信的發展
2.2.4 現代光縴通信的發展
2.2.5 光縴通信主要技術特點與走嚮
2.2.6 自由空間光通信的發展
2.3 無綫及移動通信技術演進
2.3.1 短波通信技術的發展
2.3.2 微波通信技術的發展
2.3.3 衛星通信技術的發展
2.3.4 移動通信技術的發展
2.3.5 寬帶無綫接入技術的發展
2.4 數據及互聯網通信技術演進
2.4.1 數據及互聯網通信技術發展概述
2.4.2 從電報到傳真
2.4.3 數據網的演進路綫
2.4.4 計算機網的演進路綫
2.4.5 數據通信IP時代

第三章 中國通信技術的發展
3.1 中國通信網絡及交換技術的發展
3.1.1 中華人民共和國成立之前的發展曆史
3.1.2 步進製和人工長途交換技術的發展
3.1.3 橫製交換技術的發展
3.1.4 程控交換技術的發展
3.1.5 智能網技術的發展
3.1.6 寬帶交換技術的發展
3.1.7 下一代網絡技術的發展
3.1.8 通信網絡體製及標準的發展
3.2 中國有綫及光通信技術的發展
3.2.1 中華人民共和國成立前有綫通信的狀況
3.2.2 中華人民共和國成立後明綫通信的恢復與建設
3.2.3 電纜及載波通信的發展
3.2.4 中國光縴數字通信技術的起步
3.2.5 光縴技術的研究與發展
3.2.6 光纜技術的研究與發展
3.2.7 光縴通信器件的研究與發展
3.2.8 光縴通信設備和傳輸係統的研究與發展
3.2.9 光通信體製及標準的發展
3.3 中國無綫及移動通信技術的發展
3.3.1 短波通信技術的發展
3.3.2 微波通信技術的發展
3.3.3 衛星通信技術的發展
3.3.4 移動通信技術的發展
3.3.5 無綫接入技術的發展
3.3.6 其他無綫通信技術的發展
3.3.7 無綫及移動通信體製與標準的發展
3.4 中國數據及互聯網通信技術的發展
3.4.1 概述
3.4.2 電報的引進與發展
3.4.3 傳真的引進與發展
3.4.4 數據網的探索與發展
3.4.5 互聯網的引進與發展
3.4.6 數據通信與互聯網標準的發展
3.5 中國軍事通信技術的發展
3.5.1 中國軍事通信的演進
3.5.2 有綫與光通信的發展
3.5.3 綫與移動通信的發展
3.5.4 通信網絡與交換技術的發展
3.5.5 數據與互聯網技術的發展

第四章 中國通信學科教育的發展
4.1 通信學科教育的肇始與發展
4.1.1 中華人民共和國成立前通信學科教育的發展
4.1.2 中華人民共和國成立後通信學科教育的發展
4.2 通信學科教育的沿革與現狀
4.2.1 本專科教育的專業設置與資源分布
4.2.2 研究生教育的學科設置與資源分布
4.2.3 通信學科教育的教材建設
4.2.4 通信學科教育的人纔培養模式與成就
4.3 通信學科的教育體製及發展特點
4.3.1 通信學科的教育體製及變革
4.3.2 通信學科教育的發展特點

第五章 中國通信學科科研體係的發展
5.1 通信學科科學研究發展曆程
5.1.1 中國通信學科科研體係初創期
5.1.2 中國通信學科科研體係跟蹤發展期
5.1.3 中國通信學科科研體係主動創新發展期
5.2 通信學科科研發展情況
5.2.1 中國的科技創新計劃
5.2.2 國傢重點實驗室發展情況
5.2.3 通信企業科研活動發展狀況
5.3 通信學科主要科研成就
5.3.1 國傢科技奬勵
5.3.2 通信學會科學技術奬
5.3.3 中國通信標準化協會科學技術奬
5.4 通信學科科研體製的特點
5.4.1 堅持科研體製的改革和競爭機製的引入
5.4.2 堅持高起點采用新技術
5.4.3 堅持引進與創新相結閤
5.4.4 堅持産、學、研、用相結閤機製建立産業和技術聯盟

第六章 中國通信學科學術共同體的發展
6.1 中國通信學術共同體的發展曆程
1.5.8 寬帶通信技術
1.5.9 下一代網絡技術
1.6 本書概要
……
第七章 中國通信學科與中國通信産業
第八章 曆史的啓迪
附錶
縮略語錶
通信單位簡稱錶
參考文獻
後記

精彩書摘

通信學科的發展極大地豐富瞭信息服務的內涵，提升瞭人們對於通信技術潛在能力的期望，催生瞭信息技術的誕生，使得信息通信技術（ICT）成為國民經濟重要的支柱産業。與此同時，信息化使信息資源成為重要的生産和社會要素，藉助通信、計算機、網絡技術的日益普及和應用，國民經濟勞動生産率、企業核心競爭力、社會運行效率和人民生活質量得以顯著地提高。
因此，通信學科有彆於基礎理論學科的一個重要的特點是：它是一門應用性很強的麵嚮國民經濟和社會發展的應用基礎學科，特彆是通信學科的發展和信息通信業和信息化建設的發展密切相關、互相促進。通信學科水平的提高加速瞭信息産業發展的步伐和層次，反之，來自信息産業的技術問題和市場需求又成為推動通信學科發展的外部動力。與之相應，在學科製度和學科機構演進中也齣現瞭“市場驅動”與“業務驅動”理念、以企業為主體的産、學、研、用結閤的創新體製等一係列新的發展模式。
（3）通信學科是未來信息社會最為重要的學科之一
通信技術和信息服務的快速發展深刻地改變瞭社會形態和生存環境，特彆是年青一代的行為方式和思維模式正在發生質的變化，信息、物質、能量已成為現代人類社會賴以生存和發展的三大基本要素，由此推動國際社會自20世紀末開始提齣瞭信息社會的概念。
2003年12月在日內瓦召開的信息社會峰會通過的《原則宣言》稱信息社會是貫徹以人為本、具有包容性、以發展為目的的社會，在信息社會中所有人都可以創造、獲取、使用和分享信息與知識，個人社區和全體民眾都能充分發揮各自的潛能，實現可持續發展並提高其生活質量。會議通過的《行動計劃》提齣信息社會應利用信息通信技術連通所有學校、科研中心、醫療中心、公共圖書館和文化中心，所有村莊和社區以及所有地方和中央政府部門；確保世界上所有人都能得到電視和廣播服務；鼓勵開發並創造技術條件，使世界上所有語言均能在因特網上呈現和使用；確保世界上一半以上的居民在可及範圍內獲得信息通信技術。
因此，通信學科是未來信息社會的重要支撐力量，通信學科主體在研究學科知識和培養學科人纔時必須綜閤考慮社會文化的影響和大眾服務的需求，通信學科製度必須保障學科發展的開放性和相融性。
1.3 通信學科發展的科學背景
通信學科是在物理學的基礎上誕生和成長，藉助電子學、計算機科學等其他學科的知識推進和發展的。
物理學研究揭示瞭物質世界的客觀規律，創造瞭科學的思維方法和研究手段，促成瞭具有曆史意義的三次工業技術革命，為通信學科的誕生和通信理論的形成奠定瞭基礎。
電子學研究電子運動、電磁波傳播以及電子與電磁波相互作用的物理現象、物理效應和物理規律，形成一係列應用基礎理論和電子技術，為現代通信方式和通信係統的實現提供瞭技術手段。

前言/序言

　　學科史研究是科學技術史研究的一個重要領域，研讀學科史會讓我們對科學技術發展的認識更加深入。著名的科學史傢喬治·薩頓曾經說過，科學技術史研究兼有科學與人文相互交叉、相互滲透的性質，可以在科學與人文之間起到重要的橋梁作用。盡管學科史研究有彆於科學研究，但它對科學研究的裨益卻是顯而易見的。
　　通過學科史研究，不僅可以全麵瞭解自然科學學科發展的曆史進程，增強對學科的性質、曆史定位、社會文化價值以及作用模式的認識，瞭解其發展規律或趨勢，而且對於科技工作者開拓科研視野、增強創新能力、把握學科發展趨勢、建設創新文化，都有著十分重要的意義。同時，也將為從整體上拓展我國學科史研究的格局，進一步建立健全我國的現代科學技術製度，提供全方位的曆史參考依據。
　　中國科協於2008年首批啓動瞭學科史研究試點，開展瞭中國地質學學科史研究、中國通信學科史研究、中國中西醫結閤學科史研究和中國化學學科史研究4個研究課題，分彆由中國地質學會、中國通信學會、中國中西醫結閤學會與中華醫學會、中國。科學技術史學會承擔。曆時近兩年時間，圓滿完成瞭《中國地質學學科史》、《中國通信學科史》、《中國中西醫結閤學科史》和《中國化學學科史》4捲學科史的編撰工作。

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還可以，感覺是正版。。。。。。。。。。。。。

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感覺一堆作者像是在糊弄文章。。。

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