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☆☆☆☆☆

马玲 著

图书标签:

• 早期阅读
• 亲子阅读
• 儿童教育
• 识字
• 阅读启蒙
• 绘本
• 幼儿教育
• 语言发展
• 思维训练
• 家庭教育

出版社： 文化艺术出版社

ISBN：9787503948787

版次：1

商品编码：10560313

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：285

字数：300000

编辑推荐

数千个教室见证师生共同成长的奇迹！低龄孩童的教师和家长必读的书！
读＋写＋画＝“读写绘”小小“涂鸦”里有大文章
30多幅孩子的写绘作品，80多篇儿童文学佳作
无数一线教师的课堂耕耘，新教育实验成员的智慧萃取。

内容简介

孩子三岁以前就会“涂鸦”，通过写写画画来理解和表达，这就是“读写绘”的雏形。
“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。
本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容，属教育部的重点课题。如何一引领孩子阅读、理解和表达，如何指导和评价孩子的作品，书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学的实践经验所在。
阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学，这一观点已在新教育数千个教室开展的“低段读写绘”实验中得到印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的学习和生活状态。
本书具有指导性和极强的可操作性，适合广大教师、教育工作者、父母阅读。

作者简介

马玲，女，新教育实验研究中心成员。1991年中师毕业，从事小学语文和班主任、学校教科研管理等工作达15年之久，饱尝苦乐，获省（河南）市各级各类优质课比赛及论文比赛大奖，在《小学语文教师》《中国教师报》《小学青年教师》《师道》等数十家教育媒体杂志上发表教学随笔百余篇，在儿童阅读、语文教学和班级管理方面积累了丰富的经验。2006年7月加入新教育实验，主持“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的研究工作，关于儿童低段读写绘的研究成果、晨诵和整本书共读课程的大量案例，为众多“毛虫”所认可并共享。 现在，马玲老师正在内蒙古东胜区的小镇罕台支教。一间小小的教室里，她努力为孩子们的人生写下明亮诗篇的第一行。

目录

第一章 帮你了解读写绘
第一节 新教育儿童课程的三个特质
一 生命的故事就此展开
二 儿童课程的三个特质
三 儿童生命要素发展表
第二节 什么是读写绘
一 童年：一段彩色阶梯
二 儿童时期精神的最佳营养
1．绘本
2．经典民间童话故事
3．儿歌与童谣等
三 写绘：生命在儿童时期的完整讲述
1．怎样理解儿童画
（1）画即孩子。
（2）切忌临摹，不强调技法。
2．如何评价写绘作品
（1）不以画得像或者画得好为评价标准。
（2）注意年龄特点。
（3）注意个体差异。
3．评价原则
（1）给所有学生以展示的平台。
（2）从多个维度表扬优秀作品。
（3）档案即历史，关于成长的过程记录。
4．基本操作流程
5．学生写绘作品举例
第三节 读写绘之后……

第二章 如何进行读写绘
第一节 别小看儿童的“涂鸦”--3-6岁孩子的读写绘
一 3岁前涂鸦：体验动作带来的快乐
给家长的建议
关于涂鸦
关于语言
二 3岁时涂鸦：拟人化的表现
给家长的建议
关于涂鸦
关于语言
三 4-5岁涂鸦：形状越发清晰起来
给家长的建议
四 5-6岁涂鸦：对色彩的体验与探求
给家长的建议
第二节 一年级的读写绘
一 儿歌童谣
1．相同节奏的儿歌在一段时间内反复进行
2．一段时问内可进行主题诵读
3．不要勉强仿写，重要的是日积月累，潜移默化
二 绘本
1．绘本最重要的是故事
《三只小猪》
……
第三章 我们都在读写绘中
感谢与说明

前言/序言

《童年序曲：点亮孩子阅读天赋的启蒙之旅》 引言 在浩瀚的书海中，为孩子播下阅读的种子，是父母给予他们最宝贵的财富之一。早期阅读，并非简单的识字或故事复述，而是一场深入心灵的探索，是一场点燃想象、激发好奇、塑造品格的奇妙旅程。本书，《童年序曲：点亮孩子阅读天赋的启蒙之旅》，正是为了引导您和您的孩子踏上这场非凡的阅读之旅而精心编撰。我们相信，每一个孩子都拥有阅读的天赋，而我们的使命，就是发掘并呵护这颗天赋的火种，让它在童年最美好的时光里熊熊燃烧。 第一章：阅读的萌芽——不仅仅是认字 许多家长在孩子咿呀学语之时，便急于教导他们认字，认为这是阅读的起点。然而，《童年序曲》将带您超越这一狭隘的认知，深入理解早期阅读的真正内涵。阅读，首先是声音的律动，是语言的韵味。它始于亲子间温馨的共读时光，始于充满爱意的亲子对话，始于孩子对世界的好奇与追问。 聆听的艺术： 在孩子尚不能独立阅读时，您的声音就是他们最早的“书”。通过朗读绘本、童谣，孩子能够感受语言的节奏、抑扬顿挫，培养语感，为日后的文字理解打下坚实基础。书中将详细阐述如何选择适合不同年龄段的绘本，如何用生动有趣的方式进行朗读，让每一次共读都成为一次愉快的体验。 语言的律动： 韵律感强的童谣、儿歌是孩子早期接触语言的绝佳媒介。它们朗朗上口，易于记忆，能够帮助孩子理解词语的意义，并为他们建立起初步的语音意识。本书将提供丰富多样的童谣、儿歌素材，并指导家长如何利用这些资源，在玩乐中激发孩子的语言兴趣。 好奇的火花： 孩子对世界充满探索欲，而书籍则是满足这种好奇心的最佳载体。当孩子指着图片提问时，即使他们还不能读出文字，那也是他们主动与书本互动的表现。本书将引导家长如何捕捉并回应孩子的提问，如何借由图画书引导孩子观察、思考，将日常生活中的点滴转化为阅读的契机。 亲子共读的魔力： 亲子共读不仅是知识的传递，更是情感的交流。在温暖的怀抱中，在充满爱的目光里，孩子感受到安全与被爱，对阅读产生积极的情感联结。我们将提供建立高质量亲子共读习惯的具体方法，包括如何营造阅读氛围，如何与孩子进行互动式阅读，以及如何让共读成为家庭生活中不可或缺的一部分。 第二章：绘本的奇妙世界——图画与文字的共舞 绘本是孩子早期阅读最亲密的伙伴。它以精美的图画和简洁的文字，为孩子打开了认识世界、理解情感、激发想象的大门。《童年序曲》将带领您深入探索绘本的独特魅力，并学会如何巧妙运用绘本，引领孩子走进一个又一个精彩的故事。 图画的语言： 绘本中的图画不仅仅是文字的补充，它们本身就承载着丰富的信息和情感。教会孩子“读”图，是理解绘本的关键。本书将教授家长如何引导孩子观察画面细节，理解人物表情，揣摩故事情节，从而培养孩子的观察力、想象力和画面解读能力。 文字的魅力： 简洁却富有力量的文字，是绘本的灵魂。在亲子共读中，您可以通过富有感染力的声音，让文字“活”起来。本书将分享如何选择语言优美、情节生动的绘本，以及在朗读过程中如何运用语调、表情和动作，吸引孩子的注意力，让他们沉浸在故事的世界里。 情感的共鸣： 绘本常常蕴含着丰富的情感，如喜悦、悲伤、友情、勇气等。通过故事，孩子能够学习认识和理解自己的情绪，并学会如何与他人分享情感。我们将提供引导孩子进行情感认知和表达的方法，帮助他们通过绘本建立健康的心理品质。 想象力的翅膀： 绘本是孕育想象力的温床。它能够打破现实的束缚，带领孩子进入奇幻的世界。本书将鼓励家长引导孩子在阅读后进行联想和创作，例如画出自己喜欢的角色，改编故事结局，从而激发他们的创造力。 主题的探索： 优秀的绘本往往承载着深刻的主题，如分享、合作、环保、生命教育等。我们将指导家长如何通过绘本，引导孩子思考这些主题，并将书中的道理融入生活，培养孩子的社会责任感和道德意识。 第三章：从聆听到阅读——解锁孩子的阅读能力 当孩子逐渐对书本产生兴趣，能够理解简单的故事情节后，便迎来了从“听”到“读”的自然过渡。《童年序曲》将为家长提供一套循序渐进的阅读能力培养方案，帮助孩子自信地迈出独立阅读的第一步。 听力与理解的进阶： 孩子从聆听者向理解者的转变，需要经历一个过程。我们将提供一系列练习，帮助孩子提高听力理解能力，例如复述故事片段，回答问题，找出故事中的细节等。 认读的兴趣培养： 并非强制性的识字，而是通过游戏、卡片、趣味性活动，让孩子在玩乐中自然地认识常用字、词。本书将提供大量创意十足的认读游戏，让识字过程充满乐趣，而非枯燥的记忆。 字词与句子的联系： 帮助孩子理解字词在句子中的意义，以及句子如何构成完整的表达。我们将指导家长如何引导孩子通过图画与文字的结合，理解词语和句子的含义，建立初步的语境意识。 从简单到复杂： 阅读能力的提升是一个循序渐进的过程。我们将提供不同难度级别的读物选择建议，从简单的图画书、桥梁书，到章节故事书，逐步挑战孩子的阅读能力，让他们在不断尝试中获得成就感。 阅读习惯的养成： 规律的阅读时间、固定的阅读空间，能够帮助孩子形成良好的阅读习惯。本书将提供建立家庭阅读仪式感的建议，让阅读成为孩子日常生活中的一部分，而不仅仅是应付的任务。 第四章：阅读的延伸——让书本滋养成长 阅读的意义远不止于文字的解读，它更是孩子认识自我、理解世界、健全人格的重要途径。《童年序曲》将引导您如何将阅读的成果延伸到生活的方方面面，让书本真正滋养孩子的成长。 想象力的飞翔： 阅读是想象力的最佳催化剂。鼓励孩子在阅读后进行角色扮演，创作自己的故事，或者将故事内容画出来。我们将提供一系列激发孩子想象力的活动建议。 逻辑思维的训练： 故事中的情节发展、因果关系，能够帮助孩子锻炼逻辑思维能力。通过提问引导孩子分析故事的起因、经过和结果，培养他们的分析和判断能力。 解决问题的能力： 许多故事都讲述了主人公如何克服困难、解决问题。通过阅读，孩子能够学习到不同的解决问题的方法，并将其运用到自己的生活中。 同理心的培养： 阅读能够让孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。通过引导孩子讨论故事中人物的情感和行为，培养他们的同理心和社交能力。 语言表达的提升： 丰富的阅读能够极大地拓展孩子的词汇量，并帮助他们学习更地道的表达方式。鼓励孩子在日常交流中运用从书中学习到的词语和句子，提升他们的语言表达能力。 世界的多彩画卷： 书籍是连接孩子与广阔世界的桥梁。通过阅读，孩子能够了解不同的文化、历史、科学知识，开阔视野，培养对世界的好奇心和探索精神。 价值观的塑造： 优秀的书籍能够传递积极的价值观，如诚实、善良、勇敢、尊重等。在阅读过程中，与孩子一起探讨书中的道理，帮助他们建立正确的价值观。 结语 《童年序曲：点亮孩子阅读天赋的启蒙之旅》，不仅仅是一本书，更是一份承诺，一份对孩子美好未来的期许。我们坚信，通过科学的方法、温暖的引导和充满爱的陪伴，每一个孩子都能成为热爱阅读、善于思考、勇于探索的佼佼者。让阅读成为您与孩子最美好的亲子时光，让书本成为他们人生中最忠实的伙伴，一同开启那段精彩纷呈的童年序曲！

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到温暖的部分，是它始终强调“爱”在阅读中的重要性。作者在字里行间流露出的对孩子的爱，以及通过阅读来加深亲子之间爱的连接，深深地打动了我。她并没有一味地追求“教孩子多少个字”、“认识多少个词”，而是更侧重于通过阅读来传递情感，理解世界。我记得书里有一个关于“分享感受”的章节，作者鼓励家长在读完一本书后，和孩子一起讨论书中的人物、情节，以及这些内容带给他们的感受。我试着用书中的方法，在读完一本关于友谊的绘本后，问孩子：“你觉得小兔子和小狐狸为什么能成为好朋友？你有没有像他们一样的朋友？”孩子认真地思考后，给我讲了他和小伙伴之间玩耍的经历。那一刻，我感觉我们之间的距离更近了。这本书让我明白，阅读不仅仅是智力的开发，更是情感的滋养，是帮助孩子建立同理心和爱的重要途径。它让我重新审视了阅读的意义，它不只是为了“学”，更是为了“感受”。

评分☆☆☆☆☆

拿到《孩子的早期阅读课》这本书，我本来是抱着试试看的心态，毕竟育儿书看过不少，但总觉得理论居多，实践起来总有点捉襟见肘。这本书的封面设计很朴实，没有那些花里胡哨的插图，反而透着一种踏实感。翻开第一页，作者并没有直接讲“怎么读”，而是先娓娓道来自己和孩子一起阅读的经历，那种真实的情感流露一下子就拉近了距离。我尤其喜欢书中关于“共读的仪式感”那一章，作者提到了睡前阅读、周末的“阅读时光”，甚至是通过一本绘本开启一天的话题。这些细节，平时我们可能觉得微不足道，但结合起来，却能构建一个充满爱的阅读氛围。我尝试着在睡前给孩子读了一本他喜欢的恐龙绘本，读完后，我们还一起学恐龙叫，孩子开心得咯咯直笑。那一刻，我才真正体会到，阅读不仅仅是认字，更是亲子间情感交流的桥梁。这本书给我最大的启发是，不要把阅读变成一项任务，而是享受其中的过程。它让我看到，即使是简单的故事，只要用心去读，也能点亮孩子的童年。

评分☆☆☆☆☆

与其他育儿书中那种“一步一步来”的指导方式不同，《孩子的早期阅读课》更像是一次心灵的对话。我特别欣赏作者在处理孩子“不爱读”的情况时，那种温和而有策略的方式。她提到，当孩子对一本书失去兴趣时，不要立刻放弃，而是可以尝试换一种讲故事的方式，比如加上表演，或者用不同角色的声音。我曾经也遇到过孩子读几页就走神的情况，当时我很苦恼。这本书给了我一些灵感，我尝试着在给孩子读《三只小猪》的时候，特意模仿了不同猪和狼的声音，孩子一下子就来了兴致，听得津津有味。书里还提到了，要鼓励孩子“预测”故事的走向，或者在读完后“续写”故事。这些互动式的阅读方式，不仅能提高孩子的参与度，还能锻炼他的逻辑思维和想象力。这本书让我看到，阅读的乐趣是可以被“玩”出来的，它需要我们家长放下架子，和孩子一起投入其中。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，让孩子爱上阅读是一件很难的事情，毕竟现在的电子产品太多诱惑了。拿到《孩子的早期阅读课》，我最想知道的是，如何能让孩子主动拿起书本，而不是被动接受。书里有一段关于“阅读的场所”的描写，让我印象深刻。作者提到，不仅仅是书桌前，家里的沙发角落、窗边的小榻，甚至是户外野餐的时候，都可以成为阅读的“阵地”。我尝试着把家里的一个角落布置成“阅读角”，放上软垫和几个他喜欢的绘本。结果出乎意料，孩子自己会主动跑去那里，虽然有时只是翻翻图片，但至少是主动接触书本。书里还讲到，要尊重孩子的阅读选择，即使他只对某几本书情有独钟，也要给予支持。这一点让我放下了很多焦虑，不再强求孩子“什么都读”，而是关注他是否享受阅读的乐趣。这本书让我明白了，培养阅读习惯，更需要的是耐心和引导，而不是强制和功利。

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于，它没有给出标准化的“阅读秘籍”，而是像一位经验丰富的邻家阿姨，分享她和自家孩子在阅读路上的点点滴滴。我记得有一次，孩子对一本关于太空的绘本特别着迷，反复让我讲。我虽然有点累，但看到他眼中闪烁的光芒，就觉得一切都值得。这本书里就有提到，当孩子对某个主题产生浓厚兴趣时，作为家长，我们应该积极回应，甚至可以延伸阅读，比如找相关的纪录片、博物馆的资料。我照做了，不仅给孩子找了关于行星的动画片，还带他去了天文馆。孩子回来后，开始自己拿着书，指着上面的星球，给我讲他“新学到的知识”。那一刻，我看到了阅读的力量，它不仅仅是知识的传递，更是激发孩子好奇心和探索欲的强大引擎。这本书让我意识到，阅读的“课”，其实就是在生活的细微处，悄悄播撒的种子，需要我们去耐心浇灌，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

多年生草本，通常具鳞茎，较少具横走的根状茎。叶基生或近基生，条形或狭带状。花葶直立，下部常生1-2枚较小的叶，顶端通常为总状花序，较少由于分枝而成圆锥花序；花两性或杂性；花被片6，离生或基部稍连合成管状，宿存，内面基部上方具2个或1个在顶端深裂的肉质腺体；雄蕊6，着生于花被片基部，比花被片短；花丝丝状或下部扩大；花药较小，球形或肾形，药室汇合为一，基着，横向开裂；子房3室，顶端3裂，每室胚珠多数；花柱3，延伸为柱头。蒴果直立，卵形或矩圆形，3裂，室间开裂。种子矩圆形或近披针形，具狭翅。[

评分☆☆☆☆☆

超级好的＇正版这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|京东物流很快。书质量很好，也没有损坏。同桌说挺好的，她很喜欢，就是发的快递说发的其他快递，回来一看ems害的我，查不到物流。很喜欢的书，不过运送过程中包装能保护好一点就好了，一本的硬质封面上有个坑，不过塑封很完整，不错，包装仔细，发货及时，价廉物美啊好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？

评分☆☆☆☆☆

收藏者的智慧包括对收藏爱好者采集标本时所需工具的实践指导、标本的分类及检测和寻找最佳岩石和矿物产地。鉴别指南将提供150余种岩石和矿物的起源、化学成分以及颜色、条痕、光泽、硬度和比重等一些鉴别特征。可以相信广大岩石和矿物爱好者会喜爱和欣赏这本书，并从中得到有益处的帮助。《岩石与矿物》会的把大千世界中一些鲜为人知的秘密呈现在您的面前。该书是由几位知名专家编著的，他们是《岩石与宝石》杂志编罗伯特.琼斯.美国地质调查局退休者、采矿、冶金和探测学资深会员唐纳德.布朗特、麦克吉尔大学雷德帕斯矿物地质博物馆馆长乔.凯勒，洛杉矶和国家自然博物馆馆长兼矿物部主任安东尼.坎普夫。 你这一句‘早上好’派的用场还真是多啊！”甘道夫调侃道，“这次你的意思是想叫我赶快滚蛋，如果我不挪窝，这早上就不会好，对吧？”“没这个意思，没这个意思，我亲爱的先生！让我想想，我好像不认识你，对吧？”“不，你有这个意思，你有这个意思——而且我知道你的名字，比尔博?巴金斯先生。你其实知道我的名字，只是你没办法把我和它对上！我是甘道夫，甘道夫就是我！真没想到有朝一日，贝拉多娜的儿子竟然会用这种口气对我说话，好像我是个上门卖纽扣的！”“甘道夫，甘道夫！我的老天爷啊！你该不会就是那个给了老图克一对魔法钻石耳环的游方巫师吧？那对钻石耳环会自己贴到耳朵上夹紧，主人不下命令决不会松开。你该不会就是那个在聚会上说出精彩万分的故事，有恶龙、半兽人、巨人，有公主遇救，寡妇的儿子获得意外的好运。你该不会就是那个会制造棒得不得了的烟火的人吧？那么美丽的烟火我至今还记得！老图克过去总是在夏至夜放烟火！太美妙了！那些烟火蹿上天空，绽放成美丽的百合、金鱼草和金链花，一晚上都悬挂在夜空中！”你们大概已经注意到了吧，其实巴金斯先生并不像他自己认为的那样无趣，而且他还很喜欢花朵。“我的乖乖！”他继续起劲地说道，“你难道就是那个让许多普普通通的少男少女突然失去了踪迹，投身疯狂冒险的甘道夫吗？他们什么事情都会干得出来，从爬上大树，到探访精灵，或是驾船航行，一直航行到别的海岸！天哪！以前的生活可真是有——我是说你以前曾把这里搅得一团糟。请原谅，可我真没想到您还在干这种事情。”我不干这个还干什么？”巫师说，“不过，我还是很高兴你能记得一点我的事迹。至少，你似乎对我的烟火印象不错，这就说明你还不是无可救药。说真的，看在你外祖父的份上，还有可怜的贝拉多娜份上，我会让你得偿所愿的。”“请原谅，我可没有向你表达过任何愿望！不，你有！而且还说了两次。你要我原谅，我会原谅你的。我甚至还会送你去参加这次冒险。对我来说会很有趣，对你来说会很有利──甚至，只要你能够完成这次冒险，还很可能会有不错的收入。”

评分☆☆☆☆☆

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

评分☆☆☆☆☆

希望这本书，能够培养孩子良好的阅读习惯。

评分☆☆☆☆☆

呵呵，比淘宝便宜，值得相信,值得购买

评分☆☆☆☆☆

很喜欢柯宝成，他的每一本书几本上都有，这本李清照全集（诗词文汇编汇评汇校）很不错，李清照全集（诗词文汇·编汇评汇校）汇辑了李清照诗、词、文全部作品，包括存疑词、残句及误署词，是目前李清照作品最全面的辑本。每篇作品均加题解、注释，并精选汇辑历代名家的评语。失调名凝眸。两点春山满镜愁。[题解]此为周邦彦南乡子词句。见陈元龙详注周美成词片玉集卷三。花镜旧声所附花镜韵语误为李清照作。又几日不来楼上望，粉红香白已争妍。[题解]此二句为清初顾贞立（顾贞观之姊）浣溪沙词句，全篇云百啭娇莺唤独眠。起来慵自整花钿。浣衣风日试衣天。几日不曾楼上望，粉红香白已争妍。柳条金嫩滞春烟。题作和王仲英夫人韵见众香词礼集。（亦见清初人其它选本，兹不赘引）蕙风词话误为李清照词句。赵万里先生校辑宋金元人词·引用书目·类编草堂诗余四卷有题识云古乐府及元明戏曲之佳者，其撰人多不能确知，宋词亦然。故分类本于词之撰人不能详者，轾空缺不注。黄大兴梅苑、曾造乐府雅词拾遗亦如之。而分调时不明斯例，悉以前一阕所记撰人当之，于是宋世名家凭空又添作赝作若干首，而明以后人无摘其谬者。以讹传讹，实此书作之始。如分类本前集上浣溪纱水涨鱼天拍柳桥一阕。与周邦彦渡江云衔接，分调时以为周作，毛子晋补辑片玉词据以录入，即其例矣其说精辟。以之解释各误题撰人之词作品，往往迎刃而解。不特类编草堂诗余如此，他书如是者亦多有之，以明周瑛所撰之词学筌蹄为例，所有误题撰人之作品，约有百首左右，其致误原因亦大抵如是。如分类本草堂诗余前集卷上李易安如梦令昨夜雨疏风骤一首后有无撰人姓名词五首（一）武陵春风住压香花已尽阕、（二）怨王孙梦断漏悄阕、（三）青玉案凌波不过横塘路阕、（四）点绛唇红杏飘香阕、（五）柳梢青子规啼血阕，词学筌蹄悉以为李易安词。词学筌蹄流传未广，故后人承其误者，只有郎瑛七修类稿卷三十四亦以柳梢青为易安词，李文椅则又承郎瑛之误。至类编草堂诗余则后之各种刊本草堂诗余号称李廷机、唐顺之、李攀龙、董其昌、杨慎等批评点注者无一不从之出，流传愈广则承误者愈多，相沿以讹传讹者约有五、六十首。翰墨大全中无撰人姓名词而花草粹编署有撰人，花草粹编中无撰人姓名词而历代诗余署有撰人者，其致误之由亦俱与类编草堂诗余相同。秦恩复刻乐府雅词，拾遗两卷中无人词添注撰人姓名者不少，其中如梁寅侍香金童、赵与仁醉春风等则又承历代诗余之误。赵先生之说发表于一九三一年，而后之研究词学者，或未注意。李文椅辑漱玉集，不明此理，竞误收黄大与梅苑中无名氏词多首以为李清照作，黄节、萨雪如等从而推波助澜为之揄扬。其后李文椅且云或谓，易安居士之诗文词久佚，不可复得。子之所辑，为数颇富，得勿

评分☆☆☆☆☆

收到了，正在仔细看看，希望能够应用到宝贝的教育上来。

评分☆☆☆☆☆

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