高等学校规划教材：物理化学习题解答 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王淑兰 等 著

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出版社： 冶金工业出版社

ISBN：9787502446307

版次：1

商品编码：10559648

包装：平装

开本：32开

出版时间：2009-03-01

用纸：胶版纸

页数：200

正文语种：中文

编辑推荐

　　 《物理化学习题解答》共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章；王淑兰任主编。《物理化学习题解答》可作为本科生“物理化学”课程的教学参考书。欢迎读者对《物理化学习题解答》中存在的问题和错误提出宝贵意见。

内容简介

　　 《物理化学习题解答》为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”《物理化学（第3版）》（冶金工业出版社2007年3月出版）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程；根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。《物理化学习题解答》可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。

目录

1 热力学第一定律
1.1 教材习题
1.2 附加题

2 热力学第二定律
2.1 教材习题
2.2 附加题
3 化学平衡
3.1 教材习题
3.2 附加题

4 统计热力学
4.1 教材习题
4.2 附加题

5 多组分系统热力学
5.1 教材习题
5.2 附加题

6 相图
6.1 教材习题
6.2 附加题、

7 表面现象与分散系统
7.1 教材习题
7.2 附加题

8 化学反应动力学
8.1 教材习题
8.2 附加题

9 电化学
9.1 教材习题
9.2 附加题

前言/序言

　　1983年，在冶金工业出版社出版梁英教主编的《物理化学（第1版）》后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的《物理化学习题解答》，铅印后作为东北大学本科生教学参考书。1992年，教研室委托王军和霍玉秋两位老师将《物理化学习题解答》讲义的内容输入计算机，并重新排版印刷，继续作为教学参考书。本次编写的《物理化学习题解答》，是根据王淑兰主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《物理化学（第3版）》（冶金工业出版社2007年出版）所讲内容和所列习题，并在1992年编写的习题解答讲义基础之上编写而成，修改了原习题解答中的错误和物理量单位；解题时增加了比较详细的解题过程描述；对图解习题，采用计算机作图，增加了解题的准确度；根据教材内容及习题的覆盖面和类型，每章都精选了少量补充习题。
　　本次编写的物理化学习题解答内容共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章；王淑兰任主编。本书可作为本科生“物理化学”课程的教学参考书。欢迎读者对本书中存在的问题和错误提出宝贵意见。

《地球的未来：能源、气候与可持续发展》 内容简介 本书深入探讨了人类社会当前面临的最为紧迫的挑战之一：如何构建一个可持续的未来。全书聚焦于能源系统的转型、全球气候变化的复杂性、以及实现经济发展与生态保护之间平衡的路径。它不仅仅是一本对现状的描述，更是一份面向未来的行动指南。 第一部分：能源革命的必然性与挑战 能源是现代文明的基石，但我们现有的化石燃料依赖模式已将地球推向了临界点。本部分首先对全球能源供需格局进行了细致的剖析，从宏观视角审视了石油、天然气和煤炭在当前能源结构中的主导地位及其伴随的地缘政治风险和环境成本。 随后，本书将核心视线转向了能源革命的驱动力。我们详尽地分析了可再生能源技术（Renewable Energy Technologies）的最新进展。太阳能光伏（PV）的效率提升、风能（特别是海上风电）的规模化部署潜力、地热能的稳定输出特性，以及潮汐能等新兴技术的经济可行性，都被置于严格的技术经济评估框架下进行审视。 然而，能源转型并非坦途。本部分重点探讨了可再生能源固有的间歇性和波动性所带来的电网稳定挑战。储能技术，包括抽水蓄能、压缩空气储能、以及日益成熟的锂离子电池技术和未来的固态电池技术，被视为解决这一瓶颈的关键。此外，氢能（特别是绿色氢能）作为深度脱碳的终极载体，其生产、储存、运输和应用场景，特别是与重工业和长途运输的耦合，进行了系统的论述。我们并未回避这些技术在成本控制、基础设施建设和资源获取方面存在的实际障碍。 第二部分：气候变化：科学、影响与适应 气候变化已从理论预测转变为全球性的现实危机。本部分以最新的政府间气候变化专门委员会（IPCC）报告为基础，严谨地阐述了温室气体排放的物理学原理及其对全球气候系统的长期影响。 我们将分析气候变化的多尺度影响：从极端天气事件（如热浪、飓风、区域性干旱和洪涝）的频率和强度变化，到对农业生产、水资源安全和人类健康的具体威胁。特别关注了海洋酸化对珊瑚礁生态系统的破坏，以及冰川融化和海平面上升对沿海城市和低洼岛国的不可逆转的冲击。 应对气候变化需要“减缓”与“适应”双管齐下。在“减缓”方面，除了能源转型外，本书探讨了工业脱碳（如水泥、钢铁行业的碳捕集与封存 CCS/CCUS 技术）、交通运输业的电气化和燃料替代，以及建筑能效的革命性提升。在“适应”方面，我们评估了城市韧性规划（Urban Resilience Planning）、气候智能型农业（Climate-Smart Agriculture）策略以及早期预警系统的构建对于保护社区免受气候冲击的重要性。 第三部分：通往可持续发展之路：政策、经济与社会转型 可持续发展是一个涵盖环境、经济和社会公平的综合性目标。本部分将视角拓展到宏观政策制定和全球治理层面。 首先，本书详细分析了碳定价机制的有效性与局限性，包括碳税和排放交易体系（ETS），探讨了如何设计既能有效引导市场行为又能兼顾社会公平的政策工具。对于发展中国家而言，技术转让和气候融资的机制构建显得尤为关键，本书对绿色金融的发展趋势和国际合作框架进行了深入解读。 其次，循环经济（Circular Economy）的理念被系统地引入。我们不再将资源视为线性消耗品，而是探讨如何通过产品设计、再制造和高效回收，最大程度地延长材料生命周期，从而减少对原生资源的开采需求，并从根本上减少废弃物排放。 最后，本书强调了社会文化因素在可持续转型中的核心作用。环境素养的提升、消费习惯的转变、以及地方社区在可持续项目中的参与度，是确保转型成果持久的关键。我们分析了不同利益相关方（政府、企业、学术界和公民社会）在推动可持续议程中应扮演的角色，并探讨了如何在转型过程中管理对传统能源行业的就业冲击，实现公正转型（Just Transition）。 结论 《地球的未来》旨在提供一个全面、深入且基于证据的视角，理解当前能源和气候危机相互交织的复杂性。它为政策制定者、行业领导者、研究人员以及关注人类未来的读者，提供了清晰的知识框架和审慎的战略思考，以期在全球范围内共同塑造一个更具韧性、更加繁荣和可持续的地球家园。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书时，一股浓厚的学术气息扑面而来。书的封面设计简洁大方，却又透露出一种沉甸甸的知识分量。对于我这样一位即将踏入大学校门，对未来专业学习充满憧憬的学生来说，一本严谨的物理化学辅导材料是必不可少的。我希望这本书能够为我打下坚实的基础，让我能够更好地适应大学阶段更为抽象和深入的物理化学学习。我尤其看重的是书中例题的选择是否具有典型性，习题的难度梯度是否合理，以及解析是否能够引导我理解背后的物理化学原理。我期望这本书能够像一位经验丰富的老师，循循善诱地引导我，让我能够从表面的解题技巧，上升到对深层理论的理解。我希望它能帮助我培养严谨的逻辑思维和解决实际问题的能力，为我今后的学术研究和职业发展打下坚实的基础。这本书，在我看来，不仅仅是一本习题解答，更是一种学习方法的启迪。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对物理化学的深度探索充满好奇的学生，我一直渴望找到一本能够真正解答我疑惑的参考书。市面上的教辅材料琳琅满目，但真正能够触及核心、解惑答疑的却不多。我拿到这本书的时候，首先关注的是它的权威性。包装精美，内容标注清晰，这让我对它的内容质量有了一个初步的良好印象。我希望能在这本书中找到对那些我常常感到困惑的物理化学概念的深入浅出的解释，以及解决复杂问题的思路和方法。我特别期待这本书能够提供一些不常见的、但却能激发我思考的习题，并且附带详尽的解题步骤和分析，让我能够理解“为什么”要这样做，而不仅仅是“怎么”做。我希望这本书不仅仅是答案的堆砌，更能引导我形成独立的解题能力和批判性思维。毕竟，真正的学习不是被动接受，而是主动探索和思考的过程。这本书如果能做到这一点，那它将成为我物理化学学习道路上的一位得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就透露出一种严谨而又权威的气息，深蓝色的背景搭配烫金的字体，仿佛预示着里面蕴含着知识的宝藏。我拿到这本书的时候，首先被它厚实的纸张和精美的印刷所吸引，这种质感让人觉得物有所值。对于我这样一位正在为即将到来的物理化学生物高考而奋战的学生来说，一本高质量的教辅材料至关重要。我尤其看重的是教材的编排是否清晰，知识点是否系统，以及习题的难度和覆盖面是否与考试要求相符。从这本教材的整体呈现来看，它的内容组织和版式设计都显得非常专业，让人对其内部的知识体系充满期待。我希望它能帮助我梳理那些稍显零散的知识点，构建起一个扎实的知识框架，并且能够通过大量的、有代表性的例题和习题，有效检验我的学习成果，发现我的薄弱环节。毕竟，物理化学生物这三门学科，都需要大量的练习来巩固和内化，只有通过反复的思考和练习，才能真正掌握其精髓。这本书的出现，无疑为我增添了一份信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体感觉非常专业，从封面设计到字体排版，都透露着一股严谨的学术气息。对于我这种追求精益求精，希望在物理化学领域有所建树的学生来说，一本高质量的参考书是不可或缺的。我拿到这本书时，首先关注的是它是否能够提供深入的分析和拓展性的思考。我希望这本书的例题和习题不仅仅是数量上的堆砌，更重要的是能够具有代表性，能够涵盖物理化学的各个重要分支和前沿方向。我期待书中能够出现一些能够激发我深度思考的难题，并且附带详尽的理论推导和背景介绍，让我能够理解这些题目背后的深刻含义。我希望这本书能够引导我超越简单的解题技巧，培养我独立思考和创新解决问题的能力，为我未来在物理化学领域的发展打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

第一眼看到这本书，就被它厚实的装帧和清晰的书名所吸引。对于我这个在物理化学学习上常常感到吃力，特别是对于那些复杂计算和概念理解有些困难的学生来说，一本详细的习题解答显得尤为重要。我希望这本书能够像一位耐心细致的辅导员，为我逐一剖析每一个难点。我特别期待它能够提供不同类型的习题，从基础概念的巩固，到综合应用的拓展，能够覆盖高考物理化学的各个考点。而且，详细的解题步骤和清晰的分析思路是必不可少的，我希望通过阅读这些解答，不仅能够知道答案，更重要的是能够理解解题的过程，掌握解决类似问题的技巧。我希望这本书能够帮助我建立起对物理化学的信心，不再畏惧那些复杂的公式和理论，能够更加从容地应对考试。

评分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子

评分☆☆☆☆☆

解题步骤详细，解答清晰！拓展题也不错！！

评分☆☆☆☆☆

很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的物理化学习题解答，铅印后作为东北大学本科生教学参考书。1992年，教研室委托王军和霍玉秋两位老师将物理化学习题解答讲义的内容输入计算机，并重新排版印刷，继续作为教学参考书。本次编写的物理化学习题解答，是根据王淑兰主编的普通高等教育十一五国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年）所讲内容和所列习题，并在1992年编写的习题解答讲义基础之上编写而成，修改了原习题解答中的错误和物理量单位解题时增加了比较详细的解题过程描述对图解习题，采用计算机作图，增加了解题的准确度根据教材内容及习题的覆盖面和类型，每章都精选了少量补充习题。本次编写的物理化学习题解答内容共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。本书可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对本书中存在的问题和错误提出宝贵意见。很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的

评分☆☆☆☆☆

很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的物理化学习题解答，铅印后作为东北大学本科生教学参考书。1992年，教研室委托王军和霍玉秋两位老师将物理化学习题解答讲义的内容输入计算机，并重新排版印刷，继续作为教学参考书。本次编写的物理化学习题解答，是根据王淑兰主编的普通高等教育十一五国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年）所讲内容和所列习题，并在1992年编写的习题解答讲义基础之上编写而成，修改了原习题解答中的错误和物理量单位解题时增加了比较详细的解题过程描述对图解习题，采用计算机作图，增加了解题的准确度根据教材内容及习题的覆盖面和类型，每章都精选了少量补充习题。本次编写的物理化学习题解答内容共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。本书可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对本书中存在的问题和错误提出宝贵意见。很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的

评分☆☆☆☆☆

很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的物理化学习题解答，铅印后作为东北大学本科生教学参考书。1992年，教研室委托王军和霍玉秋两位老师将物理化学习题解答讲义的内容输入计算机，并重新排版印刷，继续作为教学参考书。本次编写的物理化学习题解答，是根据王淑兰主编的普通高等教育十一五国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年）所讲内容和所列习题，并在1992年编写的习题解答讲义基础之上编写而成，修改了原习题解答中的错误和物理量单位解题时增加了比较详细的解题过程描述对图解习题，采用计算机作图，增加了解题的准确度根据教材内容及习题的覆盖面和类型，每章都精选了少量补充习题。本次编写的物理化学习题解答内容共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。本书可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对本书中存在的问题和错误提出宝贵意见。很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的

评分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子

评分☆☆☆☆☆

解题步骤详细，解答清晰！拓展题也不错！！

评分☆☆☆☆☆

很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的物理化学习题解答，铅印后作为东北大学本科生教学参考书。1992年，教研室委托王军和霍玉秋两位老师将物理化学习题解答讲义的内容输入计算机，并重新排版印刷，继续作为教学参考书。本次编写的物理化学习题解答，是根据王淑兰主编的普通高等教育十一五国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年）所讲内容和所列习题，并在1992年编写的习题解答讲义基础之上编写而成，修改了原习题解答中的错误和物理量单位解题时增加了比较详细的解题过程描述对图解习题，采用计算机作图，增加了解题的准确度根据教材内容及习题的覆盖面和类型，每章都精选了少量补充习题。本次编写的物理化学习题解答内容共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。本书可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对本书中存在的问题和错误提出宝贵意见。很喜欢王淑兰等，他的每一本书几本上都有，这本高等学校规划教材物理化学习题解答很不错，物理化学习题解答共分为9章，霍玉秋负责1～3章，王淑兰负责4-6章，边立君负责7～9章王淑兰任主编。物理化学习题解答可作为本科生物理化学课程的教学参考书。欢迎读者对物理化学习题解答中存在的问题和错误提出宝贵意见。物理化学习题解答为普通高等教育‘十一五’国家级规划教材物理化学（第3版）（冶金工业社2007年3月）的配套用书。书中列出了教材中全部习题的解答过程根据教材内容及习题的类型和覆盖面，每章都精选了少量补充习题，作为教学参考。物理化学习题解答可供化学、化工、冶金、材料、矿物加工等专业教学之用，也可供相关领域的工程技术人员参考。1983年，在冶金工业社梁英教主编的物理化学（第1版）后，东北大学物理化学教研室组织部分教师着手编写与该书配套的

评分☆☆☆☆☆

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