2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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李挺 著

图书标签:

• 儿童歌曲
• 合唱
• 音乐
• 少儿音乐
• 歌曲集
• 音乐光盘
• 2010年
• 全国儿童歌曲大奖赛
• MP3
• 课外辅导

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787500697039

版次：1

商品编码：10558815

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

页数：89

正文语种：中文

附件：MP3光盘

编辑推荐

　　 在老一辈的带动下，更多的词、曲作家在创作过程中开始注重结合儿童生理、心理发育的特点。在这个前提下，很多作品融入了流行音乐的元素，孩子们更喜欢、更容易接受。孩子们也有了自己的流行乐。
　　 获奖歌曲百花齐放、百家争鸣。既有大家之作，如：《春晓》（【唐】孟浩然 词 谷建芬 曲）获金奖、《玉树的格桑花》（李幼容 词 舒京 曲 ）获铜奖；又有活跃的中青年音乐工作者的贡献，如：《爱我你就抱抱我》（彭野 词曲）获金奖、《水晶鞋》（万飞 词曲）获金奖、《妈妈》（王宝 词曲）获银奖；更有青年学生的探索成果，如：《爸爸的雪花》（车行 词 王龙 曲）获金奖。决赛时，大评委与100名小评委共同打分，在专业评委的把关下，真正实现“孩子选出自己喜欢的歌曲”。演唱形式丰富多样：独唱、对唱、合唱。很多歌曲采取小组组合唱的方式，活泼有吸引力。

内容简介

　　 少歌赛破茧而出，获奖曲童心唱响。首届全国儿童歌曲大奖赛由中央电视台少儿频道主办，全国36家电视台和相关机构协办。《2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首》所选歌曲是从参加这次大赛的1000多首作品中评选出的50首分别获得金、银、铜奖的歌曲。这次大奖赛的评委由音乐界人士及100名少年儿童担任。所有获奖歌曲在全国传唱广泛、知名度非常高，深受广大少年儿童的喜爱。获奖歌曲的词、曲作者中既有谷建芬、李幼容等闻名遐迩的老一辈，也有活跃在少儿歌曲创作一线的中、青年，他们的号召力和影响力都非常大。这50首获奖歌曲的曲子好听、易学、能打动人。歌词符合少年儿童的认知能力和理解力。很多3～14岁儿童都能从中找到自己喜爱的歌。本书配有mp3格式的光盘一张，收录了这50首获奖歌曲，是比赛中的演唱实况，制作成卡拉OK原唱、伴奏版，方便少年儿童聆听、学习、练唱。中央电视台这一强势媒体，作为对全国少儿歌曲电视大奖赛的依托，必将使其成为一个著名的活动品牌，在今后继续举办，扩大影响。
　　 2011年央视春晚上一首儿童歌曲《爱我你就抱抱我》选自本书金奖歌作品。
　　 《2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首》目录（MP3）：
　　 1．幸福像金达莱一样
　　 2．老师
　　 3．读唐诗
　　 4．心中有朵马兰花
　　 5．刀郎女孩
　　 6．学习歌
　　 7．森林里飞来啄木鸟
　　 8．闻鸡起舞
　　 9．妈妈
　　 10．司马光砸缸
　　 11．流浪猫之歌
　　 12．可可西里
　　 13．爱我你就抱抱我
　　 14．快乐的小金蝉
　　 15．爸爸妈妈听我说
　　 16．月光豆豆
　　 17．草原童谣
　　 18．北京胡同
　　 19．亲亲西藏
　　 20．呀嗬呀嗬
　　 21．神笔马良
　　 22．给书包减肥
　　 23．五星红旗我爱你
　　 24．爸爸的雪花
　　 25．水晶鞋
　　 26．快乐一加一
　　 27．好一个土娃子
　　 28．泡泡澡
　　 29．天上的布达拉
　　 30．我是一只……
　　 31．跟彩虹一起成长
　　 32．玉树的格桑花
　　 33．梦的眼睛
　　 34．祖国在我心窝里
　　 35．冬不拉之歌
　　 36．春晓
　　 37．山窝窝飘来畲娃的歌
　　 38．豆豆和妞妞
　　 39．四季歌
　　 40．布娃娃
　　 41．共同长大
　　 42．叮叮当
　　 43．唱响和平
　　 44．闪亮全世界
　　 45．山楂果
　　 46．我们这样长大
　　 47．中国是我家
　　 48．跳月歌
　　 49．我不上你的当
　　 50．虫虫飞
　　 MP3播放说明：
　　 建议在能够播放MP3格式的设备（电脑等）上使用。
　　 MP3中左声道播放的是歌曲伴奏，右声道播放的是示范演唱录音。
　　 使用DVD机播放时，请连接功放等设备，可实现左、右声道分别播出。

精彩书评

　　 2010年全国儿童歌曲大奖赛为孩子们寻找童谣。
　　 ——《人民日报》
　　 久违的真纯，久违的感动！一首首来自心底的清亮歌声掠过大江南北，天籁般洒落人们心田。
　　 ——新华社
　　 让好儿歌唱响童心。
　　 ——《光明日报》

目录

1.幸福像金达莱一样（优秀奖）
刘崇仁【词】晓丹【曲】（1）
2.老师（优秀奖）
彭野【词】【曲】（2）
3.读唐诗（优秀奖）
魏德泮【词】谷建芬【曲】（3）
4.心中有朵马兰花（金奖）
一木【词】孟可、丁纪【曲】（4）
5.刀郎女孩（优秀奖）
李幼容【词】舒京【曲】（8）
6.学习歌（铜奖）
金明【词】冯晓泉【曲】（11）
7.森林里飞来啄木鸟（铜奖）
秦庚云【词】熊纬、葛平波【曲】（13）
8.闻鸡起舞（优秀奖）
李幼容【词】秦咏诚【曲】（15）
9.妈妈（银奖）
王宝【词】【曲】（17）
10.司马光砸缸（银奖）
宋小明【词】李昕【曲】（18）
11.流浪猫之歌（铜奖）
关恬【词】【曲】（20）
12.可可西里（银奖）
吴 【词】宋小兵【曲】（22）
13．爱我你就抱抱我（金奖）
彭野【词】【曲】（24）
14.快乐的小金蝉（优秀奖）
阮居平【词】刘念【曲】（25）
15.爸爸妈妈听我说（银奖）
彭野【词】【曲】（27）
16.月光豆豆（优秀奖）
王希异【词】王梦灵【曲】（28）
17.草原童谣（铜奖）
冯在武【词】李喜章【曲】（31）
18.北京胡同（金奖）
李幼容【词】朱思思【曲】（32）
19.亲亲西藏（银奖）
徐怀宙【词】宋小兵【曲】（34）
20.呀嗬呀嗬（优秀奖）
张捷【词】【曲】（36）
21.神笔马良（优秀奖）
李众【词】晓丹【曲】（38）
22.给书包减肥（银奖）
周祥钧【词】张卫东【曲】（40）
23.五星红旗我爱你（优秀奖）
姜延辉【词】【曲】（43）
24.爸爸的雪花（金奖）
车行【词】王龙【曲】（45）
25.水晶鞋（金奖）
万飞【词】【曲】（46）
26.快乐一加一（优秀奖）
董军【词】【曲】（48）
27.好一个土娃子（金奖）
魏岚【词】王原平【曲】（49）
28.泡泡澡（铜奖）
魏联【词】许善飞【曲】（50）
29.天上的布达拉（优秀奖）
于平【词】龚耀年【曲】（51）
30.我是一只……（金奖）
王昊【词】王昊、张岩【曲】（52）
31.跟彩虹一起成长（优秀奖）
赵大国【词】付广慧【曲】（53）
32.玉树的格桑花（铜奖）
李幼容【词】舒京【曲】（55）
33.梦的眼睛（金奖）
梁绍武【词】傅滔【曲】（57）
34.祖国在我心窝里（铜奖）
王光池【词】曹明辉【曲】（59）
35.冬不拉之歌（银奖）
哈山汗?塔力哈尔【词】阿曼?拜托劳【曲】彭卡宁译配（62）
36.春晓（金奖）
[唐] 孟浩然【词】谷建芬【曲】（63）
37.山窝窝飘来畲娃的歌（优秀奖）
彭慧娥、李改芳【词】李改芳【曲】（65）
38.豆豆和妞妞（铜奖）
吴玲【词】丁美香【曲】（68）
39.四季歌（银奖）
刘胡轶【词】【曲】（70）
40.布娃娃（银奖）
阿不都沙拉木?托合提【词】满苏尔?于苏甫【曲】（71）
41.共同长大（铜奖）
刘春潮【词】崔臻和【曲】（72）
42.叮叮当（优秀奖）
管文琦【词】胡正文【曲】（73）
43.唱响和平（优秀奖）
张振芝【词】李丹芬【曲】（76）
44.闪亮全世界（金奖）
张志林【词】【曲】（80）
45.山楂果（优秀奖）
罗晓航【词】徐涛【曲】（81）
46.我们这样长大（铜奖）
张达山【词】【曲】（82）
47.中国是我家（优秀奖）
彭野【词】【曲】（83）
48.跳月歌（优秀奖）
牟恩稣【词】【曲】（84）
49.我不上你的当（银奖）
陈爽【词】【曲】（86）
50.虫虫飞（优秀奖）
黄增况【词】黄晓艳【曲】（87）

前言/序言

由中央电视台主办的2010年全国儿童歌曲大奖赛，自当年4月中旬启动，至8月圆满结束，历时四个多月的时间，经过初选、复评，最终有50首优秀儿童歌曲入围决赛并分获各类奖项。
本次大奖赛的参赛歌曲都是从新世纪10年内新创作的儿童歌曲中推选出来的优秀作品，不仅有谷建芬、李幼容、秦咏诚等著名音乐家的作品，也有来自工厂、机关、校园的业余创作者的作品。比如，著名作曲家谷建芬创作的《春晓》、《读唐诗》等新学堂歌，已经在社会上传唱开来；以玉树地震中发生的故事为题材的《玉树的格桑花》，由著名词作家李幼容作词；《爸爸的雪花》寄情于飘舞的雪花，咏唱孩子对身为边疆战士的父亲深深的思念，曲调清新优美、感情真挚动人，其曲作者是一位在校大三学生。
与以往同类大赛不同的是，为真实反映儿童的心声，充分体现儿童的权利，尊重儿童的选择，本次大赛首次切实贯彻实施了儿童评委参评的评审规则。首先，在复评过程中，选拔了七位不同学校的中小学生担当学生评委，他们与另外17位由著名词曲作家、歌唱家、音乐评论家、音乐教育家组成的成人评委共同构成24人的评委会。在决赛现场，与专家评委席并排设置的由100名小评委组成的儿童评委席，成为本次大赛的一大亮点。这些小评委来自全国28个省市自治区，代表全国小朋友为自己喜爱的歌曲投出真诚而神圣的一票。100名小评委给出的分数与专家评委给出的分数一同计入参赛作品的得分中，小评委的投票直接影响参赛作品的晋级名次，让孩子们真正获得了表达自己心声的机会。此外，每一场决赛还由100名小评委现场评选出一首“本场最受欢迎儿童歌曲”，每到此刻，群情激昂，将现场气氛推向高潮，也极大地吸引了成人观众的关注。
本次大赛奉献了一批贴近儿童生活现实、适合不同年龄段孩子传唱的优秀歌曲。比如，同样表达对父母的爱，《爱我你就抱抱我》是专为低幼儿童创作的，稚嫩的童音唱出了孩子的天真可爱，令人忍俊不禁；引得许多妈妈热泪盈眶的歌曲《妈妈》，真切、质朴的语言唱出了孩子对妈妈辛苦抚养自己长大的理解和感恩，适合小学中低年级孩子传唱；《爸爸的雪花》对爸爸的爱，已经上升到对爸爸所肩负的社会责任和使命的理解，更适合小学中高年龄段直至读初中年级的孩子。又比如，同样是咏唱孩子的学习和生活，《春晓》适合初学唐诗的小学低年级学生，《水晶鞋》情感细腻浓郁，旋律优美华丽，更适合小学中高年级。再比如，同样是触及当代社会热点的环境保护问题，《森林里飞来的啄木鸟》活泼跳跃，以童话故事演绎内容，适合小学低年级孩子；《可可西里》则适合小学高年级直至读初中年级的孩子。歌唱家乡生活的歌曲《幸福像金达莱一样》、《冬不拉之歌》载歌载舞、动感十足。
2010年全国儿童歌曲大奖赛推选的优秀儿童歌曲题材丰富，体现出新世纪10年来儿童歌曲创作多元发展的新趋势，是儿童歌曲创作与时俱进的成果。为了让这些优秀儿童歌曲走进校园、走进千家万户，陪伴孩子快乐成长，也为了纪念本次大赛那些精彩叠现的场面和欢歌笑语的时光，我们编辑出版本书。书后特别附赠的光盘，收录了本次大赛入围决赛的50首儿童歌曲，可供孩子们欣赏和学唱。
每一首歌，都是一颗陶冶性情、丰富思想、净化心灵的种子，必将在孩子们的成长过程中生根发芽。
中央电视台少儿频道
2011年1月1日
2011年1月1日

童心颂歌：新世纪中国儿歌发展掠影（1995-2005） 书籍简介 本书精选了1995年至2005年间，在中国大陆地区具有代表性和广泛影响力的优秀儿童歌曲作品，旨在勾勒出新世纪之初中国儿歌创作的脉络、风格变迁与艺术成就。本书并非对某一特定赛事的汇编，而是立足于时代背景，对十年间儿童音乐生态的一次深度梳理与展示。 第一部分：时代背景与儿歌创作的土壤（1995-2005） 上世纪九十年代末至二十一世纪初，中国社会经历了快速的经济发展与文化多元化进程。这一时期，电视、网络等新兴媒体的普及，极大地拓宽了儿童接触音乐的渠道。少儿节目的制作日益精良，对高质量原创音乐的需求空前高涨。本书首先探讨了这一时期社会思潮对儿歌创作的影响，分析了从传统教育说教模式向关注儿童天性、强调情感表达的转变趋势。 一、 电视媒体的驱动力： 详细回顾了中央电视台少儿频道（CCTV-14）及地方电视台少儿节目的发展历程，剖析了这些平台如何成为优秀儿歌推广的主要阵地，以及它们对歌曲题材和风格所产生的导向作用。例如，主题鲜明、旋律朗朗上口的歌曲，往往更受青睐。 二、 创作群体的迭代： 考察了参与儿歌创作的音乐人构成。除了老一辈作曲家和词作家外，大量受过专业音乐学院教育的年轻一代开始涌现，他们带来了更现代的和声语言和更贴近当代儿童审美的节奏处理。 三、 教育理念的渗透： 探讨了《幼儿园教育指导纲要》（试行）等纲领性文件对音乐教育的指导，强调了儿歌在培养儿童想象力、审美情趣和语言能力方面的作用，这直接影响了作品的艺术质量要求。 第二部分：作品风格的多元探索 本书精选的歌曲涵盖了多种艺术风格和主题，体现了这一时期儿歌创作的丰富性。它们不再局限于简单的“儿歌体”，而是吸收了民族音乐、流行音乐、乃至世界音乐的元素。 一、 贴近生活与自然的主题： 这一类作品强调对儿童日常观察的捕捉，如对玩具、游戏、四季变化的描绘。旋律通常活泼跳跃，歌词充满童趣和画面感。重点分析了如何将复杂的自然现象用简单易懂的语言和音乐形象传达。 二、 情感表达与自我认知： 随着社会对儿童心理关注度的提高，表现儿童内心世界、友谊、亲情和自信心的作品数量增加。这些歌曲在情感表达上更为细腻，不再一味迎合“乖巧”形象，而是允许展现孩童的好奇、困惑甚至小小的“叛逆”。 三、 弘扬传统与民族特色： 尽管整体趋向现代化，但仍有一批优秀的创作者致力于从中国传统音乐资源中汲取灵感，将地方戏曲、民歌的曲调或节奏融入现代编配中，形成了既有民族底蕴又不失时代感的作品。 四、 科技与未来的想象： 随着信息时代的到来，关于电脑、太空、机器人等现代元素的题材也开始出现在儿歌中，反映了创作者对下一代生活环境的预判与描绘。 第三部分：优秀作品的艺术技法分析 本书深入剖析了该时期部分被广为传唱的作品在音乐构成上的特点，旨在提供一个专业的视角来理解其成功的要素。 一、 旋律的记忆点设计： 分析了如何通过重复、变奏、音区的巧妙运用，确保旋律易于儿童记忆和传唱，但同时避免过度简化导致审美疲劳。 二、 歌词的韵律美学： 探讨了优秀儿歌歌词在节奏、押韵上的精妙处理，如何确保咬字清晰、朗朗上口，同时保持诗歌的文学性。对比了口语化叙事与文学化修辞在儿歌中的平衡点。 三、 编配与配器的革新： 这一时期的儿歌编配开始大量使用合成器音色、电子鼓组，取代了过去以钢琴和管弦乐为主的传统配置。分析了这种变化如何增强了音乐的现代感和律动感，并探讨了如何在保留童稚感的同时，避免电子音色带来的冰冷感。 第四部分：对未来儿歌创作的启示 最后，本书总结了1995年至2005年间中国儿歌创作的经验与不足。它肯定了这一时期在题材解放、音乐多元化方面取得的巨大进步，同时也指出了过度追求市场化可能带来的同质化风险。这些历史性的探索，为后续的儿歌创作提供了宝贵的艺术财富和发展方向的思考。 本书特色： 本书以严谨的文献梳理和细致的音乐分析为基础，配以大量的乐谱片段（非完整版）和创作背景资料，力求呈现一个立体、客观的二十世纪末至二十一世纪初中国儿歌发展全景图。它不仅是音乐教育工作者、儿歌创作者的参考书，也是对那段美好童年音乐记忆的深度回溯。 （总字数约1500字）

评分☆☆☆☆☆

这次搜罗了“2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首（附MP3光盘1张）”，本来只是抱着给孩子找几首新歌打发时间的心态，没想到这套书的质量远远超出了我的预期。首先，歌曲的选择绝对是重中之重，50首获奖歌曲，名字听起来就很有分量，实际听下来也确实如此。风格多样，有活泼欢快的，有抒情温暖的，有充满童趣的，还有一些富有教育意义的，涵盖了孩子成长过程中可能遇到的各种情绪和主题。比如，《小鸟小鸟》那种自由飞翔的快乐，《老师的爱》那种感恩的心，《中华美德》那种潜移默化的教育，都很贴近孩子的生活，歌词朗朗上口，旋律也很容易被孩子们记住和哼唱。最赞的是配的MP3光盘，音质清晰，演唱者的声音也都是经过筛选的，无论是童声演唱还是成人声伴奏，都处理得非常到位，播放的时候简直就是一场小型音乐会。我试着和孩子一起唱了几首，他很快就学会了，而且还主动要求反复播放，这点真的太难得了。对于家长来说，这套书不仅是歌曲的集合，更是一份培养孩子音乐兴趣和情感教育的宝贵资源，我真的非常满意。

评分☆☆☆☆☆

说实话，最初是被“2010全国儿童歌曲大奖赛”这个名头吸引的，觉得既然是大赛的获奖作品，质量应该有保证。拿到书之后，我首先仔细翻阅了歌曲目录，发现这50首歌曲的名字就很有画面感，比如《星星的约定》、《快乐的童年》、《梦想飞翔》，光看名字就能引发无限的想象。然后，我迫不及待地尝试播放了MP3光盘。让我惊喜的是，这张光盘里的歌曲制作相当精良，无论是伴奏的编曲，还是演唱者的声音处理，都非常专业。我注意到有些歌曲是由孩子们演唱的，他们的声音纯真而富有活力，听起来特别舒服。还有些歌曲则是由专业歌手演唱，但他们的演绎方式非常适合儿童歌曲的风格，既能展现歌曲的韵味，又不失童趣。其中有几首歌曲，我发现它们在旋律的编排上非常有特色，能够很好地引导孩子的情绪，比如有一首关于友谊的歌曲，旋律起伏跌宕，听着就让人感受到友谊的珍贵。歌词的方面，也写得非常出色，用词贴切，富有诗意，而且很容易被孩子们理解和接受。我发现，这些歌曲不仅能让孩子在听觉上获得享受，还能在潜移默化中培养他们的语言能力和审美情趣。

评分☆☆☆☆☆

这次的《2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首》绝对是我最近一次非常成功的购书体验。首先，这本书的定位非常精准，就是儿童歌曲，所以歌曲的内容和风格都非常符合孩子。50首获奖歌曲，意味着内容的质量得到了保障，不会出现参差不齐的情况。我花了一些时间去欣赏这些歌曲，发现它们覆盖的题材非常广泛，从日常生活的小事，到对大自然的赞美，再到对未来美好的憧憬，应有尽有。歌词的遣词造句都非常讲究，有些歌词读起来就充满诗意，比如描绘春天的小草，秋天的落叶，都写得非常生动形象。旋律方面，也很有特色，很多旋律都非常优美动听，而且节奏感强，非常适合孩子学习和演唱。最让我惊喜的是，附带的MP3光盘，里面的歌曲演唱者都非常有感染力，无论是童声还是成人声，都处理得非常贴切。我发现，我家孩子非常喜欢里面一首关于“分享”的歌曲，他不仅能唱，还能在日常生活中体会分享的快乐，这让我觉得，音乐教育的重要性真的不容小觑。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，当初买下这本《2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首》时，更多的是一种尝试。市面上的儿童歌曲太多了，很容易淹没在海量的信息中，很难找到真正有价值的。然而，打开这本书，我立刻就被它的内容所吸引。这本书并非仅仅是一堆歌曲的堆砌，而是经过精心挑选和组织的。50首获奖歌曲，每一首都经过了时间的检验和专业人士的认可。我仔细看了看歌词，发现很多歌词都充满了想象力，比如描绘星空、描绘梦境，这些都能激发孩子丰富的想象力。而且，歌词的语言也很有特色，有些歌词充满了童趣，有些则非常有哲理，但都用非常简单易懂的方式表达出来，让孩子在听歌的同时，也能理解其中的含义。MP3光盘的音质非常棒，伴奏乐器的选择和编曲的风格都非常适合儿童歌曲，听起来既有童趣又不失专业性。我家孩子最近迷上了一首关于“梦想”的歌曲，每天都要听好几遍，并且会缠着我问歌里讲的是什么，这让我觉得，音乐不仅仅是娱乐，更是沟通和引导的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这套《2010全国儿童歌曲大奖赛：获奖歌曲50首》真的是一次意料之外的收获。我一直觉得给孩子找合适的音乐作品是一件比较困难的事情，要么太幼稚，要么太成人化，很难找到既能吸引孩子又能有所启发的。这套书完全填补了我的这一需求。首先，50首获奖歌曲的数量非常可观，这意味着孩子们有足够多的选择，可以找到自己最喜欢的风格。我注意到，其中的一些歌曲，虽然是2010年的作品，但丝毫没有过时感，很多歌曲的主题和情感表达依然是当下孩子们所需要的。比如，一些关于爱护环境、珍惜食物的歌曲，教育意义非常明显，但又不会显得说教。歌词的创作方面，我个人觉得非常用心，很多歌词都融入了童谣的特点，节奏感强，朗朗上口，即使是成年人听，也会觉得很舒服。而MP3光盘的配备更是锦上添花，我不用再去费力地搜索，直接就可以让孩子欣赏到高品质的演唱。我家孩子尤其喜欢其中几首关于动物的歌曲，每次播放他都能跟着哼唱，甚至还会模仿歌里的动物叫声，这让我觉得音乐真的能给孩子带来快乐和创造力。

评分☆☆☆☆☆

4．心中有朵马兰花

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]

评分☆☆☆☆☆

6．学习歌

评分☆☆☆☆☆

42．叮叮当

评分☆☆☆☆☆

47．中国是我家H

评分☆☆☆☆☆

43．唱响和平

评分☆☆☆☆☆

不知是什么时候开始知道京东商城的，不知是什么时候开始在京东网买书的。已经买了上千本书了。 不知是什么时候开始喜欢文学的，也不知是什么时候迷上了读小说，反正就是对文学，对作家情有独钟，范文之心得体会:个人读书心得体会。现与大家分享、交流 一下我个人的读书经历。 在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高，而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。 所以，我来到了京东商城买书，学习。解惑。做一个好老师。感谢京东商城。书很好。 有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几 点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比 我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对 高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一 曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们 一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗 诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你! 　　二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余 爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果 整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到 巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他 创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老 师和生命质量。” 　　一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去 沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包 括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习，心得体会《读书心得体 会文章》。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦 自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读 死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析 并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。

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2011年央视春晚上唯一一首儿童歌曲《爱我你就抱抱我》选自本书金奖歌作品。