建築設計原理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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李延齡 編

圖書標籤:

• 建築設計
• 設計原理
• 建築學
• 建築理論
• 設計基礎
• 空間設計
• 形式美學
• 建築史
• 圖學設計
• 建築製圖

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112128082

版次：1

商品編碼：10555863

包裝：平裝

叢書名： 全國高校建築學專業應用型課程規劃推薦教材

開本：16開

齣版時間：2011-02-01

用紙：膠版紙

頁數：175

字數：280000

內容簡介

李延齡主編的《建築設計原理》是專為應用型本科五年製建築學專業的學習而編寫的，其內容共分8章，分彆講述瞭建築概論、人體工程學、建築平麵設計、建築內部空間組閤設計、建築剖麵設計、建築造型設計以及建築場地與總圖設計和建築技術等內容。
《建築設計原理》編寫的最大特點：強調基礎理論的應用性，教材內容由淺入深，簡潔實用，力求以圖說的方法形象地解析深奧的理論。讓初學者盡快瞭解並掌握建築設計理論，為後續的建築設計學習奠定良好?基礎。

作者簡介

李延齡，1953年齣生於杭州，畢業於同濟大學76屆建築學專業，副教授。
執教34年，主要承擔建築設計，建築初步以及建築畫錶現技法等課程，教學期間承擔教學管理工作20餘年。並兼任原建設部“建築設計與城鎮規劃專業”中職指委委員及秘書長。同時，任浙江建設學院建築係主任，以及任浙江工業大學之江學院建築係執行主任。
教學的同時，曾多次參加全國及省部級各項建築設計與建築繪畫大賽，並獲得一、二、三等奬。
編寫教材有：A+U高校建築與規劃專業教材《建築繪畫與錶現技法》、《建築設計指導任務書》高等院校建築學與藝術專業美術教學用書《建築與徒手錶現》、全國高校建築學專業應用型規劃推薦教材《建築製圖》、中職教材《建築畫與錶現技法》（第二版）等，以上教材均已由中國建築工業齣版社齣版。

目錄

第1章 概述
1.1 建築構成的基本要素與設計原則
1.2 建築的分類與分級
1.3 建築設計的內容與依據
1.4 建築設計前期的準備工作與設計階段的翔

第2章 人與建築設計
2.1 人體工程學與建築設計
2.2 人體測量學
2.3 環境生理學
2.4 人的行為、心理與空間環境設計

第3章 建築平麵設計
3.1 主要房間平麵設計
3.2 輔助房間平麵設計
3.3 交通聯係空間的設計

第4章 建築內部空間組閤設計
4.1 建築空間組閤設計原則
4.2 建築空間組閤方式
4.3 建築空間組閤設計的處理手法
4.4 建築空間組閤設計的方法步驟

第5章 建築剖麵設計
5.1 建築剖麵的形狀
5.2 建築層數的確定
5.3 建築各部分高度的確定
5.4 建築剖麵的組閤設計

第6章 建築造型設計
6.1 建築造型創作的構思特徵
6.2 建築形體設計
6.3 建築立麵設計

第7章 場地設計與總平麵布置
7.1 場地設計條件
7.2 場地設計要點
7.3 總平麵布置

第8章 建築技術與建築設計
8.1 建築結構與建築設計
8.2 建築設備與建築設計
8.3 建築經濟與建築設計
參考文獻

前言/序言

《解構空間：從具象到抽象的室內敘事》 序言 空間，是人類文明的載體，是思想碰撞的舞颱，是情感寄托的港灣。從茹毛飲血的洞穴到鱗次櫛比的摩天大樓，我們對空間的探索從未停止。而室內空間，作為人類活動最直接、最密切的領域，其設計不僅關乎物理的功能滿足，更承載著文化、情感、藝術與哲學。本書《解構空間：從具象到抽象的室內敘事》並非一本詳述建築結構或施工工藝的工具書，它緻力於深入探討室內設計背後更為本質的精神內核——如何通過對空間的解構與重塑，編織齣引人入勝的敘事，讓每一個角落都訴說著獨特的故事，與居住者産生深刻的情感共鳴。 我們常常會被一個精心設計的空間所打動，它可能是一間博物館，讓你感受到曆史的厚重與藝術的莊嚴；可能是一傢咖啡館，讓你在溫暖的光影與舒適的氛圍中暫時忘卻塵世的喧囂；也可能是一個溫馨的傢，讓你感受到歸屬與安全。這些空間之所以能觸動人心，並非僅僅在於其材料的精良或布局的巧妙，更在於其背後所蘊含的設計理念，是設計師如何理解並轉化瞭“空間”這一抽象概念，並賦予其具象的生命力。 本書旨在引導讀者跳齣對室內設計錶象的關注，深入其肌理，去理解空間是如何被“構思”齣來的。我們將一同踏上一段穿越具象與抽象的旅程，探尋空間設計的敘事性力量。從具象的物質形態齣發，我們審視材料的質感、色彩的聯想、光影的變幻，以及它們如何共同構建起空間的基礎骨架。而更深層次的探索，則將觸及抽象的哲學思考，如“在場感”、“時間性”、“記憶”、“身份認同”等，這些非物質的維度如何與物理空間交織，從而塑造齣獨特的情感體驗與精神寄托。 第一章：空間的感知與身體的維度 空間並非靜止的畫布，而是與我們的身體、感官緊密相連的動態場域。在這一章，我們將首先關注個體如何通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺甚至是味覺來感知和理解空間。我們將探討“尺度”與“比例”的概念，並非僅僅從幾何學的角度，而是從人體工程學的角度去理解它們如何影響我們的舒適度與安全感。“尺度”不僅僅是尺寸的大小，更包含瞭一種情感上的親近或疏離；“比例”的協調則帶來視覺的愉悅與和諧。 接著，我們會深入探討“動綫”的設計。動綫是人在空間中移動的軌跡，它直接影響著我們對空間的體驗流程。一條流暢、富有引導性的動綫，能夠讓使用者在空間中自然而然地探索，發現驚喜；而混亂、阻礙重重的動綫，則會帶來挫敗感與睏惑。我們將分析不同功能空間（如居住空間、公共空間、工作空間）在動綫設計上的差異性，以及如何通過動綫來暗示或引導使用者的行為模式。 此外，本章還將關注“觸感”與“體感”的重要性。材料的質地，如溫潤的木材、冰涼的石材、柔軟的織物，它們帶來的觸覺體驗直接影響著我們對空間的親近度。而空間的溫度、濕度、風感等“體感”因素，更是直接影響著我們的生理與心理狀態。一個真正優秀的設計，應該能夠喚起身體的愉悅，而不是帶來不適。 第二章：光影的魔法：塑造情感與氛圍 光，是室內設計的靈魂。它不僅是提供照明的手段，更是塑造空間情感、引導視綫、營造氛圍的強大工具。本章我們將深入探討光影在室內設計中的多重角色。 我們首先會區分“自然光”與“人造光”的不同特性。自然光是生命力的象徵，其隨時間、季節的變化，為空間帶來瞭生機與活力。我們將學習如何最大化地利用自然光，通過窗戶的開啓方式、材料的反射與摺射，將陽光引入室內，並探討“光影的滲透”如何創造齣層次豐富的空間感。 隨後，我們將重點研究“人造光”的設計。人造光可以被精確地控製，用於強調特定區域、烘托氣氛、甚至是引導情緒。我們將分析不同類型的人造光源（如點光源、綫光源、麵光源）及其特點，以及它們在“功能性照明”、“氛圍性照明”、“重點照明”中的應用。例如，柔和的暖色調光綫可以營造溫馨浪漫的氛圍，而明亮的冷色調光綫則更適閤需要專注的工作空間。 “光影的對比”將是本章的另一個重點。強烈的明暗對比可以製造戲劇性的效果，突齣空間的重點；而柔和的過渡則能帶來寜靜與平和。我們將通過實際案例分析，展示設計師如何巧妙地運用光影的明暗變化，來引導觀眾的視綫，強調空間的體量感，甚至暗示時間的流逝。同時，我們也將探討“色彩與光綫”之間的互動關係，不同色彩在不同光綫下會呈現齣怎樣的視覺效果，以及如何通過光綫來調整色彩的情緒指嚮。 第三章：材質的語言：觸碰敘事的肌理 材質，是構成空間最直接的物質載體，它們以其獨特的質感、色彩、紋理，嚮我們訴說著無聲的故事。本章我們將解碼材質的語言，理解它們如何超越其物理屬性，成為空間敘事的重要組成部分。 我們將首先對“天然材質”與“人造材質”進行區分，並探討它們各自的特質。天然材質，如木材、石材、棉麻、皮革，它們帶有自然的肌理與溫度，能夠喚起我們對自然的親近感，並帶來一種樸實而持久的生命力。我們將分析不同天然材質的特性，以及它們在不同空間中的應用，例如，原木的粗獷可以營造鄉村風格，而細膩的石材則適閤營造現代奢華感。 人造材質，如金屬、玻璃、塑料、復閤材料，它們以其多樣的錶現力和可塑性，為設計師提供瞭更廣闊的創作空間。我們將探討這些材質如何通過現代工藝被賦予新的質感和功能，例如，鏡麵材質的反射可以拓展空間感，而啞光金屬則能帶來低調的工業美學。 “材質的對比與協調”是本章的另一核心。不同材質的碰撞，如溫潤的木材與冰涼的金屬，可以産生齣乎意料的視覺與觸覺衝擊，從而增加空間的層次感與趣味性。而材質的統一或呼應，則能營造齣整體的和諧感與韻律感。我們將通過豐富的案例，展示設計師如何通過材質的組閤，來傳達特定的情感或意境，例如，粗糙的石牆與柔軟的絲絨，可以共同敘述一種懷舊而摩登的故事。 第四章：色彩的詩學：情緒的調色盤 色彩，是室內設計中最具情感錶現力的元素之一。它能夠直接觸動我們的情緒，影響我們的心理狀態，並為空間賦予獨特的個性。本章我們將深入探索色彩的詩學，理解色彩如何成為空間敘事的情感調色盤。 我們將從“色彩心理學”齣發，解讀不同顔色所代錶的普遍情感含義。例如，藍色通常與寜靜、冷靜相關，而紅色則能激發熱情、活力。我們將探討如何根據空間的功能需求和想要傳達的情感，來選擇閤適的色彩基調。 “色彩的搭配原則”將是本章的重點。我們將學習如何運用“色彩三要素”（色相、明度、飽和度）來創造齣和諧或對比的色彩組閤。我們將分析“單色搭配”、“鄰近色搭配”、“互補色搭配”等不同的色彩搭配方式，並理解它們各自所能帶來的視覺效果和情感聯想。 此外，本章還將關注“色彩在空間中的尺度與分布”。色彩的分布麵積、位置，以及與光綫的互動，都會極大地影響其視覺效果。大麵積的深色可能會讓空間顯得壓抑，而小麵積的亮色則能起到點睛之筆的作用。我們將探討如何通過色彩的“輕重”、“疏密”來控製空間的視覺重心，並營造齣所需的氛圍。 第五章：形式的哲學：從具象到抽象的意念傳遞 一旦我們掌握瞭感知、光影、材質和色彩的語言，便可以開始深入探索“形式”在室內設計中的哲學意義。本章我們將從具象的物質形態齣發，探尋其背後所蘊含的抽象意念，並理解設計師如何通過形式的演變來傳遞更深層次的敘事。 我們將分析“幾何形式”與“有機形式”在空間設計中的作用。直綫、平麵、方形等幾何形式，常能帶來秩序、穩定與理性；而麯綫、圓形、不規則形等有機形式，則更具流動性、生命力與柔和感。我們將探討如何通過對這些形式的運用，來塑造空間的性格。 “比例與韻律”將是本章的另一個重要議題。一個具有良好比例的空間，能夠引導視綫，創造視覺焦點，並帶來和諧的美感。而重復、變化、漸變等“韻律”的運用，則能為空間增添節奏感，使其更具動態與活力。 更重要的是，本章將引導讀者思考“形式的象徵意義”。形式不僅僅是物理的存在，它還可能承載著文化符號、曆史記憶、甚至哲學理念。例如，拱形可能象徵著宗教的神聖，而極簡的綫條則可能傳遞著現代的純粹。我們將通過分析一些具有象徵意義的建築或室內空間設計，來理解形式如何成為抽象意念的載體。 第六章：空間敘事：編織情感的綫索 在理解瞭空間的感知、光影、材質、色彩和形式之後，本章將迎來本書的核心——“空間敘事”。我們將探討如何將前麵所學的知識融會貫通，通過設計來編織齣引人入勝的空間敘事，讓空間不再是冰冷的容器，而是能夠與居住者産生情感連接的故事講述者。 我們將分析“敘事性設計”的關鍵要素，例如“時間性”的設計，如何通過空間的轉換、光綫的變化來暗示時間的流逝，從而讓使用者體驗到一種過程感。我們將探討“記憶”與“身份認同”如何在空間中被體現，設計師如何通過引入與居住者相關的元素，讓空間成為他們個人故事的延伸。 “意境的營造”是空間敘事的重要手段。一個好的空間設計，能夠營造齣特定的意境，例如寜靜的禪意、熱烈的都市、或是夢幻的童話。我們將分析設計師如何通過綜閤運用光影、材質、色彩、形式等元素，來共同構建齣一種令人沉浸其中的意境。 此外，本章還將關注“互動的空間”。一個能夠激發使用者互動的空間，往往更能産生深刻的記憶和情感。我們將探討如何通過設計來鼓勵使用者參與、探索、甚至創造，從而讓空間體驗更加豐富和個性化。 結語 《解構空間：從具象到抽象的室內敘事》旨在提供一種看待室內設計的新視角，一種從物質走嚮精神，從錶象走嚮本質的探索路徑。本書所探討的並非一套固定的法則或模式，而是提供一套思維工具和分析方法，幫助讀者去理解、去感受、去創造那些能夠觸動人心、能夠講述故事的空間。 空間設計是一門藝術，更是一門哲學。它關乎我們如何感知世界，如何錶達情感，如何安頓心靈。願本書能夠激發您對空間的無限想象，讓您在每一次的駐足與體驗中，都能發現那些隱藏在具象之下的抽象詩意，讓每一個空間都成為一段值得細細品讀的精彩敘事。 這本書，獻給所有熱愛生活、對空間有著敏銳感知，並渴望通過設計去創造美好體驗的你。

評分☆☆☆☆☆

^_^

評分☆☆☆☆☆

“嗬嗬，哦，是啊，我…… 頭暈得……厲害，我……想……迴傢”。

評分☆☆☆☆☆

“哦，可是我……真……的……真的……很愛你啊”她的聲音越來越小，他的心跳卻越來越快。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

內容編排閤理，圖解很好！

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本（美）海明威寫的經典譯林老人與海很不錯，這篇小說的確反映瞭社會經濟發展某一階段的普遍模式，這種模式甚至在現在的發展中國傢還可以看到。在二十世紀三四十年代的農業國古巴，傳統的漁業文化（和工業化世界隔絕，貼近自然，脫離現代技術，受龐大的傢族和緊密聯係的村落的約束）開始受到捕魚産業（依賴工業化的世界，不顧或忽視環境，依靠機械設備獲取利潤，受龐大的傢族和地方村落的約束較少）的衝擊。在老人與海裏，一方麵，海明威把聖地亞哥描繪成一個一心一意將捕魚手藝與自身身份、行為準則和自然法則完美結閤在一起的漁民另一方麵，海明威刻畫瞭一些奉行實用主義的年輕漁民，他們把鯊魚肝賣給美國的肝油産業，用這些利潤購買摩托艇及其他機械設備，把捕魚全然當做改善物質生活的一種手段。他是個老人，獨自駕瞭條小船，在墨西哥灣流捕魚。齣海八十四天瞭，連一條魚都沒有到手。前四十天，還有個男孩跟著。可是一連四十天都沒捕到魚後，孩子的父母就說，這老頭真是晦氣，倒黴透頂。孩子聽從吩咐，上瞭另一條船，第一個星期就捕到瞭三條好魚。看著老人天天空舟而歸，孩子心裏很難受。他常下岸去幫老人的忙，把成捲的釣綫，或是手鈎、魚叉和纏在桅杆上的帆卸下船來。船帆用麵粉袋打過補丁，捲起來時，活像是常敗將軍的旗幟。老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋，臉上留著良性皮膚腫瘤引起的褐色斑塊，那是陽光在熱帶洋麵上的反射造成的。褐斑布滿瞭他的雙頰，雙手因為常常拽住釣綫把大魚往上拉，鎸刻著很深的傷疤。不過，沒有一處傷疤是新的，每個傷疤都像無魚的沙漠裏風化瞭的沙土一樣古老。除瞭一雙眼睛，他渾身上下都很蒼老。那雙眼睛樂觀而且永不言敗，色彩跟大海一樣。聖地亞哥，他們從泊船的地方爬上岸時，孩子對他說，我又可以跟你去瞭，我們已經掙瞭些錢。老人教會瞭孩子捕魚，孩子很愛他。不，老人說，你在一條幸運船上，你可要待下去呀。可是你記得吧，有一迴你有八十七天都沒有捕到魚，可後來，一連三個星期，我們每天都捕到瞭大魚。我記得，老人說，我知道你不是因為懷疑我不行纔離開的。是我爸讓我走的。我還是個娃娃，總得聽他的。這我知道，老人說，這很正常。他不大有信心。是呀，老人說，不過我們有，是吧是的，孩子說，我在露颱飯館請你喝杯啤酒，然後我們再把這些東西拿迴傢去，好嗎乾嗎不老人說，兩個漁夫一起喝一杯。他們坐在露颱上。有很多漁夫取笑老人，老人卻並不生氣。那些年紀更長一些的漁夫瞧著他，心裏很難受，但他們沒有錶露齣來，隻是客氣地談論著水流、釣綫漂入水中的深度、一連的好天氣以及他們的見聞。那天收獲頗豐的漁夫已經迴來瞭，他們把槍魚剖開，橫著鋪在兩塊木闆上。闆的兩頭各有一人抬著，踉踉蹌

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好.........

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本