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胡爱民 著

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发表于2024-12-18

商品介绍



出版社: 中国电影出版社
ISBN:9787106032340
版次:1
商品编码:10555042
包装:平装
开本:16开
出版时间:2010-12-01
用纸:胶版纸
页数:400
字数:410000

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书籍描述

内容简介

台词是表演者表现力中最丰富的因素和影响对手最完善的手段,是动作的一种高级形式。
《台词:表演中台词阐释的艺术》是本恰如其分的“学究”工具书。这本手册能适应表演者对台词问题的普遍关心。无论在专业圈里,还是在艺考学生中间,一直不断地有人提出舞台表演中的台词怎样做到最好的问题。因此,此书的写作也是十分迫切、很有现实意义的。
《台词:表演中台词阐释的艺术》所涉及的问题,都是与舞台表演息息相关的,都是专业的、持久的问题。我们想要解决问题的态度是关切的,严肃的。我在这个高难而又奧妙的问题上敢于发表意见的勇气不是来自于某一个偶然,而是源于我十多年在表演和台词的一线教学中,始终献身于台词作品的钻研。
多年来,我一直尽可能地把自己对台词作品的阐释理解,传授给自己的学生,然后让他们同观众直接见面,倾听观众的共鸣。除此之外,同我们文化差异很大的留学生及译制片配音教学环境也为我验证自己的观点提供了方便。在教授各种不同的学生活动中,也为我提供了更加广阔的视角来观察我们的作品。
通过对学生掌握台词技能的了解和实践以及自身教学经验的验证和积累,我用了三年的时间写下了这《台词:表演中台词阐释的艺术》。这些文字总结了大量具体实用的创作方法和大量的表演者训练方法与练习素材,它将会对表演初学者、艺考应试者以及艺术院校在校生,起到启蒙和指导的作用。
这些文字可能会在舞台表演阐释艺术上解决一些问题,但我并没有奢求一劳永逸地找到问题的最终答案。“仁者见仁,智者见智”,这仅仅是从一个领域对台词教学教材进行了整理、保护、传承和创新,为表演者提供一本手边工具书。
在准备《台词:表演中台词阐释的艺术》的过程中,我努力做到脚踏实地。也许历史和形式会制约《台词:表演中台词阐释的艺术》的阐释做法,那就“抛砖引玉,多多益善”吧,更多的心得体会还需要表演者亲身体会,还要我们共同品味,活学活用。

目录


前言
第一章 表演中的台词阐释艺术
第二章 表演中的台词声音训练
第一节对声音的信念感
一、裸声训练
二、加强“对声音的信念感”的六种方法
三、在日常生活中加强“对声音的信念感”
四、一个优秀的表演者要相信自己、相信声音
第二节气息
一、正确的呼吸方法
二、正确地运用气息
三、气息综合练习
四、舞台表演中阐释台词吋气息的运用
第三节 发声
一、保持正确的站姿和眼神
二、放松下颌的训练
三、发声练习
四、表演者的早功
五、声音的健康
六、口吃和口齿不清
七、对声音的“修饰”
八、用唱歌来训练我们的声音
第四节 吐字
一、单韵母
二、复合韵母
三、鼻音韵母
四、声母
五、声调
六、字头、字腹、字尾
七、变调、儿化音和轻声练习
八、吐字归音应注意的问题和综合练习

第三章 表演者阐释台词的基本方法和技巧
第一节 理解剧本
第二节 具体认识规定情境
第三节 找出构成人物形象的原因及人物分析
第四节 定基调
第五节 重音
第六节 语调
第七节 节奏
第八节 停顿
第九节 衔接
第十节 潜台词
第十一节 表演者在台词阐释时身体语言的运用

第四章 与台词阐释相近的文学形式基础训练
第一节 弟子规练习
第二节 诗歌练习
第三节 散文练习
第四节 评书、赞语、贯口练习
第五节 相声(单口、对口相声)练习
第六节 小说练习
后记

前言/序言


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读者评价

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

评分

但是拆包装的时候,里边折成这样了是不是有点开玩笑?

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挺好的是正品,京东让人放心

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很好的购物体验,买来送人的,不错,正版书!

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很好的一本书,坚持看就好

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非常好 买了好多 发货及物流配送都非常棒

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有具体的方法。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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无聊时买来打发时间用的,

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