环境微生物学（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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王家玲 编

图书标签:

• 环境微生物学
• 微生物生态学
• 环境科学
• 微生物学
• 生态系统
• 污染微生物学
• 生物地球化学循环
• 生物修复
• 水质微生物学
• 土壤微生物学

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040130041

版次：2

商品编码：10539535

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2004-01-01

用纸：胶版纸

页数：453

字数：55000

内容简介

　　《环境微生物学（第2版）》为普通高等教育“十五”国家级规划教材。由清华大学、浙江大学、南京大学、厦门大学、南京农业大学、华中农业大学与华中科技大学等院校教师合作编写完成。
　　 　　《环境微生物学（第2版）》以微生物对人类环境可持续发展的影响为主线，系统阐述环境微生物学的基本知识与原理；深入讨论微生物在环境保护中的作用与地位；具体介绍微生物对人类生存环境所产生的有利作用与有害作用及其实际调控与应用。《环境微生物学（第2版）》分为环境微生物学基础、微生物治理环境、微生物污染环境及微生物监测环境等四篇，共计十九章。为方便读者查询，书末还附有“环境微生物学专业词汇索引”。
　　 　　《环境微生物学（第2版）》第一版以合理的结构、翔实的内容和条理清晰的阐述深受广大读者的喜爱。第二版在继承和发扬第一版优势的基础上，着重补充了能体现当代学科发展的新内容和新技术，并精选了部分实例分析，以加强理论与实践的结合。
　　 　　《环境微生物学（第2版）》适于全国理、工、农、医、师范各类院校所设环境保护类专业，作为专业基础课教材；对于非生物学环保专业，也可兼作基础微生物学教材；还可供环境保护、环境监测及有关工作者用作科技参考。

目录

第1篇　环境微生初学基础
第1章　绪论
第一节　微生物与环境
一、微生物的特点
二、微生物对人类生存环境的影响
第二节　环境微生物学的定义与研究任务
一、微生物在自然环境中存在的基本状况与活动规律
二、微生物对化学污染物的防治及其他有利影响
三、微生物对环境的有害影响及其防治
四、环境监测中的微生物学技术与方法
第三节　我国环境微生物学的兴起与发展
第2章　环境中的微生物
第一节　微生物类群与生物三域
一、微生物及其类群
二、生物三域特征
第二节　真细菌
一、细菌
二、放线菌
三、光合型细菌
四、鞘细菌
五、滑动细菌
六、其他细菌型微生物
第三节　古细菌
一、古细菌的特点
二、产甲烷古细菌群
三、还原硫酸盐古细菌群
四、极端嗜盐古细菌群
五、无细胞壁古细菌群
六、极端嗜热和超嗜热的代谢元素硫的古细菌群
第四节　真菌
一、真菌的营养体
二、真菌的繁殖与繁殖体
三、真菌的菌落特征
四、真菌的分类及常见属
第五节　藻类和原生动物
一、藻类
二、原生动物
第六节　非细胞型微生物
一、病毒
二、噬菌体
三、亚病毒
第七节　微生物的分类、鉴定和保藏
一、微生物分类与鉴定
二、微生物菌种的保藏
第3章　微生物的生长与代谢
第一节　微生物的营养与营养类型
一、微生物的化学组成与营养物质
二、微生物的营养类型
三、营养物质的摄取
第二节　微生物的代谢
一、酶
二、微生物的能量生成与转换
三、微生物呼吸作用类型
四、微生物的同化作用
第三节　微生物的生长繁殖
一、生长与繁殖的概念”
二、微生物生长量的测定方法
三、分批培养
四、连续培养
五、细菌的非可培养状态
第四节　环境因素对微生物生长的影响
……
第4章　微生物的遗传与变异
第5章　微生物在环境中的分布及其相互关系
第6章　微生物在物质循环中的作用
第2篇　微生物治理环境
第7章　微生物对污染物的降解与转化
第8章　污水的生物处理
第9章　废渣与废气的生物处理
第10章　污染环境的生物修复
第11章　环保型微生物制剂的开发应用
第12章　微生物与废物资源化
第3篇　微生物污染环境
第13章　环境中的致病微生物
第14章　微生物的代谢产物与环境污染
第15章　微生物与水体富营养化
第4篇　微生物监测环境
第16章　环境污染的指示微生物
第17章　污染物生物毒性的微生物学检测方法
第18章　污染物致突变性的微生物检测方法
第19章　微生物监测技术的新发展
主要参考书目
环境微生物学专业词汇索引

《城市水循环与可持续发展：理论、技术与实践》 图书简介 本书深入探讨了在日益城市化和气候变化背景下，城市水循环系统面临的复杂挑战及其实现可持续发展的多维度路径。全书立足于现代水文学、环境工程学、生态学以及社会经济学的交叉前沿，构建了一个全面、系统的城市水管理理论框架，并详尽阐述了支撑该框架的尖端技术与本土化实践案例。 第一部分：城市水循环的复杂性与挑战 本部分首先对传统城市水文概念进行了批判性回顾，强调现代城市作为一个高度人造的生态系统，其水循环过程已远非简单的线性模型所能概括。我们聚焦于非点源污染负荷的动态演变，分析了城市化进程中不透水面积增加、地表径流加速、地下水补给受阻以及城市热岛效应如何共同作用，重塑了区域水文平衡。 具体而言，章节详细剖析了以下几个关键挑战： 1. 水质恶化与新型污染物负荷： 探讨了传统污水处理厂难以有效去除的微量污染物（如药品、个人护理产品、内分泌干扰物）在城市水体中的迁移、归宿与生态毒理学效应。同时，对城市雨洪径流中携带的重金属、病原微生物及塑料微粒的来源解析和风险评估进行了深入研究。 2. 水资源安全与供需失衡： 面对气候变化带来的极端降水事件（干旱与洪涝交替），本部分评估了城市水文基础设施的脆弱性。重点讨论了非常规水资源（如再生水、雨水）的利用潜力、跨区域调水工程的生态代价，以及如何建立具有韧性的城市供水保障体系。 3. 基础设施老化与系统韧性： 聚焦于老旧管网系统的渗漏、爆管风险，以及合流制溢流污染（CSOs）对水环境造成的周期性冲击。分析了传统“灰水”基础设施在应对强降雨和长期气候变率时的结构性不足。 第二部分：可持续城市水管理的基本原理与模型 本部分的核心是提出基于自然的解决方案（NbS）和综合水资源管理（IWRM）在城市尺度下的具体应用范式。我们强调从“快速排除”的线性思维转向“就地消纳、循环利用”的闭环管理理念。 章节内容涵盖： 1. 海绵城市建设的理论基础与指标体系： 详细阐述了海绵城市理念的核心要素——“蓄、渗、净、用、排”的科学逻辑。构建了一套可量化的技术指标体系，用于评估低影响开发（LID）措施（如绿色屋顶、雨水花园、渗滤沟）在特定气候和土壤条件下的水文响应和污染物削减效率。 2. 水文模型与决策支持系统： 介绍了适用于城市尺度的分布式水文模型（如SWMM、MIKE URBAN）的参数校准与应用。重点讲解了如何利用先进的遥感技术、水质传感器网络及GIS平台，构建城市水安全与内涝风险的实时预警与动态模拟系统。 3. 水生态系统服务价值评估： 从经济学角度量化了城市湿地、河流廊道在提供洪水调蓄、水质净化、生物栖息地等生态服务方面的价值，为制定水环境基础设施投资决策提供科学依据。 第三部分：关键技术与工程实践 本部分是全书的技术应用指南，详细介绍了当前国际领先的城市水处理与资源化技术，并辅以丰富的工程案例进行说明。 1. 高级水处理与非常规水资源回用： 深入剖析了膜生物反应器（MBR）、臭氧氧化、高级氧化工艺（AOPs）在深度净化再生水中的应用机理与能耗优化。重点探讨了不同回用水标准（如景观用水、工业冷却用水、甚至补充地下水）对处理工艺链的定制化要求。 2. 城市面源污染控制技术： 详细介绍了结构化雨水生物滞留设施（Bioretention Cells）的填料优化、微生物群落构建及其对不同类型污染物的去除机理。同时，对湿地系统（人工湿地、浮床技术）在城市水体生态修复中的长期稳定性进行了评估。 3. 城市管网的智能运维与修复： 探讨了管道健康监测技术（如声学检测、管道机器人）在早期发现渗漏和结构缺陷中的应用。对比分析了非开挖修复技术（CIPP等）的成本效益与环境影响，以期延长基础设施使用寿命并减少扰民。 4. 耦合生态修复的河道整治： 介绍了“退硬返柔”的河流廊道重建策略。结合生态学原理，阐述了如何通过生物栖息地恢复、河床形态重塑和水动力调控，实现城市河湖的自净能力提升与景观价值重塑。 第四部分：政策、经济与社会融合 本部分将视野拓展至管理层面，强调技术实施的成功依赖于有效的政策引导和合理的经济激励机制。 1. 水治理的跨部门协作机制： 分析了在城市水管理中，规划、建设、环保、水务等部门间的权责划分与协同障碍。提出了建立一体化“水务局”或跨部门联合工作组的组织结构优化建议。 2. 水价机制与激励政策： 探讨了阶梯水价、雨洪资源费等经济工具在节水、污染减排中的调节作用。分析了公私合作（PPP）模式在大型水利基础设施建设与运营中的适用性与风险分担机制。 3. 公众参与和行为转变： 强调了提升居民水资源意识的重要性。介绍了通过社区教育、信息透明化平台等手段，促进居民主动参与家庭节水、雨水收集等可持续水行为的策略。 本书内容详实，理论深度与工程实用性兼备，旨在为城市规划师、水利工程师、环境管理者、政策制定者以及相关专业的高年级学生提供一个全面、前沿的城市水可持续发展蓝图。它不仅是一本技术手册，更是指导未来城市水务系统向韧性、生态、可持续方向转型的思想指南。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我常常会沉浸在作者们对微生物生态系统动力学的深刻洞见之中。他们不仅描绘了微生物的“独舞”，更着重强调了它们之间以及与其他生物体之间的复杂相互作用。书中关于共生、拮抗以及群落演替的讨论，让我对生命体的联系有了更宏观的理解。那些关于微生物在水体自净过程中的作用，以及它们如何影响着全球碳、氮循环的章节，更是让我惊叹于这些微小生命所蕴含的巨大能量和影响力，它们是维系整个地球生命系统的关键。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，首先映入眼帘的是作者们严谨而流畅的文笔。他们仿佛一位经验丰富的向导，将复杂的微生物学概念娓娓道来，化繁为简。从最基础的微生物分类，到它们在各种环境介质中的生存策略，再到它们对环境物质循环的深刻影响，每一个章节都像是一幅精心绘制的画卷，徐徐展开。我特别喜欢其中对于土壤微生物群落多样性及其功能性的阐述，那些关于固氮菌、解磷菌如何为植物提供养分的细节，让我对脚下的土地有了全新的认识，仿佛看到了一个庞大而有序的地下王国正在运作。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，《环境微生物学（第2版）》是一本能够点燃读者好奇心、拓展知识视野的优秀读物。它不仅仅是一本教科书，更像是一扇通往微观世界的大门，让我们得以窥探那些默默无闻却至关重要的生命。从基础理论到实际应用，从宏观生态到微观机制，这本书都展现了其扎实的学术功底和清晰的逻辑结构。对于任何对环境科学、生态学或者生命科学感兴趣的读者来说，这都是一本不容错过的入门或进阶之作，它会让你的世界观得到一次深刻的重塑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图和图表设计也给我留下了深刻的印象。它们不仅仅是为了装饰，更是为了更直观地展示复杂的实验结果和概念。清晰的流程图帮助我理解微生物代谢途径，精美的显微镜照片展现了微生物的形态之美，而那些详细的分布图则揭示了不同微生物在特定环境下的分布规律。我尤其欣赏书中关于微生物在污染治理中作用的案例分析，那些关于生物修复的图片，让我看到了微生物作为“绿色卫士”的巨大潜力，也为我们解决环境问题提供了新的思路和希望。

评分☆☆☆☆☆

这本《环境微生物学（第2版）》的封面设计，简约而又不失专业感，淡雅的绿色调让人联想到勃勃生机的自然界，正如书名所暗示的那样，它似乎正要带领我们潜入微生物世界的奇妙图景。我之所以选择它，很大程度上是因为我对周围环境中的生命形式一直抱有强烈的好奇心，尤其是那些肉眼看不见的微小生物，它们是如何在土壤、水体甚至空气中扮演着不可或缺的角色，维持着地球生态的平衡，这一点总是让我着迷。

评分☆☆☆☆☆

一、细菌

评分☆☆☆☆☆

四、真菌的分类及常见属

评分☆☆☆☆☆

第3篇　微生物污染环境

评分☆☆☆☆☆

一、藻类

评分☆☆☆☆☆

读环境微生物学（第2版） %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《环境微生物学（第2版）》为普通高等教育“十五国家级规划教材。由清华大学、浙江大学、南京大学、厦门大学、南京农业大学、华中农业大学与华中科技大学等院校教师合作编写完成。%A　　《环境微生物学（第2版）》以微生物对人类环境可持续发展的影响为主线，系统阐述环境微生物学的基本知识与原理；深入讨论微生物在环境保护中的作用与地位；具体介绍微生物对人类生存环境所产生的有利作用与有害作用及其实际调控与应用。《环境微生物学（第2版）》分为环境微生物学基础、微生物治理环境、微生物污染环境及微生物监测环境等四篇，共计十九章。为方便读者查询，书末还附有“环境微生物学专业词汇索引。%A　　《环境微生物学（第2版）》第一版以合理的结构、翔实的内容和条理清晰的阐述深受广大读者的喜爱。第二版在继承和发扬第一版优势的基础上，着重补充了能体现当代学科发展的新内容和新技术，并精选了部分实例分析，以加强理论与实践的结合。%A　　《环境微生物学（第2版）》适于全国理、工、农、医、师范各类院校所设环境保护类专业，作为专业基础课教材；对于非生物学环保专业，也可兼作基础微生物学教材；还可供环境保护、环境监测及有关工作者用作科技参考。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做

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价格还可以

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一、病毒

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五、滑动细菌

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