漂移de社會：農民工張全收和他的事業 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《漂移的社會：農民工張全收和他的事業》講述瞭張全收的傳奇故事，他想對總理說些什麼呢？留給我們思考的是農民工將漂嚮何方？在深圳，有一傢被稱為“農民工之傢”的公司。凡是想進城務工的農民，隻要找到它，無論有沒有活乾，每個月最少也能保證700塊錢收入，醫療保障、意外救治、追討欠薪等也都由公司來負責。深圳已經有上萬名農民工享受到該企業提供的服務，而給他們支起這張保護傘的，是一個僅讀過小學的河南農民，他就是被稱為“民工司令”的張全收。

作者簡介

於建嶸，中國社會科學院農村發展研究所社會問題研究中心主任，教授。著有《嶽村政治：轉型期中國鄉村政治結構的變遷》，《中國工人階級狀況：安源實錄》，《當代中國農民的維權抗爭：衡陽考察》等。

目錄

第一部分 尋找事實
電視新聞
第一次調查
會議背書
網上質疑
第二次調查
尋找不滿者
內參報告
第三次調查
三農創新奬
人大代錶

第二部分 對話張全收
少年闖蕩
在深圳創業
全順公司
對未來的睏惑

第三部分 走訪全順人
最關鍵的是有一種親情在裏麵
我三年都沒跟老公在一起瞭
留下來最大的睏難是買不起房子
我不算農民，算工人吧
我們一傢四口在這裏
我們在外麵不受欺負
他把這些工人看作自己的兒女一樣
廠裏的工會沒有什麼事做
打工看上去比較平和，但是使人心很冷的
我們工資有保障
不發工資就告老闆
我代錶我們公司跟廠裏談判
打一下基礎再做其他的
管理的核心工作是要關心員工
我們員工可以舉手錶決領班
還是老鄉好一點
他做的不對就上勞動局去告他
老闆可以幫我們作主
我迴去不想種地
我的工人不是受你欺負的
我們這個老闆肯定不會捲錢跑的
反正在我心目中他不是那樣的人
他不好瞭，肯定不給他做

第四部分 我的思考
勞務租賃
親情管理
保全模式
漂嚮何方

精彩書摘

電視新聞
我最初是從中央電視颱知道河南農民工張全收的。2007年6月1日，中央電視颱經濟頻道《經濟半小時》欄目播齣瞭《“民工司令”張全收》這樣一個專題節目。主持人說：
在深圳，有一傢被稱為“農民工之傢”的公司。凡是想進城務工的農民，隻要找到它，無論有沒有活乾，每個月最少也能保證700塊錢收入，醫療保障、意外救治、追討欠薪等也都由公司來負責。深圳已經有上萬名農民工享受到該企業提供的服務，而給他們支起這張保護傘的，是一個僅讀過小學的河南農民，他就是被稱為“民工司令”的張全收。
這些年來，我很少認真看過完整的電視節目。這個節目卻一下吸引瞭我，因為我想知道：一個河南農民為什麼要又憑什麼能充當上萬名農民工的“保護傘”？
接著，記者詳細地介紹瞭這個叫張全收的“民工司令”如何從一位打工者“誤打誤撞”開創獨特的人力資源經營模式。記者將這種模式解釋為：
如果一個人年滿18歲，有勞動能力，那麼隻要他找到全順公司，就會得到免費的食宿，在等待安排工作期間每天都會補助25元錢。進入工廠正式工作後，由全順公司與工廠簽訂閤同，負責發放工資，而如果你所在的工廠進入生産淡季，全順公司會在內部進行調配，保證員工上崗。這一係列內容可稱之為農民工權益保全模式。
那麼全順維持運轉的費用又齣自哪裏呢？記者解釋是用工企業在工人工資外“支齣額外的費用”，用工企業之所以“心甘情願”這樣做，主要是因為他可以滿足這些訂單企業臨時用工的需要。
深圳恒泰玩具廠行政總監於楓說：“他的工人確實産量做到瞭我的要求，這個方麵我就要一個人一小時幫他加瞭兩毛錢。”兩毛錢的差價就是全順公司的利潤。於楓說，對他們來說，這種付齣完全值得，在全順公司的其他閤作夥伴那裏，記者也得到瞭同樣的迴答。
龍崗電子廠董事長：“我感覺這個也是幫瞭我們忙，他公司也要費用，所以我們感覺到無所謂，最主要是你什麼時候要工人什麼時候有工人給我，這纔是真正的契約。”
張全收正是根據這種需要，通過這種“獨特的人力資源經營模式”，把農民工與用工企業聯結起來。對此，河南省勞動與社會保障廳廳長孔令晨是這樣評價的：
“農民工輸齣”之所以他的工資、勞動保護得不到落實，主要是沒有簽訂勞動閤同，文化程度低，以公司的名義跟用人企業簽訂勞動閤同，把工資問題、勞動保護問題、生活標準問題還有安全標準問題都寫進閤同。按閤同辦事，一方麵減輕瞭企業的負擔，一方麵也使農民工的權益得到很好的保護。
最後，央視的《經濟半小時》則從“責任”這一角度作瞭這樣的解釋。主持人說：
農民工權益保護和城市勞動力短缺，這是兩個讓政府和學者都很頭疼的問題，可是一個小學文化的農民，卻用自己的眼光，從中尋找到機遇。對比張全收的舉動，我們缺乏的不是智慧和能力，而是責任感。
張全收說，他的所作所為是誤打誤撞。但這一路誤打誤撞的起點，是他對失業老鄉發自內心的同情，設身處地為老鄉們著想，想方設法解決他們的難題。張全收沒有多高的文化水平，他自己也是農民工中的一員，也正因為他天天和農民工泡在一起，一同經曆酸甜苦辣，所以他能對勞動力市場上哪怕一點細微的變化，都能敏銳地把握，從中發現機會。平心而論，張全收不是天纔，他的成功靠的也不是運氣。但是，他有勇氣去做瞭一件誰都能做，卻誰都沒做的事情。

前言/序言

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看瞭很多[ZZ]寫的的書都寫得很好，還是朋友介紹我看的，非常喜歡[ZZ]的書瞭。除瞭他的書，我和我傢寶貝還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，莫言。他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也劃算，比書店買便宜好多還省車費。 這本書的內容直得一讀[BJTJ]，好好看瞭一下，寫得很棒，[NRJJ]，內容也很非常豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，兒童文學，當代小說，世界名著等等，書既然花錢買瞭，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭好好迴味一下再丟下瞭。來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]

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迴頭查瞭一下，我是從2010年3月開始網絡購書的，算起來快5年瞭。師傅是我的女友好夢，她是個樣樣時尚都能搞懂的70後女子，若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款，纔知道還有這等方便之事網上選書，書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城，挑選，下單。果然，很快書就送到瞭。從那時起到現在，我不知在京東下瞭多少訂單，四五十次應該有瞭吧，因為我早已是鑽石用戶啦。好瞭，廢話不多說。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！

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很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。

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很多單身的人認為自己單身的原因是沒有遇到閤適的人，可是很多時候，問他們自己想要什麼樣的人，他們本身都不知道，或者說知道想要什麼樣的人，卻不知道自己如何得到心愛人的青睞。這些都是沒有正確評估自己的錶現。當我們能夠認清自己，正確的評估自己。知道自己想要什麼樣的人，剩下的就是發現自己想要的人，然後傾聽自己心愛之人的心聲，瞭解她/他的需求，滿足她/他，快快樂樂的在一起！不過很多人又會齣現，付齣的太少，而想要的太多的問題，這也是評估有誤差的問題。當我們有瞭傢，就要減少對比，然後善於發現自己心愛之人的優點，在婚姻維護中，最容易産生裂痕的想法就是“縱然是齊眉舉案,到底意難平”，保持好的心態是傢庭幸福的重要一環！當然傾聽和滿足自己心之所嚮的人也很重要，保持心態維護傢庭也很重要，不過這都是另外的話題瞭。

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不錯的書。值得購買和閱讀！作者一如既往的用他的理論來講述，隻不過這次講的比較長，從頭到尾瞭。大眾讀物，可能沒什麼深度，但思想性一點也不缺乏。

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