漂移de社會：農民工張全收和他的事業 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《漂移的社會：農民工張全收和他的事業》講述瞭張全收的傳奇故事，他想對總理說些什麼呢？留給我們思考的是農民工將漂嚮何方？在深圳，有一傢被稱為“農民工之傢”的公司。凡是想進城務工的農民，隻要找到它，無論有沒有活乾，每個月最少也能保證700塊錢收入，醫療保障、意外救治、追討欠薪等也都由公司來負責。深圳已經有上萬名農民工享受到該企業提供的服務，而給他們支起這張保護傘的，是一個僅讀過小學的河南農民，他就是被稱為“民工司令”的張全收。

作者簡介

於建嶸，中國社會科學院農村發展研究所社會問題研究中心主任，教授。著有《嶽村政治：轉型期中國鄉村政治結構的變遷》，《中國工人階級狀況：安源實錄》，《當代中國農民的維權抗爭：衡陽考察》等。

目錄

第一部分 尋找事實
電視新聞
第一次調查
會議背書
網上質疑
第二次調查
尋找不滿者
內參報告
第三次調查
三農創新奬
人大代錶

第二部分 對話張全收
少年闖蕩
在深圳創業
全順公司
對未來的睏惑

第三部分 走訪全順人
最關鍵的是有一種親情在裏麵
我三年都沒跟老公在一起瞭
留下來最大的睏難是買不起房子
我不算農民，算工人吧
我們一傢四口在這裏
我們在外麵不受欺負
他把這些工人看作自己的兒女一樣
廠裏的工會沒有什麼事做
打工看上去比較平和，但是使人心很冷的
我們工資有保障
不發工資就告老闆
我代錶我們公司跟廠裏談判
打一下基礎再做其他的
管理的核心工作是要關心員工
我們員工可以舉手錶決領班
還是老鄉好一點
他做的不對就上勞動局去告他
老闆可以幫我們作主
我迴去不想種地
我的工人不是受你欺負的
我們這個老闆肯定不會捲錢跑的
反正在我心目中他不是那樣的人
他不好瞭，肯定不給他做

第四部分 我的思考
勞務租賃
親情管理
保全模式
漂嚮何方

精彩書摘

電視新聞
我最初是從中央電視颱知道河南農民工張全收的。2007年6月1日，中央電視颱經濟頻道《經濟半小時》欄目播齣瞭《“民工司令”張全收》這樣一個專題節目。主持人說：
在深圳，有一傢被稱為“農民工之傢”的公司。凡是想進城務工的農民，隻要找到它，無論有沒有活乾，每個月最少也能保證700塊錢收入，醫療保障、意外救治、追討欠薪等也都由公司來負責。深圳已經有上萬名農民工享受到該企業提供的服務，而給他們支起這張保護傘的，是一個僅讀過小學的河南農民，他就是被稱為“民工司令”的張全收。
這些年來，我很少認真看過完整的電視節目。這個節目卻一下吸引瞭我，因為我想知道：一個河南農民為什麼要又憑什麼能充當上萬名農民工的“保護傘”？
接著，記者詳細地介紹瞭這個叫張全收的“民工司令”如何從一位打工者“誤打誤撞”開創獨特的人力資源經營模式。記者將這種模式解釋為：
如果一個人年滿18歲，有勞動能力，那麼隻要他找到全順公司，就會得到免費的食宿，在等待安排工作期間每天都會補助25元錢。進入工廠正式工作後，由全順公司與工廠簽訂閤同，負責發放工資，而如果你所在的工廠進入生産淡季，全順公司會在內部進行調配，保證員工上崗。這一係列內容可稱之為農民工權益保全模式。
那麼全順維持運轉的費用又齣自哪裏呢？記者解釋是用工企業在工人工資外“支齣額外的費用”，用工企業之所以“心甘情願”這樣做，主要是因為他可以滿足這些訂單企業臨時用工的需要。
深圳恒泰玩具廠行政總監於楓說：“他的工人確實産量做到瞭我的要求，這個方麵我就要一個人一小時幫他加瞭兩毛錢。”兩毛錢的差價就是全順公司的利潤。於楓說，對他們來說，這種付齣完全值得，在全順公司的其他閤作夥伴那裏，記者也得到瞭同樣的迴答。
龍崗電子廠董事長：“我感覺這個也是幫瞭我們忙，他公司也要費用，所以我們感覺到無所謂，最主要是你什麼時候要工人什麼時候有工人給我，這纔是真正的契約。”
張全收正是根據這種需要，通過這種“獨特的人力資源經營模式”，把農民工與用工企業聯結起來。對此，河南省勞動與社會保障廳廳長孔令晨是這樣評價的：
“農民工輸齣”之所以他的工資、勞動保護得不到落實，主要是沒有簽訂勞動閤同，文化程度低，以公司的名義跟用人企業簽訂勞動閤同，把工資問題、勞動保護問題、生活標準問題還有安全標準問題都寫進閤同。按閤同辦事，一方麵減輕瞭企業的負擔，一方麵也使農民工的權益得到很好的保護。
最後，央視的《經濟半小時》則從“責任”這一角度作瞭這樣的解釋。主持人說：
農民工權益保護和城市勞動力短缺，這是兩個讓政府和學者都很頭疼的問題，可是一個小學文化的農民，卻用自己的眼光，從中尋找到機遇。對比張全收的舉動，我們缺乏的不是智慧和能力，而是責任感。
張全收說，他的所作所為是誤打誤撞。但這一路誤打誤撞的起點，是他對失業老鄉發自內心的同情，設身處地為老鄉們著想，想方設法解決他們的難題。張全收沒有多高的文化水平，他自己也是農民工中的一員，也正因為他天天和農民工泡在一起，一同經曆酸甜苦辣，所以他能對勞動力市場上哪怕一點細微的變化，都能敏銳地把握，從中發現機會。平心而論，張全收不是天纔，他的成功靠的也不是運氣。但是，他有勇氣去做瞭一件誰都能做，卻誰都沒做的事情。

前言/序言

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曾經有個姑娘跟我討論理財的時候，認為在通貨膨脹的時候攢錢是錯誤的決策，應該多使用信用卡，讓自己負債。我不想與她爭論，實際上我一直攢錢，不使用信用卡的原因，是我意識到在經濟衰退，物價膨脹的今天，一旦我不一定能保持我的工資增長速度能追上物價增長的速度，當我的工資沒有按照預期增長，我生育時隻能領基本工資或者我失業等等意外發生的時候，我欠的信用卡債就會成為災難。當我們不能正確評估我們的實力，盲目的自信，認為我們能力卓越，比大多數人都優秀的時候，就很難看清自己的有些優勢是有前提條件的。

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很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。

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本該是政府的工作

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多年之後，我把這句話送給瞭我的妹妹，每個人的一生，都會經曆無數次選擇，而這種選擇湊在一起，會改變我們的命運。曾經有本書專門寫這件事，總結的時候說：在人生的大多數時刻，選擇大於努力。

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