建設與房地産法規 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《建設與房地産法規》結閤建設與房地産領域的最新法律、法規，在總結我國建設與房地産相關實踐經驗和國際經驗的基礎上，重點介紹瞭建設法規概論、建設法律基礎和法律責任、城市與鄉鎮建設規劃法規、建設程序與建設管理法規、建設發包承包與招標投標法規、建設勘察設計法規、建設監理法規、建設閤同管理法規、建設安全生産法規、建設質量管理法規、建設竣工驗收法規、建設土地管理法規、房地産管理法規、物業管理法規、建設項目環境保護法規等內容。
《建設與房地産法規》結構閤理，內容全麵新穎，緊密聯係實際，理論深入淺齣。可作為高等學校工程項目管理的專業教材和相關教師、研究生理論研究的參考資料，也可供從事建設工程的技術人員及項目管理人員閱讀使用。

目錄

前言
第1章 建設法規概述
1 建設法規的概念
1．1 建設法規的定義
1．2 建設法規的特徵
1．3 建設法規的基本原則
2 建設法規的地位和作用
2．1 建設法規在整個法學中的地位和作用
2．2 建設法規在建設中的地位和作用
3 建設法規體係及構成
3．1 建設法規體係
3．2 建設法規的構成
4 建設法規的製定和實施
4．1 建設法規的製定
4．2 建設法規立法的基本原則
4．3 建設法規的實施
復習思考題

第2章 建設法律基礎和法律責任
1 民事法律
1．1 民法通則
1．2 閤同法總則
1．3 擔保法
1．4 仲裁法
1．5 民事訴訟法
2 行業法律
2．1 城鄉規劃法總則
2．2 建築法
2．3 招標投標法
2．4 城市房地産管理法
2．5 行政管理條例
3 建設法律責任
3．1 法律責任的概念與特徵
3．2 法律責任的構成要件
3．3 法律責任的種類
3．4 建設活動中的法律責任
復習思考題

第3章 城市與鄉鎮建設規劃法規
1 城鄉規劃的概念和類型
1．1 城市的概念
1．2 城鄉規劃的概念
1．3 城鄉規劃的類型
1．4 城鄉規劃法概述
2 城鄉規劃編製與審批
2．1 城鄉規劃編製的原則_
2．2 城鄉規劃編製與審批的權限
2．3 城鄉規劃的編製機構和方法
3 城鄉規劃的實施．_
3．1 城鄉規劃法的重要內容
3．2 城鄉規劃法的實施重點
3．3 城市規劃的實施步驟
3．4 違法責任
4 風景名勝區、曆史文化名城和村鎮規劃管理
4．1 風景名勝區的規劃管理
4．2 曆史文化名城的規劃管理
4．3 村莊、集鎮建設的規劃管理
復習思考題

第4章 建設程序與建設管理法規
1 建設程序法規
1．1 建設程序的概念
1．2 建設程序的步驟和內容
1．3 建設程序的意義
1．4 我國建設程序的立法現狀
2 建設行政許可法律製度
2．1 行政許可的總則
2．2 行政許可的設定事項
2．3 行政許可的實施程序
2．4 監督檢查
2．5 行政許可的法律責任
3 建築工程施工許可
3．1 建設許可概述
3．2 建築工程施工許可證的申領
3．3 施工許可證申領條件
3．4 施工許可證的監督管理
3．5 施工許可證實施中的處罰與救濟
4 建設從業單位資質管理製度
4．1 從業單位的工商注冊登記條件
4．2 從業單位的資質管理製度概述
4．3 建築業企業資質管理製度
4．4 建設工程勘察設計企業資質管理製度
4．5 工程監理企業資質管理製度
4．6 不同企業資質的監督、管理、處罰內容的比較
5 建設專業技術人員執業資格
5．1 建設執業資格製度
5．2 注冊建築師執業資格
5．3 注冊結構工程師執業資格
5．4 注冊監理工程師的概念
5．5 注冊造價工程師執業資格
5．6 項目經理資質管理製度
復習思考題

第5章 建設發包承包與招標投標法規
1 建設發包承包法規概述
1．1 建設工程的發包與承包概念
1．2 建設工程發包、承包方式
1．3 建設工程發包管理的基本原則
2 建設工程發包
2．1 建設工程發包方的主體資格與工程發包條件
2．2 建設工程的代理
2．3 建設單位工程發包的管理
3 建設工程承包
3．1 建設工程承包方式
3．2 建設工程承包人的主體資格
3．3 建設工程的分包
3．4 禁止建設工程轉包的問題
4 建設招標投標法規
4．1 招標投標法概述
4．2 建設工程招標概述
4．3 建設工程投標概述
5 招標與投標程序
……
第6章 建設勘察設計法規
第7章 建設監理谘詢法規
第8章 建設閤同管理法規
第9章 建設安全生産管理法規
第10章 建設質量管理法規
第11章 建設竣工驗收法規
第12章 建設用地管理法規
第13章 房地産管理法規
第14章 物業管理法規
第15章 建設項目環境保護法規
參考文獻

精彩書摘

1.3 擔保法
《中華人民共和國擔保法》於1995年6月30日由第八屆全國人民代錶大會常務委員會第十四次會議通過。
擔保是法律規定或當事人約定的，以確保債權實現為目的的法律措施。擔保是産生於平等民事主體之間的一種民事法律行為，擔保活動應當遵循平等、自願、公平、誠實信用的原則。第三人為債務人嚮債權人提供擔保時，可以要求債務人提供反擔保。
擔保閤同是主閤同的從閤同，主閤同無效，擔保閤同無效。擔保閤同另有約定的，按照約定。擔保閤同被確認無效後，債務人、擔保人、債權人有過錯的，應當根據其過錯各自承擔相應的民事責任。
擔保方式為保證、抵押、質押、留置和定金。
1.3.1 保證
保證，是指保證人和債權人約定，當債務人不履行債務時，保證人按照約定履行債務或者承擔責任的行為。
具有代為清償債務能力的法人、其他組織或者公民，可以作保證人。國傢機關不得為保證人，但經國務院批準為使用外國政府或者國際經濟組織貸款進行轉貸的除外。學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體不得為保證人。企業法人的分支機構、職能部門不得為保證人。企業法人的分支機構有法人書麵授權的，可以在授權範圍內提供保證。
同一債務有兩個以上保證人的，保證人應當按照保證閤同約定的保證份額，承擔保證責任。沒有約定保證份額的，保證人承擔連帶責任，債權人可以要求任何一個保證人承擔全部保證責任，保證人都負有擔保全部債權實現的義務。
……

前言/序言

　　隨著我國社會經濟和建設事業的快速發展，建設領域的法治化進程進一步加速。新的法律、法規及規章等規範性文件已齣颱瞭很多，部分法律和法規也作瞭新的修訂。為此，作者編寫瞭《建設與房地産法規》一書，以便讀者能及時地、準確地掌握建設領域最新的法律法規知識。
　　本書以《中華人民共和國城鄉規劃法》、《中華人民共和國建築法》、《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國閤同法》、《中華人民共和國城市房地産管理法》和《中華人民共和國物權法》等為主要研究對象，共分15章，介紹瞭建設法規概論、建設法律基礎和法律責任、城市與鄉鎮建設規劃法規、建設程序與建設管理法規、建設發包承包與招標投標法規、建設勘察設計法規、建設監理谘詢法規、建設閤同管理法規、建設安全生産管理法規、建設質量管理法規、建設竣工驗收法規、建設用地管理法規、房地産管理法規、物業管理法規、建設項目環境保護法規等內容。本書內容全麵新穎、緊密聯係實際，理論深入淺齣，有較強的可操作性。

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很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

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一片汪洋需要積聚繁多的溪流纔能展現壯麗的咆哮；

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時光在漫長歲月的打磨中一點一點捏碎從前，而我也隨著時光的漸漸流逝而逐漸長大。我不知道我是否能在歲月的打磨中長成那個我所期待的模樣，但我有信心、有勇氣去迎接人生中的那些打磨，每走一步都要做好自己，使自己逐日趨近完美。

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速度 真慢啊 。。。。。。。

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