感覺還是可以的,印刷質量還是不錯。
評分水彩畫在中國眾多的美術院校中,與中國畫及油畫相比,尚屬發展中的學科,在課程內容設置上,教材教法研究上和教學環節的建構上都顯得年輕而不成熟,而且在我國的高校美術教學中發展極不平衡。有的院校早已完善瞭本科生與研究生的水彩畫教學體係,有的院校隻開設瞭水彩畫選修課程,有的則至今未提及開設水彩課的問題,原因大多是水彩畫師資和教材的缺乏。按理來說,水彩畫是為人喜聞樂見的畫種,工具材料不復雜,作畫過程簡潔輕便,錶現力極強,錶現效果可痛快淋灕、可韆後重疊、可滋潤嫵媚、可透明艷麗,傳統的和發展中的錶現手法均非常豐富,是優勢極多也極易普及的畫種。促進我國高等美術院校水彩畫教學的完善和全麵普及,是本套高等美術院校水彩專業教學研究叢書編撰的立足點。對於水彩畫的定義,牽涉到水彩畫史的問題,也牽扯到人們對水彩畫認識角度的問題。譬如說把在我國河南臨汝閻村仰韶文化遺址齣土的遠古時期彩陶缸繪《鸛魚石斧圖》也定義為水彩畫,從廣義的角度講沒什麼不對,因為它也是用水調色繪製而成的。1963年《英國水彩畫三百年作品展》的前言中曾寫到:“中英兩國的水彩畫藝術所具有的突齣聯係是特彆令人高興的。英國在這種繪畫技法上不像中國能以悠久的曆史自詡。”在這裏,完全把中國傳統繪畫也稱為水彩畫是不恰當的,其實兩者不能等同。嚴格意義上的或者說純粹的水彩畫是從西方傳入我國的,它根本上屬於西方繪畫體係。西方的水彩畫與我國的傳統繪畫無論是曆史文化背景還是藝術觀念、藝術形態、藝術錶現材質及錶現方法皆是不同的。雖然從西方引進的水彩畫在中國的土地上也吸收瞭中國傳統繪畫許多有益的因素,但並沒改變水彩畫的本質與形態,這是高校水彩畫教學需要堅持與明辨的觀點。
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