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[英] 英国(Beadle P.) 著,苏毅琳 译

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发表于2024-11-27

商品介绍



出版社: 福建教育出版社
ISBN:9787533454197
版次:1
商品编码:10396708
包装:平装
开本:大32开
出版时间:2011-01-01
用纸:胶版纸
页数:268
字数:214000

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书籍描述

编辑推荐

英国2004年度优秀教师《卫报》教育专栏主笔!
想让孩子的生活多姿多彩,最重要的还是需要你参与孩子的教育过程。家长有力量,也是有能力改变孩子命运的。
《教得好,孩子肯定学得好》向您逐一呈现作者在电视节目《点石成金》和日常教学中所采用的那些教学手段。
要使孩子成为真正特别的人,就是要有人信任他,关注他,让他知道自己是或者将会是一个多么特别的人。

内容简介

菲尔·比德尔说:每个孩子都有独特的学习能力,每个孩子都能学得更好。没有愚蠢的孩子,只有乏味的功课!
在这本睿智、另类、风趣、令人鼓舞的家教指南中,比德尔向您逐一呈现自己在电视节目《点石成金》和日常教学中所采用的那些教学手段,他的这些实践已成功开启了许多学困生的智慧之门,使他们凭借自己特有的天赋才华在学习中大放异彩。

作者简介

菲尔·比德尔系伦敦东区某中学教师,英国"2004年度中学教师奖"获得者,《卫报》教育专栏主笔,英国第4频道《点石成金》系列节目主持人。

目录

致谢
前言
引言
1.孩子独特的天分——多元智能与学习方式
2.好动型——用身体学习
3.社交型——社交技巧
4.思想型——了解内向的孩子
5.幻想型——视觉学习法
6.音乐型——运用韵脚和韵律
7.数学型——形状和排列
8.文字型——如何写好文章
9.综合运用七大方法
10.关键阶段、考试和评价
11.复习与应试技巧
注释
参考书目

精彩书摘

4.思想型——了解内向的孩子
孩子爱思考。他也许多数时间喜欢独处,别人以为他很内向或者害羞。他天生爱思考问题,更关注自己的内心世界,不是很喜欢与别人交谈。他可以自我调节,审视自己的行为和感受。他很独立,思考和推理问题的能力都达到了很高的水平,但是他可能不爱说话。
思考的重要性
作为老师,我们不接受学生想出来的第一个答案。孩子们需要时间来考虑问题,但是在英国教育质量评定办公室的体制下,受学校位次排名表的影响,老师往往很乐意看见学生们都把手举起来,所有的学生都愿意主动回答问题,可是这些问题他们都还没有真正思考过。虽然答案不够成熟,老师还是会夸奖他们,然后皆大欢喜地离开教室,没有意识到(或者不在乎)他们这50分钟说的全都是废话。
我们不认为课堂上安静是件好事。课上就是要一直唱个不停,跳个不停。作为老师,我曾有个错误想法:我一直认为活跃的气氛和欢声笑语就等于深入的学习。这些东西当然是需要的,不过鼓励孩子静静地思考也是必要的。让孩子达到这种状态,这对于他们的学习和生活都非常有用,尤其是那些天生具有内省智能的孩子们。
允许孩子有时问闭上眼睛,什么也不做,思考一些问题,无论什么问题都行。这也很管用。遐想也是一种娱乐。我本人做的最成功的几件事都是遐想的结果。如果不敢想,那么你有可能就做不到。告诉孩子闭上眼睛,想着某件事情,或者干脆什么也不想,只要这么做一定会有收获,迟早都能派上用场的,比如说在谈论像诗歌这样带感情色彩的内容之前。或者也可以单纯把它当作是个练习,鼓励他发挥想象力构思一篇文章并写下来。
英国教育不是很尊重和鼓励孩子想象的权利。一切都是跟着成绩走,以至于没有时间说出心中的风景,没有时间尝试新的东西。真是太遗憾了。孩提时代,我们应该有些自由的空间,来探寻新鲜事物。大力地推进日本化教育,也就是顾此失彼地加重课业,不仅给老师和学生增加了负担,而且有百害而无一利。他们再也不重视,甚至不允许孩子们去探索新事物了。
学习是一种情感体验,学习能力受情绪状态的影响。压力不利于学习。这就是为什么不应冲着孩子,特别是男孩子大喊大叫。如果一个学生考试不及格,而且还在课前两分钟把抄来的作业交上去,这时候,老师如果对他进行人身攻击,他并不会立刻改正,进入学习状态,却只会把这当作耳旁风。
大脑分为3个部分(我说过没有愚蠢的脑袋)。大脑皮层是最聪明的,所有高级的行为都靠它完成,比如说话、思考,甚至可以告诉客服,你已经知道了你有未偿还信用卡账单,没必要在每天孩子睡觉的时候再打来语音电话提醒。大脑皮层之下的是脑缘系统,这是哺乳动物具备的一种大脑,让你感受愉悦和舒适。它控制着你的情感状态。再下来就是脑干,也就是爬虫类脑。
你是否觉得奇怪为什么很难得到一只蜥蜴或者10来岁男孩的拥抱?那是因为他们的脑干太忙了。爬虫类脑没有情绪反应,因而也不会表现过多母爱。蜥蜴看它们?孩子,没准还会想把它们美餐一顿呢。爬虫类脑不是我们身上最好的部分,但它控制着我们最基本的本能:吃、喝、拉、撒。它没有思考能力,但是有反应力。冲着十几岁的男孩子大喊大叫,会激发他最原始的防御机制。无论最外层的大脑皮质反映出他是多么的敏感,多么的热爱诗歌,多么爱穿花边衬衫,他的爬虫类脑也会发挥作用,并且切换到另一种模式,要么逃避,要么反抗——典型的“攻击或逃跑”的本能。因此,对着孩子喊叫的结果是他也对你喊叫,最终会一发不可收拾;相反,如果一开始就好好地理智地询问,我们就完全可以避免?愉快的局面。
老师们更关注的是脑缘系统。我们用各种方法帮助学生们变得爱思考爱提问题。这可以让他们快乐地吸取知识,让他们对学习感兴趣。在轻松和积极的氛围中学习效率更高。如果你有办法让他的大脑分泌出“感觉好极了”的荷尔蒙,那么,让他做什么他都会觉得“感觉好极了”。
思考技巧
教育中有专门教授孩子们进行批判性思维的领域。1998年以来,这种思考能力的培养已经上了全英各小学的课程表了,而且是必修课。思考能力?试也被用来选拔报考剑桥大学的考生。
原则上,这么做非常好。教育体制必须反映实际情况。知识广博可能会让你在棋盘问答的游戏9中获胜,或者能够进入第2轮策划人问答比赛,但是在雇主眼里你却不一定是好员工。他们需要的年轻人是有创造性的、能解决问题的。思考的技巧旨在赋予孩子们一些能力,日后在他们的生活、工作中有用的能力。同时也力求能够给孩子提供一个框架,使他们能够提出问,题,或者对某一个问题提出不同的合理的看法。笛卡儿曾经说’过:“光有一个好头脑是不够的,关键是要善于使用它?”这也是思考能力课程的目的:培养孩子运用他们的智力。
具有批判性思维的人的特点是:他们真实地表现自己,拒绝耍手段,保持清醒的头脑,善于提出问题,根据事实来做判断,会寻找事物的内部联系,独立思考。我甚至听说批判性思维能够治愈秃发,但我不相信。阿兰·德·波顿是个了不起的思想家,但是秃发却始终没治好。
德博诺的思考帽
最早提出批判性思维的是爱德华·德博诺。德博诺先生与他的前辈笛卡儿一样,都认为“很多智力超群的人不会思考。智力就好比汽车的马力。可能你的汽车马力很强,但是你却不能很好地驾驭它。思考就像是开车的技能,每个人都需要它来开动智力。”
德博诺最著名的方法就是6顶“思考帽”,简单明了。想象有一个人站在房子的前面,另一个站在后面,还有两个分别站在房子的两侧。站在房前的人说房子有一扇门;站在房子后面的人表示同意,但是认为门的位置不同;而站在两边的人则说只看到窗户。他们激烈地争吵起来,认为自己看到的对。但是如果他们一起依次站到房子的前后左右,他们就会?白他们都是对的。
……

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