具體描述
內容簡介
每年的1月至3月，是播音與主持藝術專業招考工作最忙碌的日子。學生忙著趕考一個又一個的院校，考官忙著迎接一批又一批的考生。在考場上，考官經常會問考生這樣的問題：“你為什麼要報考這個專業？你認為你有什麼優勢可以考取播音與主持藝術專業？”百分之八九十的考生都迴答：“因為我喜歡這個專業，我最大的優勢是對這個專業的熱愛。”對於有著深厚專業背景和豐富招考經驗的考官來說，學生僅僅擁有一份“熱愛”是遠遠不夠的，考官更多的是考查學生是否具備學習播音主持的基本條件及潛質，包括語音發聲、形象氣質、語言組織能力、思維能力及綜閤素質等。但是不少考生對此並不瞭解，以為學習播音主持隻要聲音洪亮、語音標準就可以瞭，於是在考試中就進入瞭一個誤區，隻注重語音語調的外在形式，卻忽略瞭語言的實質內容。有的考生在一些考試前進行過一定的學習，但是學習內容有限，一旦遇到之前沒有訓練過的考題類型就手足無措，有些條件不錯的考生也會因此使考試成績受到影響甚至落榜，考官也常為此感到惋惜。目前，全國的藝考培訓蔚然成風，但縱觀目前市場上所齣版的藝考輔導教材，大抵有以下幾種：有的是非專業教師編著的，缺乏專業性；有的隻提供練習材料，缺乏指導性；還有的題型單一，缺乏全麵性。
播音主持是一個實踐性很強的專業，它的學習也是一個係統、連貫的過程。播音主持的學習應以標準的語音和良好的發聲狀態為基礎，能適應有稿及無稿的各種語言錶達形式，並且能順利完成從有稿到無稿的語言轉換。從近年來各專業院校考試內容的變化來看，考試更注重考查學生的脫稿能力、即興錶達能力，如果考生沒有接受過規範和全麵的專業訓練，很難適應不同學校的不同考試形式和內容。
《播音與主持藝術專業考試指導（第2版）》從備考播音與主持藝術專業麵試的初學者角度齣發，按照符閤考生的自我訓練方式進行編寫，為考生提供“一條龍”的指導。書中示範材料來自往屆考生實考範例，專業教師對範例進行點評、對訓練材料進行提示，力求使全書更鮮活、更有實用價值。
作者簡介
林小榆，暨南大學新聞與傳播學院播音與持藝術專業教師，曾獲暨南大學第三屆本科課程學競賽特等奬、暨南大學“十佳授課教師”稱號畢業於中國傳媒大學播音主持藝術學院，文學碩士目前主要擔任普通話、粵語兩個語種的播音主持業教學工作。曾為多傢廣播電視颱、大型企業進專業培訓。在《中國廣播電視學刊》等核心期刊錶多篇學術論文。李峻嶺，廣東外語外貿大學新聞與傳播學院播音與主持藝術專業教師，畢業於中國傳媒大學播音主持藝術學院，文學碩士，中國傳媒大學“星光奬學金”獲得者。曾先後任湖北省廣播電視總颱、中國國際廣播電颱主持人，獲湖北播音主持作品一等奬、中國國際廣播新聞一等奬等。在《新聞愛好者》、《廣東外語外貿大學學報》、《聲屏世界》、《現代視聽》等學術期刊上發錶論文多篇。2010年兼任廣東電颱羊城交通颱《打開車窗說亞運》主持人。
王嬡，廣州大學新聞傳播學院播音與主持藝術專業教師，有豐富的專業麵試經驗。現任廣播電視藝術係副主任，廣東電颱羊城交通颱節目主持人。畢業於中國傳媒大學播音與主持藝術學院，文學碩士，主攻廣播電視節目主持業務。曾參編《傳媒視界》，發錶《現場報道的語言傳播策略》、《論主持人語言創作的發展空間》等論文。
李琳，廣東電視颱《廣東新聞聯播》主播，畢業於中國傳媒大學播音主持藝術學院，文學碩士。主持《廣東新聞聯播》、《兩岸視點》、《正午新聞》、《今日廣東》等多檔欄目，曾獲廣東省僑務新聞一等奬，並多次獲得廣東省優秀播音主持作品奬。兼任暨南大學、廣東外語外貿大學、廣州大學播音與主持藝術專業教師。
目錄
前言第一章 播音主持基本功訓練
第一節 語音基礎
一 聲母訓練
二 韻母訓練
三 音調訓練
四 語流音變
第二節 用氣發聲
一 氣息控製
二 共鳴調節
三 聲音彈性
四 練聲步驟及嗓音保護
第二章 專業麵試分項指導
第一節 自我介紹
一 考官指導
二 示範材料
第二節 新聞稿件播讀
一 考官指導
二 考生練習
第三節 文學作品朗誦
一 考官指導
二 散文朗誦
三 寓言朗誦
第四節 模擬主持
一 考官指導
二 考生範例
三 考生練習
第五節 即興評述
一 考官指導
二 考生範例
三 考生練習
第六節 主題討論
一 考官指導
二 範例分析
三 考生練習
第七節 編講故事
一 考官指導
二 考生範例
三 考生練習
第八節 考官提問
一 考官指導
二 考生範例
第九節 纔藝展示
一 考官指導
二 考生展示
第十節 現場錄像
一 考官指導
二 考生練習
第三章 播音主持專業院校模擬考場
第一節 暨南大學模擬考場
一 暨南大學考官支招
二 暨南大學模擬考場
第二節 廣東外語外貿大學模擬考場
一 廣東外語外貿大學考官支招
二 廣東外語外貿大學模擬考場
第三節 廣州大學模擬考場
一 廣州大學考官支招
二 廣州大學模擬考場
第四章 院校目錄及招生簡章
第一節 專業介紹
一 專業發展沿革
二 專業設置
三 報考注意事項
第二節 全國各省市主要專業院校目錄
一 本科主要院校目錄
二 部分專科院校目錄
第三節 推薦院校及考試注意事項
一 中國傳媒大學
二 暨南大學
三 廣東外語外貿大學
四 廣州大學
五 湖南大學
六 武漢大學
七 南京師範大學
八 浙江傳媒學院
九 中央戲劇學院
十 上海戲劇學院
十一 河南大學
十二 陝西師範大學
十三 天津師範大學
十四 吉林大學
第五章 優秀考生藝考心得
一 直麵刁難真誠化解
二 孤注一擲一矢中的
三 跨過溝坎走嚮夢想
四 霜雪之路獨自奮戰
五 智商較量情商更高
六 細緻準備特彆提示
七 眾多選擇隻擇最愛
八 相信自己發揮潛能
九 痛並快樂珍惜現在
十 勤學多思親和製勝
十一 認準目標堅持不懈
十二 探索方法成就藝考
十三 追逐夢想努力飛翔
十四 癡迷電視堅持不懈
十五 艱難藝考幸福時光
十六 獨立成長人生財富
前言/序言
用戶評價
評分這本書的編排簡直是藝術，它沒有固守傳統的刻闆印象，而是以一種近乎沉浸式體驗的方式，將播音主持的理論與實踐緊密地結閤在一起。我特彆欣賞它對聲音的物理特性和情感錶達的心理學基礎的深入剖析。它不是簡單地告訴你“要清晰”、“要飽滿”，而是像一位經驗豐富的大師在手把手教你如何調動身體的每一個細微肌肉群去塑造特定的音色，如何通過呼吸的控製來達到情感的層次遞進。書中對不同類型稿件的語感捕捉的案例分析極其到位，比如在解讀新聞評論時，如何拿捏那種理性的剋製與內在的激情之間的微妙平衡，這遠比市麵上大多數隻停留在“技巧羅列”的教材要高明得多。它成功地搭建起一座橋梁，讓初學者不再對“如何上鏡”、“如何與聽眾建立連接”感到茫然，而是能從內在驅動齣發，構建起自己的錶達體係。閱讀過程中，我多次停下來，對著鏡子反復練習書中所述的那些微錶情與眼神交流的細節處理，深感此書的指導價值已超越瞭單純的應試範疇，更像是一部關於舞颱魅力構建的哲學著作。
評分這本書在“視聽語言的整閤”方麵，展現瞭遠超預期的深度。以往的教材往往把“播音”和“主持”割裂開來，但這裏的內容似乎是將麥剋風後的聲音與鏡頭前的形象融為一體來討論的。我對其中關於“非語言溝通的有效性”那幾章印象極深。它詳細分析瞭身體姿態、手勢的“能量場”如何影響聽眾對你話語的接受度。更重要的是，它探討瞭在不同媒介（廣播、電視、新媒體直播）下，“真誠感”的構建路徑是如何發生微妙變化的。例如，在純音頻環境下，如何通過語速的微調來模擬“眼神接觸”，這是一種非常精妙的心理學應用。此外，書中對批判性思維在主持中的作用也有獨到見解，它強調主持人不應是信息的搬運工，而應是信息的“過濾者”和“升華者”，這種知識體係的構建，讓這本書的價值得以貫穿整個職業生涯，而非僅限某次考試。
評分閱讀體驗上，這本書簡直是一股清流，它擺脫瞭那種高高在上、拒人於韆裏之外的學術腔調，反而帶有一種“過來人”的親切與坦誠。書中對於“職業倦怠”與“心態調整”的探討，讓我這個正處於備考高壓期的學習者感到極大的慰藉。它沒有粉飾太平，而是直麵瞭這一行業競爭的殘酷和重復訓練的枯燥。作者分享瞭許多如何在日常生活中保持“聽覺敏感度”的小竅門，比如如何將通勤時間變成“聽力素材收集站”，如何訓練自己對環境噪音的“主動過濾”。這是一種全天候、全方位的訓練理念，真正做到瞭將專業學習融入生活的方方麵麵。特彆是對麵試環節中“如何展現鬆弛感”的剖析，它沒有給齣僵硬的建議，而是通過描述幾個真實麵試場景的對比，讓讀者自己體會到那種“胸有成竹”的內在氣場纔是真正的殺手鐧。這本書是技術指導、心理輔導和職業規劃的三閤一精品。
評分這本指導用書的結構邏輯簡直堪稱完美，它像是一張層層遞進的網，從宏觀的職業認知，到微觀的吐字歸音技巧，過渡得幾乎天衣無縫。我尤其贊賞它對“文化素養”與“口語錶達”之間關係的論述。作者沒有陷入技術層麵的泥潭，而是反復強調，深厚的閱讀積纍和廣博的知識麵纔是支撐一個優秀播音員走得更遠的基石。書中穿插的文學名篇賞析，並結閤具體的朗誦示範點撥，讓我重新審視瞭許多經典作品的韻味。它教會我的不是“如何讀得好聽”，而是“如何理解作者的意圖並用聲音去忠實再現，甚至超越”。這種對文本的敬畏感，在當下快餐文化盛行的環境下顯得尤為珍貴。對於希望在專業領域深耕的讀者而言，這本書提供瞭那種紮根於人文精神的“定力”。
評分老實說，我剛拿到這本的時候，心裏是有些打鼓的，因為市麵上的“指導書”大多是公式化、套路化的東西，讀起來味同嚼 যন্ত্রপাতি。但翻開後，那種撲麵而來的“實戰感”讓我眼前一亮。這本書的妙處在於它沒有對“標準答案”抱有迷信，而是花瞭大篇幅去探討“個性化錶達”的邊界與可能性。它強迫你去思考：你的聲音裏，最獨特的東西是什麼？而不是簡單地模仿某個著名主持人的腔調。書中對臨場反應能力的訓練設計得非常巧妙，它提供的不是預設的“情景模擬題”，而是更接近真實突發事件的“思維導圖式”應對策略。比如，當你在直播中遇到技術故障時，如何用最自然、不帶慌亂的方式過渡，用幽默感來稀釋尷尬，這些細節的處理，是教科書裏絕對學不到的。我感覺自己不是在讀一本考試指南，而是在跟隨一位高階的“舞颱導演”，學習如何掌控和駕馭整個錶演環境，讓每一個看似意外的瞬間，都成為你個人風格的展現。
希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。
評分很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。
評分比較不錯，比較專業！
評分拿來翻翻，還可以吧，播音主持一般的東西都有，想看細節沒瞭
評分書不錯，快遞不給力，好評！
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分內容豐富，多個作者閤著
評分該書可以作為高考培訓的教材，無論從播音主持高考的角度來看，還是從播音主持專業的學習角度來看，都不失為一本比較專業的書籍，該書從播音主持藝術專業的各個高考闆塊齣發，為考生詳細分析是該書的一大特色。但美中不足的是對普通話的基礎知識解釋得還不夠全麵和透徹。
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