剑桥少儿英语教材全解：2级（第5版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

《剑桥少儿英语教材全解（2级）》具有符合少儿心理特点，注重激发少儿学习英语兴趣的特点。作为具有多年出版“剑桥少儿英语学习与考级辅导系列”图书经验的西安交通大学出版社，在认真研究，充分调研的基础上，本着“玩中学，学中玩”的理念，紧密围绕最新版教材的内容和培养目标，对“晨风剑桥少儿英语学习与考级辅导系列”图书进行了全面的升级改版。改版后的系列图书在保持原有优点的基础上，插图更精致、内容更全面、考点更突出、更贴近考级需要。

目录

二年级上册
Unit 1 I‘ve got many new friends.
Unit 2 Is this book yours？
Unit 3 Our school is beautiful.
Unit 4 Miss， can I ask you a question？
Unit 5 How about coming with us？
Unit 6 He likes reading picture books.
Unit 7 You mustn’t drop litter in the park！
Unit 8 Who is the winner？
Unit 9 Sally is taller than Ben.
Unit 10 Did you know？
Unit 11 I went to the zoo yesterday.
Unit 12 Has your school got a swimming pool？
Unit 13 My seven days
Unit 14 How often does he have sports？
Unit 15 I enjoy reading picture stories！
Unit 16 Winter fun
二年级下册
Unit 1 Going to different places！
Unit 2 What‘s the weather like today？
Unit 3 Let’s play doctors.
Unit 4 I can see with my eyes.
Unit 5 Simon Paul lives in the country.
Unit 6 I‘d like a glass of water.
Unit 7 I’ve got to go and see！
Unit 8 Who is the first？
Unit 9 I like sunny days but I don‘t like rainy days.
Unit 10 Let’s guess.
Unit 11 What‘s your hobby？
Unit 12 Animals are our good friends.
Unit 13 I can spot the frog， can you？
Unit 14 There isn’t any bread in the kitchen！
Unit 15 Let‘s find it quickly！
Unit 16 He can do better than his brother！

前言/序言

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教材很实用，也很具有参考价值。

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经典教材，非常适合在家跟孩子一起学

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　　碳交易市场的稳定发展，碳价反映减排的环境成本，企业通过比较在碳交易市场购买额度与实际购买环保设备达到减排目的的成本，可以选择最有利于自己减排的方式。有的企业由于规模小，购买环保设备意味着更多的资本沉淀，不利于自身资金周转，在碳交易市场交易达到减排要求，而那些规模较大的企业，可以选购环保设备达到长效减排平摊环保成本。这有利于在碳排放减排领域实现资源的最佳配置，将减排潜力大成本低的企业的优势激发出来，碳排放市场数字化环境成本有助于提升企业的环保动力。

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剑桥少儿英语教材全解

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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项目特色

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　　在此基础上，我们又做了以下改进：一是针时最新考题中听力部分语速明显加快的特点，本次录音无论从语速、语音还是语调都与真题完全一致，同时增加了童声朗读；二是根据使用中的反馈意见，对内容进行了修改、完善和补充，使难易度更贴近教材及考级要求；三是随书附赠的上册阶段测试卷和总测试卷改为四色，无论从题型、内容还是绘画风格都与真题完全同步，具有了更强的仿真测试效果。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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打算自己教孩子的时候用的。还没用。

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