卡爾·威特的教育(“教育1+1”白金版)

卡爾·威特的教育(“教育1+1”白金版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[德] 威特 著,方舟 譯
圖書標籤:
  • 教育
  • 兒童教育
  • 親子關係
  • 傢庭教育
  • 卡爾·威特
  • 教育心理學
  • 早期教育
  • 育兒
  • 白金版
  • 經典教育
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齣版社: 朝華齣版社
ISBN:9787505424791
版次:1
商品編碼:10363910
包裝:平裝
叢書名: 外國教育名傢經典作品係列
開本:16開
齣版時間:2010-11-01
用紙:膠版紙
頁數:266
字數:230000

具體描述

編輯推薦

   “這是一本中外教育史上的奇書,其德文原版藏於哈佛大學圖書館內,據說是美國的惟一珍本。從問世至今,凡是有幸讀到此書並照書中方法去做的父母,都成功地培養齣瞭極其優秀的孩子。”看到這樣的介紹,哪個父母不會動心呢?在圖書市場上,這本《卡爾·威特的教育》、這本讓癡呆兒變成著名天纔的書,創造瞭一個教育理論圖書的齣版奇跡。

內容簡介

   《卡爾·威特的教育》寫於1818年,大概是世界上論述早期教育的較早文獻。但《卡爾·威特的教育》問世後並未立即引起人們重視,原著幾乎絕版,保留至今的隻有很少的幾部,哈佛大學圖書館裏藏有的一冊據說是美國的珍本。因此,如今看過原書的人極少。卡爾·威特的教育理論隻散見於受他啓發的一些教育論著如《俗物與天纔》《早期教育和天纔》等書中。即便如此,由這些殘章斷片生發齣的教育方法,依然培養齣瞭近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數世界級的通過早期教育成材的典範。
近年來,“卡爾·威特的教育”更是為國內教育界所關注。無數教育傢受其教育思想的影響。無數傢長欲藉鑒其教子方法培養天纔。然而,目前市麵上關於“卡爾·威特的教育”的圖書大多為涉及該內容的翻譯作品,語言錶達生硬,理論晦澀難懂,且難免受到地域及文化差異的影響,對國內教育現狀難以起到融會貫通的實際作用,更有有悖於原著之作,給讀者造成瞭額外的睏擾。
基於上述原因,本書秉承原著思想,總結精華理念,藉鑒經典案例。突破固有風格,結閤中國國情。以通俗易懂的語言對國內傢庭教育中存在的諸多問題進行分析、指導,涉及心理塑造、智力開發、品德養成。以及生活及學習能力的培養等方麵。為廣大傢長朋友們呈現高效、專業、新穎的傢庭教育操作方案。
孩子具有與生俱來的天賦。隻要我們擅於發掘。每個孩子都能成為天纔!

作者簡介

卡爾·威特,是18世紀德國一個普通小村莊的牧師,他倡導“孩子的教育應當始於其智力發育之初”的早期教育原則,並通過對自己的孩子小卡爾·威特的教育嘗試取得瞭巨大的成功。小卡爾齣生時被認為是個有些癡呆的嬰兒,老卡爾教育有方,使其智力得到瞭開發。小卡爾八九歲時就通曉六國語言及各種自然知識;9歲進入哥廷根大學;年僅14歲就被授予哲學博士學位;16歲被任命為柏林大學法學教授。老卡爾把對小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書,這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細記載瞭小卡爾的成長過程,以及教子心得和教育方法,對現在的父母如何教育孩子具有很大的藉鑒意義。

目錄

第一章 抓住孩子生命之初,夯實基礎
1.為瞭優秀的下一代,選擇身心健康的妻子
2.準媽媽妊娠期需要細心嗬護
3.快樂的媽媽纔能培養聰明寶寶
4.母乳喂養的寶寶聰明又健康
5.吃得多不見得吃得好
第二章 父母在傢庭教育中的角色定位
1.母親的角色不可替代
2.媽媽要做好孩子的榜樣
3.光有母愛是不夠的,父愛不可或缺
4.以身作則,纔能樹立起父母的威信
第三章 給孩子一個良好的生長環境
1.良好的後天環境勝於天賦
2.夫妻相愛,給孩子一個和諧的傢庭
3.給孩子一個獨立、自由的空間
第四章 抓住孩子智能發展的最佳時期
1.人如瓷器,幼兒期好比製造瓷器的黏土
2.從孩子齣生那天就開始教育
3.充分開發孩子的潛能
4.遵循兒童潛能的遞減法則
5.從訓練孩子的五官開始
6.早一點嚮孩子灌輸詞匯
7.盡早開發孩子的記憶力、想象力和創造力
8.順應孩子天性發展,而不是催逼
第五章 掌握培養孩子學習能力的正確方法
1.開發孩子的語言能力
2.教孩子學外語的方法
3.早期閱讀能有效提高智商
4.羅森布魯姆教授的數學教導方法
5.培養孩子多方麵的興趣
6.引導孩子愛上學習
7.杜絕填鴨式的教育
8.大自然是孩子最好的老師
9.幫助孩子在玩中增長能力
10.與孩子一起遊戲
第六章 科學、閤理的教育建立在平等、尊重的基礎上
1.與孩子的地位平等纔能給孩子最好的教育
2.尊重你的孩子,做到平等溝通
3.對待孩子,行就是行,不行就是不行
4.適時放手,讓孩子做力所能及的事
5.給孩子愛,而不是溺愛
6.爭吵是最糟糕的解決問題的辦法
7.信任是最好的愛,相信你的孩子
8.理解是拉近親子關係的紐帶
9.尊重孩子的自尊心
10.不損害孩子的判斷力
11.無謂的攀比隻能使孩子失去信心
第七章 重視賞識教育
1.掌握誇奬的妙處,培養孩子的自信心
2.要誇奬孩子,但必須正確地誇奬
3.防止孩子自滿,不過多錶揚孩子
4.正確對待孩子的錯誤行為
第八章 注重孩子的品德和情商培養
1.為孩子做一個“行為錄”
2.重視孩子的“善良教育”
3.讓孩子懂得誠信的重要性
4.喚醒孩子的責任心
5.塑造孩子的獨立意識
6.讓孩子學會選擇與取捨
7.幫助孩子樹立正確的金錢觀
8.陶冶孩子情操的方法
第九章 培養孩子受益一生的好習慣
1.專心緻誌的習慣
2.珍惜時間的習慣
3.精益求精的習慣
4.堅持不懈的習慣
5.勤學好問的習慣
6.防止孩子養成不良習慣
第十章 從小培養孩子的人際交往能力
1.堅決杜絕孩子與壞孩子接觸
2.沒有小夥伴也不會失去童趣
3.鼓勵和錶揚在孩子之間同樣重要
4.感激要錶達,培養孩子的感恩之心
5.盡早培養孩子的同情心
6.教會孩子傾聽的藝術
7.讓孩子知道相互理解和寬容的力量
第十一章 對孩子重要素質的重點培養
1.優良性格——光明前途的使者
2.開朗——身心健康的基礎
3.自信——成功的保證
4.快樂——幸福的源泉
5.獨立自主——競爭的基礎
6.探索精神——素質教育的重要內容
7.抗挫摺能力——戰勝睏難的力量
8.勇敢——人生最強大的武器
9.強健的體魄——生活、生命的根本

精彩書摘

第一章 抓住孩子生命之初,夯實基礎
1.為瞭優秀的下一代,選擇身心健康的妻子
每一個人都有母親。母親是如此偉大,就連上帝也有自己的母親。母親是對孩子影響最大的人,包括孩子的健康、性格等,正如意大利畫傢達·芬奇所說的:“一個靈魂支配著兩個肉體……母親的精神狀態對其腹中的胎兒産生著巨大的影響……母親的希望、恐懼和痛苦對胎兒的嚴重影響,遠遠超過對母親本身的影響。”
卡爾·威特以他鄰村一個叫漢森的木匠舉例:漢森來自當地一個人丁非常興旺的傢族,因為與他的錶姐結婚,一共生瞭10個孩子,結果夭摺瞭3個,其餘7個都患有不同的疾病,導緻沒有健康的孩子來延續他興旺的香火。老年的漢森整天以淚洗麵,過著不開心的晚年。
因此,卡爾·威特特彆強調尋找結婚伴侶的時候一定要謹慎。他認為,結婚伴侶不一定多有錢,也不一定非要傢世顯赫,或擁有多美麗的相貌,卡爾·威特最看重的是結婚伴侶的身心是否健康。
他對自己的妻子十分滿意,他的妻子是個健康、善良、知書達理、勤勞的女人,並且對他十分理解和支持,夫妻二人十分相愛。因此,卡爾·威特雖然生活並不富裕,但很幸福。
卡爾·威特對自己的妻子充滿感激,他認為小卡爾後來之所以取得輝煌的成就,是與妻子的健康身心密不可分的。
……

前言/序言


《卡爾·威特的教育》——點亮天賦,鑄就卓越的成長之路 在浩瀚的書海中,有一盞明燈,它穿透迷霧,指引著傢長們走嚮培養傑齣下一代的正確航道。這盞明燈,便是《卡爾·威特的教育》(“教育1+1”白金版)。本書並非僅僅是一本關於教育的書籍,它是一部凝聚著智慧、經驗與深切關懷的生命指南,它所講述的,是如何喚醒孩子內在的潛能,雕琢齣閃耀著獨特光芒的靈魂。 我們都知道,每一個孩子都是一個宇宙,蘊含著無限的可能性。然而,在現實的教育進程中,這種無限的可能性往往被僵化的模式、單一的標準以及過度的焦慮所束縛。許多傢長在麵對孩子的成長時,常常感到迷茫、無措,他們渴望為孩子提供最好的教育,卻又不知從何下手,甚至在不經意間,錯失瞭孩子發展的最佳時機。 《卡爾·威特的教育》正是為解決這些痛點而生。它以卡爾·威特——一位在十八世紀德國創造瞭教育奇跡的非凡少年——的成長經曆為載體,為我們呈現瞭一個鮮活、可操作的教育範本。但請注意,本書的內容絕非簡單復述一個神童的故事。恰恰相反,它深刻地挖掘瞭卡爾·威特得以成就非凡的深層原因,並將其提煉為一套普適性極強的教育哲學與實踐方法。 一、 洞察孩子的內在世界:尊重與理解是教育的基石 本書最核心的理念之一,便是對孩子個體差異的深刻尊重。在卡爾·威特的成長過程中,他的父親,那位偉大的教育傢,從未將孩子視為一張白紙,任由自己隨意塗抹。相反,他以無比的耐心和敏銳的洞察力,去探索卡爾內在的天賦、興趣與特質。他深知,每個孩子都有其獨特的節奏和發展路徑,強行將所有孩子塑造成同一個模子,隻會扼殺他們原有的光彩。 《卡爾·威特的教育》引領我們思考:我們是否真正瞭解自己的孩子?我們是看到瞭他們身上的“彆人傢的孩子”的影子,還是看到瞭他們身上獨一無二的閃光點?本書鼓勵傢長放下對“標準化成功”的執念,轉而傾聽孩子內心的聲音,理解他們的喜怒哀樂,捕捉他們興趣的火苗。 書中詳細闡述瞭如何通過觀察、溝通以及創設適宜的環境,來發掘孩子的潛能。這包括但不限於: 激發好奇心與探索欲: 本書強調,好奇心是學習的天然驅動力。傢長應該成為孩子探索世界的引路人,而不是知識的灌輸者。通過提問、引導,以及提供豐富的感官體驗,來點燃孩子對未知世界的熱情。 認識與接納孩子的個性: 無論是內嚮還是外嚮,是邏輯思維強還是情感豐富,每一種個性都有其存在的價值。本書教導傢長如何識彆並接納孩子的個性特點,並在此基礎上,幫助孩子揚長避短,發展齣健全的人格。 培養自主性與獨立思考: 真正的教育,是培養孩子獨立思考和解決問題的能力。本書通過卡爾·威特的例子,生動地展示瞭如何從小事入手,給予孩子選擇的權利,鼓勵他們自己做決定,並為自己的決定負責,從而逐步培養起強大的自主意識。 二、 智慧的學習方法:讓知識真正為孩子所用 在知識爆炸的時代,學習的方式比學習的內容本身更為重要。卡爾·威特之所以能夠在如此短的時間內掌握如此廣泛的知識,並非依賴於死記硬背,而是掌握瞭一套高效、有趣且符閤孩子天性的學習方法。《卡爾·威特的教育》將這些方法一一揭示,為傢長提供瞭切實可行的指導。 本書深入探討瞭以下幾個關鍵的學習策略: 興趣驅動的學習: 當學習與孩子的興趣相結閤時,效果將事半功倍。本書詳細描述瞭如何將枯燥的知識點融入孩子感興趣的遊戲、故事或實際情境中,讓學習變得生動有趣,從而提升孩子的學習主動性與持久性。 全感官的學習體驗: 人類對信息的接收是多渠道的。本書倡導傢長運用視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等多種感官,來豐富孩子的學習體驗。例如,通過動手實踐、實地考察、製作模型等方式,讓抽象的知識變得具體可見,易於理解和記憶。 深度理解而非錶麵記憶: 本書批判瞭填鴨式的教育模式,強調理解的深度。它鼓勵傢長引導孩子提齣“為什麼”,鼓勵他們進行關聯性思考,將新知識與舊知識聯係起來,構建起完整的知識體係。隻有真正理解,知識纔能成為孩子內在的一部分,並在未來的學習和生活中得以靈活運用。 寓教於樂的遊戲化學習: 遊戲是孩子的天性。《卡爾·威特的教育》充分利用瞭這一點,展示瞭如何通過設計各種智力遊戲、競技活動,將學習融入其中,讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識,鍛煉思維。 培養良好的學習習慣: 良好的習慣是終身受益的財富。本書不僅關注學習的內容,更關注學習的過程。它指導傢長如何幫助孩子養成專注、條理、堅持等良好的學習習慣,為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎。 三、 品格的塑造與健全人格的培養:卓越的內在驅動力 教育的最終目的,是培養一個品德高尚、人格健全、能夠為社會做齣貢獻的個體。卡爾·威特的成功,絕不僅僅體現在他的智力超群,更在於他擁有謙遜、正直、勤奮、感恩等優秀的品格。《卡爾·威特的教育》將品格塑造放在極其重要的位置,並給齣瞭係統性的指導。 本書著重闡述瞭以下幾個方麵的品格培養: 責任感的培養: 從小事做起,讓孩子承擔力所能及的責任,無論是自己的衣物、學習用品,還是傢庭的簡單事務。本書強調,責任感是獨立人格的基石,也是未來承擔更重要任務的前提。 誠實與正直的價值觀: 誠實是為人處世的根本。本書通過具體事例,教導傢長如何從小培養孩子的誠實品德,如何引導他們正確麵對錯誤,勇於承擔責任。 堅韌不拔的意誌力: 麵對睏難和挫摺,是選擇放棄還是堅持到底,是衡量一個人意誌力的重要標準。本書分享瞭如何通過循序漸進的挑戰,幫助孩子剋服畏難情緒,培養堅持不懈的品格。 感恩之心與同情心: 懂得感恩,纔能珍惜擁有;懷有同情,纔能關愛他人。本書引導傢長如何通過言傳身教,以及參與社會實踐,讓孩子學會感恩,培養一顆善良、有愛的心。 情緒的自我管理: 情緒是影響行為的重要因素。本書指導傢長如何幫助孩子認識、理解並有效地管理自己的情緒,培養積極樂觀的心態。 四、 傢長自身的成長:做孩子人生最好的榜樣與夥伴 《卡爾·威特的教育》並非隻是一本關於“如何教育孩子”的書,它更是一部關於“如何成為一個更好的傢長”的成長指南。本書深刻地認識到,傢長的言傳身教,是孩子最直接、最有效的學習範本。 書中提倡的傢長角色,絕非高高在上的權威,而是: 終身學習者: 傢長需要與孩子一同成長,不斷學習新的教育理念與方法,拓展自己的視野,豐富自己的知識儲備。 積極的傾聽者: 給予孩子充分的關注,認真傾聽他們的想法與感受,建立起開放、信任的溝通渠道。 智慧的引導者: 在關鍵時刻給予孩子正確的引導與支持,幫助他們做齣明智的選擇,而不是替他們做決定。 堅定的支持者: 無論孩子遇到何種睏難,傢長都應是他們最堅實的後盾,給予他們無條件的支持與鼓勵。 榜樣的力量: 傢長自身的品格、學習態度、生活方式,都將潛移默化地影響孩子。因此,傢長需要不斷反思和提升自我,成為孩子心中最值得信賴和學習的榜樣。 《卡爾·威特的教育》(“教育1+1”白金版),它提供的不僅僅是一套理論,更是一份沉甸甸的責任與希望。它鼓勵我們放慢腳步,迴歸教育的本質,用心去感受孩子的成長,用智慧去引領他們的未來。它告訴我們,卓越並非遙不可及,它就蘊藏在每一次用心的陪伴、每一次耐心的引導、每一次充滿愛的鼓勵之中。 這本書,將成為您在教育之路上最忠實的夥伴,它將陪伴您一起,點亮孩子天賦的光芒,鑄就他們生命中真正的卓越。翻開它,您將開啓一段與孩子共同成長的非凡旅程,收獲的,將不僅僅是孩子的成功,更是傢庭的幸福與心靈的充實。

用戶評價

評分

從另一個角度來看,這本書的語言風格簡直就像是一場精心編排的演講,充滿瞭感染力和節奏感。作者的遣詞造句非常講究,既有學術研究的精準和凝練,又不失文學作品的流暢和韻味。他沒有使用過多的行業術語來炫耀學識,而是用一種非常貼近生活、充滿人文關懷的筆觸,闡述深奧的道理。讀起來,感覺不像是在閱讀一本嚴肅的理論著作,更像是在與一位充滿智慧的長者進行一場深入的、發人深省的對話。這種親和力極大地拉近瞭讀者與文本的距離。尤其是一些比喻和類比的運用,簡直神來之筆,瞬間將那些看似遙不可及的理念拉到我們日常經驗的範圍之內。這種流暢的閱讀體驗,使得即便是需要高度專注纔能理解的內容,也變得引人入勝,讓人沉浸其中,難以自拔。

評分

這本書的價值,絕不僅僅停留在知識的傳遞層麵,它更像是一麵鏡子,映照齣我們自身在教育認知上的盲點和慣性思維。讀完之後,我的內心深處産生瞭一種強烈的反思衝動,開始審視自己過去對“教育”二字的理解是否過於狹隘和功利。它帶來的啓發是內生性的、持久的,而不是轉瞬即逝的閱讀快感。我甚至覺得,這本書的閱讀過程本身,就是一次小型的、自我重塑的“教育”過程。它迫使你跳齣舒適區,去挑戰那些根深蒂固的信念,並用一種更加開闊、更具前瞻性的眼光去看待未來教育的可能性。這種對讀者心智的“激活”作用,是任何一本單純羅列知識點的書籍都無法比擬的。可以毫不誇張地說,這是一本能改變你看待世界方式的“思想工具書”。

評分

這本書的封麵設計簡直是視覺上的享受,那種沉穩又不失活力的配色,讓人一拿到手就忍不住想翻開它。紙張的質感也處理得非常到位,拿在手裏分量十足,透露著一種“乾貨滿滿”的氣息。我個人非常看重書籍的裝幀,因為這往往能反映齣版方對內容的尊重程度。這次的“白金版”名頭確實沒有辜負我的期待,從字體排版到章節過渡,都體現瞭一種精心打磨的痕跡。特彆是那些關鍵概念的標注,做得非常醒目,有助於快速抓住核心思想。說實話,現在市麵上很多教育類的書籍,要麼內容空泛,要麼排版雜亂,讓人提不起閱讀的興趣。但這一本,光是翻閱的體驗就讓人心曠神怡,感覺像是拿到瞭一件藝術品,讓人願意靜下心來,慢慢品味其中的智慧。如果用一個詞來形容,那就是“誠意滿滿”。這種對細節的關注,讓我對內文的深度更加充滿瞭好奇和期待,相信作者在內容構建上也投入瞭極大的心血。

評分

這本書的結構安排堪稱教科書級彆的範本,層次分明,層層遞進,構建瞭一個非常嚴密的知識體係。它沒有采用那種零散的、東拼西湊式的論述方法,而是像建造一座宏偉的建築,從地基到封頂,每一步都不可或缺。我注意到,作者在引入新概念時,總會先迴顧前文已經建立的基礎,確保讀者不會産生知識斷層。這種螺鏇上升的學習路徑,極大地降低瞭理解復雜理論的門檻。更令人稱道的是,每一個理論分支後麵,似乎都巧妙地嵌入瞭某些案例或者思想實驗,讓抽象的理論變得具體可感。這使得閱讀過程既保持瞭學術的嚴謹性,又兼具瞭實踐指導的可能性。我發現自己可以很自然地跟著作者的思路走,每一次的跳轉都感覺是順理成章的,而不是生硬的章節切換。對於那些希望係統性掌握某一教育理念的讀者來說,這種編排無疑提供瞭最大的便利。

評分

初讀幾章,我就立刻被作者那一種近乎於“顛覆性”的視角所吸引住瞭。他似乎並不滿足於停留在傳統教育理論的錶麵,而是深入到教育本質的核心進行挖掘。我特彆欣賞他那種不人雲亦雲的態度,敢於挑戰一些被奉為圭臬的既定觀念,用新鮮、甚至可以說是有點“大膽”的論述來構建自己的教育哲學框架。閱讀過程中,我時常需要停下來,反復咀嚼那些觀點,有些甚至讓我産生瞭強烈的“醍醐灌頂”的感覺,原來還可以這樣看待“學習”和“成長”的關係。這種思辨的深度,遠超齣瞭我閱讀同類書籍的平均水平。它不像是一些理論書那樣晦澀難懂,作者的文字雖然充滿力量,但邏輯鏈條卻異常清晰,仿佛一位經驗老到的導師,正在引導你穿越迷霧,直抵真理。這種引人深思的敘事方式,是這本書最寶貴的地方,它不僅僅是在“教”你知識,更是在“喚醒”你對教育本身的熱情和思考能力。

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他的智慧和謀略發揮到瞭極緻,靠著這些智慧和謀略,瀚林書記創下瞭一個又一個佳績。在是非麵前,他的鎮定與果斷又成瞭一把劍,幫瀚林書記掃清一個又一個障礙,最終宋瀚林以驕人的政績和無人可爭的絕對優勢,順利地到瞭省委,做上瞭江東省名副其實的一把手。 第二章 看一個省的省長跟省委書記是否配閤得好,不用去研究他們的背景,也不用去探究他們的政治主張,隻要留心一下他們在會場上的錶現,就能判斷齣個八九不離十。路波擔任省長後,繼續保持著他在海州做市委書記時的風格,做事雷厲風行,從不拖泥帶水。該拍闆的事情,會在第一時間拍闆。對難點熱點以及重大敏感問題,既不迴避也不推托,總是能齣人意料地拿齣解決辦法。但獨獨有一條跟以前不像瞭,就是他知道怎麼從一把手轉嚮二把手。 第三章 常委們見麵,老要在茶上做文章,說些跟茶有關的話題。不明白的人還以為,常委們都是品茶專傢,其實不然,是彆的話題不好說,也不能公開說。多數常委又不抽煙,見麵後為瞭化解尷尬,隻能拿茶做文章。幾乎每個常委的辦公室,都放著好幾種茶。來的客人不同,拿齣的茶也不同。普天成拿齣的,是南懷市委書記上周末專程讓司機送過來的鐵觀音,依普天成的判斷,這茶至少三韆元一斤。 第四章 官場的可畏之處就在於你永遠也不知道彆人背後站著誰!其實這也是官場的可敬之處,如果大傢都知道瞭,玩起來就太沒意思。但是世上畢竟沒有不透風的牆,順著任何一條細小的河流,都能找到它的源,這源說穿瞭還是權力。 第五章 腳踩兩隻船,看似一種保險的方式,實則是一種最愚蠢的方式。無數事實證明,這種人從來就沒保險過,掉進水裏淹死的機會遠大於那些忠心耿耿踩一隻的。政治在考驗你的智慧的同時,也在考驗你的意誌力和洞察力,腳踩兩隻船,說穿瞭還是意誌不夠堅決。韆萬彆忘瞭,船跟船之間是有距離的。距離其實就是障礙,就是分歧,就是走得遠和走不遠的差彆。 第六章 俗話說,官場三件事,誰遇誰著急。這三件事一是班子調整。調整就意味著有人要下,有人要上,夢寐以求的事,會在一夜間成真,誰個心裏不激動。二是反腐……聽到紀委兩個字,睡不著覺的還是大有人在。第三是選拔後備乾部。這三件事,說穿瞭本質是一樣的,就一個字:升。升纔是官場的根本,也是官場中人拼命奮鬥的理由和信心。 第七章 這不是個好兆頭啊!莫名的,普天成就替這次調整擔憂起來。上麵捂著的本意就是不讓下麵亂活動,但事實恰恰相反,你把蓋子捂得越緊,下麵越沒底,就越想活動。省裏吃不到定心丸,索性就去北京,反正現在關係韆絲萬縷,一個看似很平常的人冷不丁背後就跳齣一個大關係,何況杜漢武他們。活動是會帶來負麵作用的,扯起的秧越多,處理起來就越亂,到時也就越被動。不知道這些問題瀚林書記想到沒? 第八章 瀚林書記在吉東的做法,讓普天成既喜又憂。喜的是,瀚林書記藉著彆人的手發力,可以不顯山不露水地將徐兆虎他們置於矛盾的漩渦之中,從而徹底地讓他們喪失反撲的機會。……但,普天成還是不敢太過高興,相反,他心頭的陰雲更重瞭。瀚林書記這樣做,不是他的風格啊,難道他隻有采取這種方式,纔能把吉東這塊疤徹底剜掉?再者,普天成也發現,瀚林書記現在越來越喜歡錶麵的東西

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他的智慧和謀略發揮到瞭極緻,靠著這些智慧和謀略,瀚林書記創下瞭一個又一個佳績。在是非麵前,他的鎮定與果斷又成瞭一把劍,幫瀚林書記掃清一個又一個障礙,最終宋瀚林以驕人的政績和無人可爭的絕對優勢,順利地到瞭省委,做上瞭江東省名副其實的一把手。 第二章 看一個省的省長跟省委書記是否配閤得好,不用去研究他們的背景,也不用去探究他們的政治主張,隻要留心一下他們在會場上的錶現,就能判斷齣個八九不離十。路波擔任省長後,繼續保持著他在海州做市委書記時的風格,做事雷厲風行,從不拖泥帶水。該拍闆的事情,會在第一時間拍闆。對難點熱點以及重大敏感問題,既不迴避也不推托,總是能齣人意料地拿齣解決辦法。但獨獨有一條跟以前不像瞭,就是他知道怎麼從一把手轉嚮二把手。 第三章 常委們見麵,老要在茶上做文章,說些跟茶有關的話題。不明白的人還以為,常委們都是品茶專傢,其實不然,是彆的話題不好說,也不能公開說。多數常委又不抽煙,見麵後為瞭化解尷尬,隻能拿茶做文章。幾乎每個常委的辦公室,都放著好幾種茶。來的客人不同,拿齣的茶也不同。普天成拿齣的,是南懷市委書記上周末專程讓司機送過來的鐵觀音,依普天成的判斷,這茶至少三韆元一斤。 第四章 官場的可畏之處就在於你永遠也不知道彆人背後站著誰!其實這也是官場的可敬之處,如果大傢都知道瞭,玩起來就太沒意思。但是世上畢竟沒有不透風的牆,順著任何一條細小的河流,都能找到它的源,這源說穿瞭還是權力。 第五章 腳踩兩隻船,看似一種保險的方式,實則是一種最愚蠢的方式。無數事實證明,這種人從來就沒保險過,掉進水裏淹死的機會遠大於那些忠心耿耿踩一隻的。政治在考驗你的智慧的同時,也在考驗你的意誌力和洞察力,腳踩兩隻船,說穿瞭還是意誌不夠堅決。韆萬彆忘瞭,船跟船之間是有距離的。距離其實就是障礙,就是分歧,就是走得遠和走不遠的差彆。 第六章 俗話說,官場三件事,誰遇誰著急。這三件事一是班子調整。調整就意味著有人要下,有人要上,夢寐以求的事,會在一夜間成真,誰個心裏不激動。二是反腐……聽到紀委兩個字,睡不著覺的還是大有人在。第三是選拔後備乾部。這三件事,說穿瞭本質是一樣的,就一個字:升。升纔是官場的根本,也是官場中人拼命奮鬥的理由和信心。 第七章 這不是個好兆頭啊!莫名的,普天成就替這次調整擔憂起來。上麵捂著的本意就是不讓下麵亂活動,但事實恰恰相反,你把蓋子捂得越緊,下麵越沒底,就越想活動。省裏吃不到定心丸,索性就去北京,反正現在關係韆絲萬縷,一個看似很平常的人冷不丁背後就跳齣一個大關係,何況杜漢武他們。活動是會帶來負麵作用的,扯起的秧越多,處理起來就越亂,到時也就越被動。不知道這些問題瀚林書記想到沒? 第八章 瀚林書記在吉東的做法,讓普天成既喜又憂。喜的是,瀚林書記藉著彆人的手發力,可以不顯山不露水地將徐兆虎他們置於矛盾的漩渦之中,從而徹底地讓他們喪失反撲的機會。……但,普天成還是不敢太過高興,相反,他心頭的陰雲更重瞭。瀚林書記這樣做,不是他的風格啊,難道他隻有采取這種方式,纔能把吉東這塊疤徹底剜掉?再者,普天成也發現,瀚林書記現在越來越喜歡錶麵的東西

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卡爾·威特的教育(教育1 1白金版)和描述的一樣,好評!上周周六,閑來無事,上午上瞭一個上午網,想起好久沒買書瞭,似乎我買書有點上癮,一段時間不逛書店就周身不爽,難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵,這段時間非常冷,還下這雨,到書店主要目的是買一大堆書,上次專程去買卻被告知缺貨,這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問,小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭!暈!為什麼不多進點貨,於是上京東挑選書。好瞭,廢話不說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具不這麼說,不這麼寫,就會彆扭工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是器,有時候又是事,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!瞭解京東2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360更換為,並同步推齣名為的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入域名後,網頁也自動跳轉至。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360,新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為京東二字的拼音首字母拼寫,也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們

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